XXX单位举办群众性文体活动

导语：

为推动党的群众路线教育实践活动的深入开展，XXX单位将群众性文体活动与教育实践活动相结合，举办了丰富多样的文体活动，使广大职工缓解工作压力，增进与领导干部的情感交流。

（同期声 附姓名职务）

解说词：

该单位深入神贯彻教育实践活动精神，本着领导干部从群众中来、到群众中去的原则，举办了4乘100米团体接力赛、两人三足计时赛、百米速跑、篮球定点投篮赛、跳绳比赛，组织广大职工积极参与到活动中，并设置相应奖项，使职工增进与领导干部的团队合作精神，充分放松身心，感受来自xxx的关怀。

同时，该单位领导也参与到文体活动中，使领导干部与青年职工的感情交流得到提升，促进干群关系的进一步深入。据悉，领导班子成员与 113名职工共同参与到本次文体活动中，形成了班子成员与职工同玩、同乐的良好局面，在增进领导干部与职工情感交流的同时，使领导班子放下架子，对广大职工的情感需求、生活需求得到进一步了解，展现了领导干部走群众路线的良好工作作风，将教育实践活动推向高潮。

第二篇：电视新闻稿件写作提纲

“电视新闻稿件写作”提纲

一：明确节目的框架。

1：结构：目前新闻和新闻专题、包括主题性报道、成就类报道、经验性报道、

人物报道、等等，所采用的架构基本上都是：主题——分主题——说明分主题的具体事实。

举例：和谐发展新河北之“新议题 新思路”。

2：成篇：在明确了结构和表现主题的分主题、说明分主题的新闻事实之后，电

视新闻的成篇由解说、采访、现场声等贯通而成。

举例：和谐发展新河北之“新议题 新思路”。

3：要点：论点是主题；论据是事实；论证便是用电视手段表现采访调查的过程、

表现有说服力的事实、并最终通过成篇说明论点的过程。

举例：和谐发展新河北之“新议题 新思路”。

二：解说词的作用。

1：对事实的陈述。

2：对背景及总体情况的介绍。

3：转场、承上启下。

4：适当的评论。

5：体现节奏。

6：举例：和谐发展新河北之“新议题 新思路”。（从解说词的角度解析）

三：解说词的写作。

1：用自己理解了以后的话写出来。不要照抄文件和材料里的话。

2：一定要站在观众的角度。明确观众最想知道什么，你最想告诉观众什么。 3：多积累、多了解。明确所要表现的主题在全市、全省、全国所占的位置，以及相关的背景材料，有益于有的放矢。许多人、包括做了多年记者的人，写稿时总觉得无从下笔或不知道该怎么写，这就与脑袋里没东西、不懂得充分理解以后再下笔有关系。

4：不同类型的报道应有不同风格的文字风格。或轻松、或诙谐、或严肃、或深

刻。但无论什么风格，都需要一

定的文字功底。

四：电视新闻的开头。

1：尽量选用正在发生的事实。举例：立检为公 执政为民。

2：用最有说服力的事实开头。举例：诚信的楷模。

3：用现场声引出记者的现场报道、或干脆就用最有冲击力的现场声开头。适用于突发事件的报道、正在发生的新闻的报道。

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4：用记者走进、汽车行驶、寒暄、下车等展现采访过程的镜头和解说开头。 举例：小冬枣 大文章。

五：解说词与同期声之间的转接。

1：通过现场声转接。

2：不要重复。采访对象已经说了的东西解说词不要再重复；同期采访一般一次

不要超过30秒；采访一个人的话可以分别用在不同的段落；同期

声太长，要通过解说词分解开。

3：要有节奏感。解说结束后多长时间接同期采访节目更好看；解说与同期采访

之间衔接时是否需要用现场声先起；解说结束后现场声不一定

立刻结束。

4：解说词与同期采访、现场声等必须浑然一体。

六：几种类型电视新闻节目的框架和写作。

1：主题性报道：主题——分主题——具体事实——讲故事——点面结合——适

当点评。

举例：新议题 新思路。

2：问题、现象类报道：紧紧围绕所要说明的观点，找出事实，运用电视手段充

分论证。

举例：民办高校 走出困惑。

3：成就类报道：与主题性报道相似，重要的是总结能力；高屋建瓴的能力。有

时候稿件的写作和节目的成篇，功夫反而在戏外。

举例：十五巡礼项目篇：做大做强 奠定基础。

4：舆论监督报道：充分展现记者采访调查的过程。

举例：是监督还是包办。

如此监督管理。

5：经验类：与成就类、主题性报道相似，把最能说明问题的事实落实在具体的

人物身上，通过讲故事的手法，谋篇布局。

举例：名城风采甲天下。

七：其它：新闻无定式，创新是根本。以上所说也都是经验之谈，希望有更好

的经验在实践中总结出来，让未来的电视新闻更好看、更有说服力。

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