20##—20##学年第二学期初三年级体育中考备考计划
一、指导思想:
体育是一项不可忽视的中考科目,学生体能的提高需要一个长期训练的过程。为了明年中考能取得优秀的成绩,把握好时间,争取主动,提前进入中考体育备考。
二、组织领导:
组长:朱汉业
副组长:郑训彬 艾金权 吴国强 郭金瑞 韦之松 梁伟平 黎小玲
组员:初三体育老师 初三各班班主任。
三、训练目标:
通过训练,增强学生的体能,提高学生的身体素质,力争20##年体育中考成绩年级总平均分达到56分以上。
四、学生现状分析:
经过上学期期末考试对初三学生进行身体素质摸底调查,对学生身体状况进行全面的分析,主要表现在以下几个方面:
1、学生锻炼的意识不强。体育课上学生娱乐的意愿强,对于真正能够提高身体素质的项目往往缺乏足够的耐心与兴趣。课外更是没有从锻炼身体的角度开展活动,活动随意而为。
2、学生锻炼的习惯没有真正形成。在动作技能与运动习惯方面,学生装缺乏系统性的训练,尤其是女生。
3、运动技能、身体素质与中考要求存在较大差距。基于以上的情况,我们在本学期已开始对初三的学生进行身体素质的练习,以国家体质健康标准为依据,加强学生运动基本技能的锻炼,让学生掌握了一些锻炼身体的基本方法,以培养学生良好的运动意识和自主锻炼的习惯,提高身体素质,为下学期选项打好基础。下学期开始,我们要组织学生根据自身的特点进行选项训练,提高训练的针对性。
五、训练时间:
20##年9月1日至20##年5月11日
六、具体训练内容及时间安排:
(一)关于体育课的教学
第一阶段:(初三第一学期上半学期)
1、每一节课都要主抓学生的体能、体力及专项技术教学和练习;
2、每周第一节体育课都测半分钟快速仰卧起坐的速度练习(腰腹力),指标绝大部分学生尽可能达到30个/半分钟以上;
3、利用每一节课1--2圈跑步的活动,着重训练学生速度感和集体编队跑战术意识的能力;
4、每周1--2次速度耐力测试,即300米计时跑1--2个,与下午课外体育锻炼错开安排;
5、根据上学年的中考选项内容,要求学生选好一至两项进行训练,对于没有明显差异的学生,两项兼选,共同发展,择优选项;
6、对中考选项内容的教学要交替排课进行教学,每节课都要对两个考试项目技术环节的教学有侧重点,要逐步推进。尤其是立定跳远、实心球及运球上篮的教学安排要注意锻炼实效和安全性;
7、开学初进行200米随堂初测一次,9月份完成。要计算成绩及总分,核算班级平均分和班级排名,分析原因,找出差距和努力方向,激发刻苦锻炼的斗志和“初三意识”,使学生尽早进入备考状态。
第二阶段:(第一学期后半学期)
1、采用分层分组教学:根据第一阶段上半学期学生各项目能力水平,在完成教师每节课统一规定的基本练习后,全班分组进行弱项训练(除跑步外),教师进行巡回指导;
2、教师对重点的差生进行点对点的专门辅导和监督;
3、11月中旬(期中考试),全年级统一进行一次公开模拟测试。
4、进行冬训训练,为200米跑体能做好充分储备。
5、期末考试进行200米及选项分组考试,让学生能确让自己的选项项目。
第三阶段:(第二学期)
1、开学初进行学生选项的基本确定,要帮学生选好选项,做好思想工作,不要让学生在选择选项中出现思想负担。
2、每三周进行一次体育模拟考试。每次要计算各项成绩,核算班级平均分和班级排名,进一步分析原因,找出差距和努力方向,更进一步激发刻苦锻炼和持之以恒的斗志,充分理解量变与质变的辩证关系,树立坚定的信心;
3、 采用奖励性分层教学:根据学生每次模拟考试各项目成绩,在完成教师每节课统一规定的基本练习后。
(1)对能够达到100分以上的学生,可以给于一定范围和内容的自主练习活动的奖励,
(2)对99分到80分的学生,给与运动处方自主按弱项进行分组练习,能够达到100分以上的学生,立刻享受“一定范围和内容的自主练习活动的奖励”,
(3)对于所有未达到80分的学生,组成补差组,由老师亲自带领,进行必要的身体素质和项目技术的练习;
4、4月下旬,进行中考前最后一次摸底测试。
(二)课外锻炼
1、充分利用上午课间操和下午课外体育锻炼的时间
(1)强化学生一般耐力素质与速度耐力素质的锻炼;
(2)阶段性地分班分场地进行各个考试项目的锻炼;
(3)每日由年级组长协同班主任抓本班锻炼的出勤、纪律等情况,当天作出评价反馈和处理措施,并监督落实。注意培养班级学生吃苦耐劳、循序渐进和持之以恒锻炼的意志品质;
(4)锻炼前抓集合速度,锻炼中抓班级队伍整齐度和锻炼质量,锻炼后抓放松及回教室速度,要坚持不懈地抓好这三点;
(5)班主任要与体育老师共同抓学生主动锻炼的意识和行为;
(6)体育老师或年级组长对某个班级的点评,只对事,不对人,需要班主任理解和支持,班主任要针对本班出现的具体问题马上定措施,重在抓落实,要防患于未然,不给学生留有可乘之机。
2、其他时间
每周六日及寒假的时间,每天适当安排体育家庭作业15—20分钟时间,让学生进行一般耐力训练(跳绳或耐力跑等),保持学生体力的同时还能调节文化学习压力,做到脑体结合和劳逸结合。
(三)班主任的配合
1、班主任要关心、关注每一次的模拟测试结果,要主动过问本班学生日常的锻炼情况,与体育老师及时沟通,正确干预个别学生的体育锻炼行为;
2、没有班主任的积极参与,没有班主任强有力的日常管理,就不可能有长期持久的良好的体育锻炼风气,以及取得优秀的体育中考成绩,“军功章有我的一半,更有班主任的一半”。
