2015—2016学年度下学期九年级历史教学计划
郭丽芳
九年级历史面临中考,本期学校安排我继续任教九年级4个班的历史教学工作,我的目标只有一个,那就是打好九年级历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。为了更好地迎接中考,我特制定本学期的工作计划如下:
一、指导思想:
以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学目标:
以我校整体工作计划为指导,全面推进新课程改革,形成先进的课程结构和创新的教育教学理念,着力打造高效课堂,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习,探究学习,注重培养学生中考的应试能力。力争中考历史及格率达到75%以上,达优率在50%以上。
三、学情分析:
我任教的四个班,从上学期的教学情况分析,一班优生教多,但后进生也多,也就是说学生成绩两极分化严重。大部分学生思路比较活跃,但是学困生厌学情绪严重,且基础知识不够扎实;二班整体较沉闷,只有个别成绩优秀的学生 愿意动脑思考,其他学生遇到问
题存在严重的等靠思想,自己解决问题比较困难;目前整体的中考气氛都不浓,没有紧张感和学习的迫切感。本学期我将对学生进行思想上的指导,认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,养成良好的学习习惯。
四、复习计划:
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,整个复习分为三个阶段:
第一轮复习:系统复习,夯实基础。
第一轮复习是“梳理教材” ,整合基础知识点,帮助学生构筑知识体系。
时间大约在2月24-4月27日左右,即按照教材的编写体系,以《课程标准》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生全面掌握基础知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。
第二轮复习:专题训练,提升能力。
第二轮复习是专题复习,时间是在5月3日-5月20日,根据中考的具体要求,在这一阶段,将前面所学的知识列成专题归类总结,结合教材,纵横联系,形成知识体系。突破重点、难点与中考热点,注重思维方法,努力构建知识体系和方法体系。
第三轮复习:模拟训练,迎接中考。
第三轮综合复习与模拟演练,时间在5月20日到6月10日,综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学
生进行心理辅导、熟悉中考题型,掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。
五、教学进度
第一周:中国古代史第一单元、第二单元
第二周:中国古代史第三单元、第四单元
第三周:中国古代史第五单元、第六单元
第四周:中国近代史第一单元、第二单元
第五周:中国近代史第三、四、五单元
第六周:新中国历史第一单元、第二单元
第七周:新中国历史第三、四、五单元
第八周:世界近代史
第九周:世界现代史
第十周:一轮模拟考试
第十一周:专题一:“三农”问题
专题二:民族团结与祖国统一
专题三:中国的对外关系
第十二周:专题四:中外思想的发展
专题五:中外重要改革
专题六:世界近代大国的崛起
第十三周:专题七:中外科技成就
专题八:世界格局的演变
专题九:构建和谐世界
第十四周:专题十:中国人民的探索与抗争
中考热点、周年大事等
第十五、十六周:模拟考试
20xx年2月20日
郭丽芳
第二篇:20xx年下学期七、八、九年级历史教学计划
20xx年下学期七年级历史教学计划
一、指导思想
落实课程标准要求,培养学生亲近、热爱中国历史文化的思想感情,促进学生的全面发展。
二、学生情况分析:
学生进入初中,开始正式地学习历史。在小学阶段对历史学习一般会有兴趣,注意要让这种兴趣好好保持,要让学生收获知识成果,体验到历史学习的价值。七年级学生程度参差不一,可能有部分学生存在学习困难,教师要加强课外辅导。要转变历史学习就是“死记硬背”的观点,搞好课堂教学,让学生多参与、多思考、多领悟。强调课堂纪律,定期进行测验,以便体现学习竞争,巩固所学知识。要强调历史小故事对历史学习的促进作用,但要用好小故事,说明大道理,区别历史学习与单纯讲述历史故事的不同。
二、教材分析:
本期使用新课程岳麓版的《中国历史》教材。它着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习,倡导新的教学途径、教学方式和手段,营造良好的教学环境。教材讲述中国古代史(原始时代至南北朝时期)。
我们可以开发的教学资源包括:
1.教材、教学参考书;
2.专业书籍、历史笔记本、历史资料卡;
3.媒体信息(互联网、影视中的历史知识);
4.课程基础训练、单元测试卷。
四、教学任务和目标:
(一)中华文明的起源
(1)以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。
(2)简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。(3)知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史实的区别。
