一年级下册数学培优辅差工作计划
一、指导思想
培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,使学生改变观念,认真对待学习,发展智力,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,帮助潜力生取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。
二、学生情况分析
本学期我担任一年级3班的数学教学工作。本班一共有66名学生,学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,从学习情况、知识技能掌握情况来看,只有少部分同学数学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且正确率高。但同时,仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,自控能力较差,出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
1、加强对培优工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优的对象。
3、通过培优,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、具体内容
1、补差内容:全册内容。
2、培优内容:思维能力方面的训练。
五、培优形式
1、利用课堂时间相机辅导
2、课余时间个别辅导
3、教师、家长相配合
4、课间适时辅导
六、培辅对象
培优:吕明远、常涛、周思童。
辅差:王萧、张益勋、龙威、张宏涛。
七、培优辅差措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布臵要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,利用每周的午休时间定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布臵适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
4、课间适时辅导
因为课堂作业,一般是下课后教师才有时间去查看,发现问题,及时请学生来点拨,效果也是很好的。但是,要考虑到下课时学生的课间安排,所以要适时,在学生有空才进行,而这种辅导也是效果明显的。
总之,在素质教育的今天,培优工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优工作更具成效。
第二篇:20xx年春学期一年级数学培优辅差计划
2011—2012上学年一年级数学培优辅差计划
兰淑华
一、学生情况分析:
本学期,我主要担任一年级的数学教学工作。一年级共有 名学生,学生都是刚刚从幼儿园上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自觉学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
二、指导思想:
重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标:
通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。这学期主要目标就是让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。
四、培优辅差措施:
1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。
4、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。
5、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会,课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。
6、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。
7、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的
能力。
8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。
9、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。
10、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。