三年级专题教育教学计划
一、学生分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施专题教育课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施专题教育课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
二、教材分析
《专题教育》是根据专题教育课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列专题教育课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，人口与民族、人口与环境、环保与资源、学校与家庭、我和祖国等为主题系列的课题的带领下，教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与注重亲历、自主学习，在开放的学习情景中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
2、获得对人与自然、人与社会、自我安全的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展
学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、教学中结合教学及课程要求渗透法制教育。
四、教学重点
1、在教学中要注意发展学生的自我安全保护意识，提高学生社会生活安全防范意识。
2、在自己的生活中发现问题、解决问题的能力。学会在家、在社会中自我修正行为规范，争做大家及社会喜欢的人。
五、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）
（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
（2）充分调动学生的学习积极性。
（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励
学生发表不同的见解。
（4）从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要求知识的欲望。
鲁城完小
穆德灿
20xx年3月2日