20##年上学期小学三年级英语教学计划
一、指导思想
根据《英语课程标准》要求,在英语教学中要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期,我担任三年级英语教学任务,该班共有学生 人,学生由于刚接触英语,比较感兴趣,积极性高,有利于教学活动的开展。
三、教材分析
《小学新标准英语》第一册,共有10个模块,在每个模块钟均有两个单元和复习模块,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,主要是培养学生的听、说、写的能力。
四、教学的重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁规范。
五、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使教学情趣化,让学生在乐中学,学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境,将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合,为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业,培养良好的书写习惯。
六、课时安排
20##年上学期小学四年级英语教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期,我接任四年级英语教学任务,该班共有学生 人,由于班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。学生基础较差,但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,我可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。
三、教材分析
《小学新标准英语》第三册,共有10个模块,在每个模块钟均有两个单元和复习模块,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该加大练习量,在复习中提高学生的口头表达和复习重点:
四、教学的重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁规范。
五、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使教学情趣化,让学生在乐中学,学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境,将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合,为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业,培养良好的书写习惯。
六、课时安排
20##年上学期小学五年级英语教学计划
一、指导思想
在教学中要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功。
二、学生情况
本学期,我接任五年级英语教学任务,该班共有学生 人,由于班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。学生基础较差,但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,我可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。
三、教材分析
《小学新标准英语》第五册,共有10个模块,在每个模块钟均有两个单元和复习模块,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该加大练习量,在复习中提高学生的口头表达和复习重点:
四、教学的重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁规范。
五、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使教学情趣化,让学生在乐中学,学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境,将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合,为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业,培养良好的书写习惯。
六、课时安排
20##年上学期小学六年级英语教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期,我接任六年级英语教学任务,该班共有学生 人,由于班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。学生基础差,但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。
三、教材分析
《小学新标准英语》第七册,共有10个模块,在每个模块钟均有两个单元和复习模块,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该加大练习量,在复习中提高学生的口头表达和复习重点:
四、教学的重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁规范。
五、教学措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使教学情趣化,让学生在乐中学,学中用。
2. 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
3.尽可能为学生学习语言创造情境,将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合,为学生打下良好的语言基础。
4. 设计全面高效的课外作业,培养良好的书写习惯。
六、课时安排
第二篇:小学英语六年级下册英语教学计划
小学英语六年级下册英语教学计划
一、课标要求:
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、 语调,以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
二、学情分析:
六年级共有两个班,每班有学生57人。学生正处少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,
不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析:
本学期所使用的教材是: 外研版六年级下册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。全书共二十个单元,另外还有两个复习单元。
教学措施
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐
中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
5、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
7、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语 。
五、教学目标:
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
六、教学进度:
全书共二十个单元,每周3节课,按每周学习1个单元进行授课。