教师个人专业发展五年规划   20##年9月

第二篇：个人专业发展规划--刘淑贤

个人专业发展三年规划

作为一名刚刚踏上岗位的新教师，担负着教书育人的重任，让我倍感荣幸与压力。为了能更好地自我成长，成为一名合格的人民教师特做此专业发展三年规划。让自己在进行教育事业时有一个明确的前进和发展方向来。具体分析计划如下：

优势分析：

1）刚刚进入学校，面对一个新的环境，充满着对教师职业热情，有较强的责任感和进取心。

2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。

3）乐观积极，面对积极因素和消极因素都能努力向上，能自觉接受新事物、新观点。

4）能吃苦耐劳，不怕累，身体素质良好，赋予自己以拼搏努力的强大基础。 不足之处：

1）新上岗，对教材、学校以及学生都缺乏了解，经验不足

2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。

一年目标

进入学校的第一年，是我各方面摸索适应的一年，在这一年中我计划要熟悉教材，并做到四多——多做题、多思考、多听课、多向有经验的老师学习，从而打好自己的专业知识基础。此外，要熟读学校的规章制度及各项工作，多了解学生，学习如何面对各种不同类型的学生，督促他们认真学习。

二年目标 第二年，在对学校及学生有一定的了解的基础上，更加注重对专业知识的掌握以及解题能力的提高，同时要着重探索和明确自己的教育理想，广泛学习教育思想和理念，做到真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础,坚持做到以下方面：

1． 认真备好每一节课，使自己的化学课堂教学成为接近学生，不局限于教材

的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的化学课。

2． 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，

对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

3． 勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把

自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

4． 练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。

吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。

三年目标

1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特别是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动研究，深刻领会课程理念

专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐

理论是实践的向导，是专业发展的基础。计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

个人成长措施：

1、增加阅读量——开拓自己的视野

读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、积极反思——教师成长的必经之路。

对于自己教学进行反思和总结，认识到自己的不足并加以改正。要充分走近学生，了解他们的世界，听取他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。

3、课堂——教师成长的舞台。

努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。

4、深入研究——不断提升自己

对于自己的教学要加深研究，进一步扎实自己的教学基本功，加强一次备课，二次备课，独立备课，使自己的教案有自己的个性，逐渐减少教案的模仿痕迹。要进行真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。

5、注重修养——丰富自己，做好自己

“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切以学生为本”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，以身作则，用心努力，形成自己良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。

未来的路还很长，让自己成为一个学生喜欢、家长满意的好老师并不是一朝一夕的事，因此必须要有坚强的意志，有滴水穿石的决心，争取做最好的自己，也让这份规划来鉴定自己的坚持。