附:具体训练内容及时间安排表:
1、第二阶段:寒假冬训
二、第三阶段:下学期开学(说明:以下是按20##年体育中考方针做出的训练内容安排,当接到20##年体育中考新的信息或文件时再作有关调整)
第二篇:20xx年语文中考备考计划1
20##年语文中考备考计划
---------九年级语文备课组
为备战20##年中考,实现中考既定目标,以《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及制订的《语文教学大纲》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。结合本届九年级教育教学的具体情况,力求做到教学的针对性和实效性,特拟订此方案。
一、总体设想
1、指导思想:依照循序渐进、突出重点的原则,既夯实基础,开拓视野,又总结方法,提升能力。
2、教学安排:后阶段九年级语文教学分为四轮
第一轮(20##年2月27日—20##年4月15日)九年级下册内容学习
第二轮(20##年4月16日—20##年5月10日)基础知识与综合性学习专题复习,逐项过关。
第三轮(20##年5月11日—20##年6月1日)阅读专项训练、中考作文专项训练
第四轮(20##年6月1日—20##年6月16日)综合训练,进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战能力。
二、考点分析
1、语言知识
(1)语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
(2)字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。
(3)词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。
(4)病句:熟练掌握《中考说明》中的六种类型,培养分析能力,总结辨析方法。
(5)标点:无需面面俱到,重点弄清几种常见易错标点符号用法(引号、冒号、分号、问号、顿号等)
2、语言运用
复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用。
3、名句名篇
名句名篇重点在课内,暂以《语文课程标准》要求背诵的50篇古诗文为准,课外适当扩展,读、背、默不间断。
4、现代文阅读
准确理解文章内容,把握观点主旨是关键,培养阅读兴趣,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。
5、古诗鉴赏
广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。
6、文言文阅读
注重基础知识的落实,注重翻译训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。
三、复习策略
1、选好配套资料,以考点为专题组织教学内容。
2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课。
①知识复习课。各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清中考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括中考试题未出现的命题角度试题)。
②阅读鉴赏复习课。课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解题结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。
④作文指导与训练课,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。
4、认真进行质量分析,对缺差情况采取补救措施。每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级集体情况进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施。
四、教学安排
五、复习教案、作业设计安排
第一部分 积累与运用(樊望义)
第1、2课时 字音
第3、4课时 汉字
第5、6课时 词语(成语)及运用
第7、8课时 标点符号
第9、10课时 修辞
第11、12课时 病句(文)的修改
第13、14课时 缩句、扩句、仿句
第15、16课时 名句的识记
第17课时 文学常识及文化常识
第18课时中外名著
第20课时 口语交际
第21、22课时综合学习与探究
第二部分 现代文( 樊盛 )
第23、24课时 记叙文阅读
第25、26课时 说明文阅读
第27、28课时 小说阅读
第三部分 文言文( 李丽霞 )
第29、30课时 文言实词
第31、32课时 文言虚词
第33、34课时 文言句式
第35、36课时 文言翻译
第37、38课时 课内阅读
第39、40课时诗词赏析
第四部分 写作篇(樊望义、樊盛、李丽霞 )
第41课时 中考作文概述
第42课时 全命题与半命题作文
第43课时 材料作文
第44课时 话题作文
第45课时中考高分作文要旨
第46、49课时综合(模拟)练习