(二)国家的产生和社会变革
(1)简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。(2)了解夏、商、西周三代的更替。(3)说出西周分封制的主要内容。(4)知道春秋争霸和战国七雄的史实。(5)通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。
(三)统一国家的建立
(1)了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义。
(2)知道陈胜吴广起义。 (3)列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝。(4)讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
(四)政权分立与民族融合
(1)了解三国鼎立形成的史实。(2)说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。(3)概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
学习中要让学生明白一些重要的历史概念,知道重要的历史人物和历史事件。学会收集和整理资料,表述观点,用自己的话解释历史。在学习过程中掌握本学科的一些基本的学习方法,并对历史学习表现出足够的兴趣,对中华文明表现出认同感。确立积极进取的人生态度,积累人生经验。
五、教学进度安排及内容:
本期约有18周,历史每周2课时。具体安排如下:
单元内容 // 课时 绪言 1课时 中华文明的起源 4课时 国家的产生和社会变革 10课时 期中复习和考试 2课时 统一国家的建立 8课时 政权分立和民族融合 6课时 期末复习和考试 3课时 机动 2课时
六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施:
1.学习历史专业知识,关注历史教学的新进展,搜集趣味历史故事。 2.构建备课——上课——辅导——考试的链式反馈系统,应用新课程理论知识,强调互动、新颖、质疑。
3.写好教后记。宜详则详,宜略则略。或记表现与发挥,或记心得与体会。
4.加强教学管理,特别是管好课堂纪律,这是保证质量的重要方面。 5.与学生多交流,收集反馈信息。
6.在历史地图、材料解析、专题总结等方面整理资料,写两篇相关的教学论文。
20xx年下学期八年级历史教学计划
一、指导思想:
贯彻历史课程标准,做新课程的实施者,提高学生的历史文化水平和对中华文明的认同感。
二、学生情况分析:
八年级是义务教育阶段的一个特殊时期,各种问题开始明显地出现,尤其是逆反心理表现突出。八年级学生既无升学压力,也无对环境的不适应,所以难管。本期由本人继续任教历史,师生彼此熟悉,有的学生听从老师的安排,积极学习历史,但也有学生抱着得过且过的态度。学生正处于青春期,萌发了对异性的朦胧感情。学习上的分化开始,明显地出现学科兴趣的偏向。所教的?班、?班是学校比较优秀的班集体,要争取班主任的支持,协助班主任搞好思想教育工作。
三、教材分析:
本期使用岳麓版《中国历史》第三册。该教材着眼于学生的现有基础和未来发展,注重知识的连贯性、实用性和趣味性,弘扬中国传
统文化,重视学生的思想感情教育,培养正确的世界观、人生观和价值观。以生动、形象的近代史资料,说明变革、开放的必要性,引领学生担当天下、复兴民族。课本图文并茂,可读性、可教性都很好,给教师改进教学方式、探索新的教学途径提供了充分的可能性。
四、教学任务和目标:
主要学习内容为中国近代史,即中国历史的1840年至19xx年,共分七大版块:
1. 列强的侵略与中国人民的抗争;
2. 近代化的起步;
3. 新民主主义革命的兴起;
4. 中华民族的抗日战争;
5. 人民解放战争的胜利;
6. 经济与社会生活;
7. 科学技术与思想文化。
要求:通过学习,了解中国近代史的线索和重要的人物、事件;能够初步处理历史材料,多角度思考历史问题;认识中国近代陷入半殖民地半封建社会的历史教训;树立民族自尊心和自信心,增强爱国主义情感,拥护中国共 产 党的领导,坚定为中华民族复兴而努力奋斗的信念。
五、教学进度安排及内容:
教材共有24课。历史课每周安排2个课时。预计期中学到第17课,期末学完全部内容。开学第一周,教师引导学生通览教材,整体
感知教材内容及编排体例。师生共同商定新学期的学习计划和策略。全期用2—3周的时间组织学生期中、期末复习考试。
具体安排如下:
鸦片战争——八国联军侵华 4课时 洋务运动——新文化运动 6课时 五四运动——红军长征 6课时 九一八事变、抗日救亡运动——抗日战争的胜利 4课时 重庆谈判、解放战争的反攻——解放战争的胜利 3课时 民族工业的曲折发展——近代社会生活的变迁 2课时 近代科技之星——近代思想文化 2课时 段考 2课时 期考 3课时 机动 2课时
六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施:
1. 历史课时一定要得到保证,不能敷衍塞责更不能误课。
2. 精心备课,既要深入又要浅出。
3. 组织课堂教学,拔尖优生,带动中层学生,开发学习困难生的
潜力。
4. 要深入学习历史新课程标准,进一步加深理解,查找人教版、
北师大版、华东师大版新教材,积极开展对新教材的学习与研究,为新课程的深入推进作一分贡献。
5. 切实加强课堂教学改革,努力提高教学的民主性和开放性。推
进师生互动,使学生形成自主、合作、探究的学习习惯。
6. 积极开展听课评课活动,相互学习,取长补短,不断提高。教
师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。
7. 提倡教学形式的多样化,重视历史活动课的教学研究,充分利
用本地人文景观和历史遗迹,积极开发地方校本历史课程。
8. 积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投
影、录音、录象、影片、模型、多媒体、网络等进行辅助教学。
9. 注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透,培养学生综合
运用知识解决实际问题的能力。
10. 加强复习备考工作,发挥集体力量,搞好重点研究。
20xx年下学期九年级历史教学计划
一、指导思想:
以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在学校领导下,以新课程标准为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化历史教学改革,努力提高教学质量。
二、学生情况分析:
九年级学生进入初中学习的巩固阶段,也是分化阶段。学得好的学生更加努力,有希望的学生准备背水一战,学习困难生大多采取放任自流的态度。教学管理成为重中之重,要强调历史学习的现实价值和长远价值。?班、?班课堂比较活跃,绝大部分学生上课时能围绕
着老师思路转,但有个别学生问题回答完毕后就会跑调,放出去就收不回来。班里上课纪律较好,但存在隐性违纪现象。还有几个学生由于智力问题,历史学习跟不上。要协助班主任做好思想教育工作。
三、教材分析
本期使用岳麓版《世界历史》上册。该教材着眼于学生的发展,注重弘扬世界各民族的优秀文化,给理解中国历史提供世界背景,培养有国际视角的新世纪人才。教材重视学生的思想感情教育,帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观。教材注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,不断改进教学,提高教学质量。
四、教学任务和目标:
主要学习内容为世界历史中的古代史和近代史,即19xx年前的世界历史,共分七大版块:
1. 世界古代史;
2. 欧美主要国家的社会巨变;
3. 殖民扩张与殖民地人民的抗争;
4. 资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动;
5. 第二次工业革命;
6. 第一次世界大战;
7. 科学和思想文化。
要求:通过学习,了解世界古代史、近代史的线索和重要的人物、事件;学会初步处理历史材料,多角度思考历史问题;认识重要的世界古代文明,了解资本主义产生、发展的历史,认识到资本主义革命
的、进步的历史作用,以及资本主义的历史局限性,从中理解世界革命的复杂性、曲折性,坚定社会主义信念,在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
五、教学进度安排及内容:
本期约有18周,每周2课时,具体安排如下:
史前时期人类
上古人类文明
中古亚欧文明
文明的冲撞与融合
科学技术与思想文化(世界古代史)
欧美主要国家的社会巨变
段考
第一次工业革命
殖民扩张与殖民地人民的抗争
资产阶级统治的巩固与扩大
国际工人运动与马克思主义的诞生
第二次工业革命
第一次世界大战
科学与思想文化(世界近代史)
期末复习
机动
六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施: 1课时 2课时 2课时 2课时 2课时 4课时 2课时 2课时 2课时 3课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时
1.深化对历史课程标准及现行教材的理解,提高教学质量,抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
2.要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清晰,重点突出,难点突破,切实做到落实“三维目标”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
3.抓好课堂教学管理,端正学生的学习态度,培养学生的良好学习习惯。抓好学习困难学生的个别辅导工作,提高他们的学习成绩。 4.体现新的教育理念,注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件。
5.指导学生对教材的内容进行横向和纵向的分析,培养学生思维能力的多维性。指导学生牢固掌握人、时、地、事等等重要因素,培养思维能力的准确性。指导学生掌握历史知识,完成书面或口头练习,不仅要强调准确,而且要强调速度,培养学生思维能力的敏捷性。
6.加强教育科研,理论联系实际,搞好历史学科的课程论、教学论研究。
7.注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极利用多媒体、网络等进行辅助性教学。
8.积极参加市、校组织的各种教学进修活动,有目的地提高自己的教学水平。