论文选题、研究步骤及评价标准

一．论文选题

1.×词语、×意象研究（原文解读、源流考证、意义阐释、文化发掘、中外对比等）：

①选择一个词语，其实最好最省心的方式，还是找人代写吧，写个论文太伤脑太费时间了，还是找专人事代写合算，可以加扣扣 一五六六二零五 他们可以代写各专业的论文，保原创保通过，职称论文还保发表。（包括单音词、复词、成语、典故、俗语，如“和”）或意象（如“荷”），将其起源、发展、演变的来龙去脉梳理清楚。

②针对前人时贤未能解释、解释有误、解释不到位的问题，重新或继续加以解释。

③运用语言学、文学、史学（包括考古学）、哲学、经济学、管理学、民俗学、文化学等人文社会科学，以及天文学、地理学、生物学、数学、物理学、化学、医学等自然科学的知识和研究成果，从各个角度，对其蕴含的哲理、义理、文化等现象进行阐释、发掘，或进行中外比较。可以有所侧重。

2．《××》中×词语、×意象的统计分析：

①从一部文献或作品中，选择一个字、词（如《红楼梦》中的“和”），或一个意象（如杜甫诗中的“鸥”），将其在该文献、作品中出现的全部情况无一遗漏地加以普查。

②依据文献中含该字、词或意象的文句所针对的事情、指向的内容、关涉的对象、隶属的关系，并对照该字、词的意义，进行类别的划分与归纳。

③在相关类别之下，运用各人文社会科学、自然科学的知识和研究成果，从各个角度，对其蕴含的哲理、义理、文化等现象进行阐释、发掘，或进行中外比较，具体角度不限。语言学方面，可与《汉语大词典》词条比较，观察其漏收词条、漏收义项、误释词义、漏列书证、书证晚出、引证失当等问题；词形的演变情况（如从《论语·子路》的“君子和而不同，小人同而不和”形成“和而不同”、“和同”、“同和”等词形）；典故的来历及在本书中的情况；词义的解释及其引申情况；复合词的结构（构词法）分析；词类等语法现象；修辞手法的使用，等等。无论从何角度，都要将材料与观点紧密结合，夹叙夹议，围绕材料加以解释、说明、阐述、发挥。（选择国家社科项目“和”文化研究课题者，详见《“和”文化研究工作流程》、《“和”文化分类》,并有模板、范文可以利用、参考）。

④在保证研究深透的前提下，可根据篇幅需要，依次逐层扩大范围，如：《杜甫全集》→李白、杜甫→李白、杜甫及同时的作家→全唐诗→全唐诗、全宋词→中古诗词→古代诗词→古代文学→中国文学→文学→文化；或扩大题目，如：荷→水草→草→植物→生物→名物。

3．《××》词汇流变研究：

①选择先秦时期的一部文献（如《诗经》），将标题和内容中的每一个字在电子版《汉语大词典》中普查，普查结果逐一复制、粘贴到另建的《诗（经）》文件夹中，原样保存（去除题目字后的1）。重复的字可跳过。原书篇幅较长者可暂做其中一部分（标明×卷到×卷），待其他机会时再做或由数人分段合做。

其实最好最省心的方式，还是找人代写吧，写个论文太伤脑太费时间了，还是找专人事代写合算，可以加扣扣 一五六六二零五 他们可以代写各专业的论文，保原创保通过，职称论文还保发表。

②将包含全部普查结果的《××》书文件夹发送（需压缩）或拷贝给任课老师后，自己另外复制一个，将复制的普查结果文件逐字打开，把与自己所普查文献无关的内容删除，保留与自己所普查文献有关的内容。

③将与自己普查文献有关的内容，按照篇目先后顺序，逐层建立文件夹，如：诗（经）→1.国风→1.1.周南→1.1.1.关雎→1.1.1.1.关，再将此篇中的每一个词条建立一个Word文档，并按照篇目顺序和词的先后顺序编号（如： 1.1.1.1.1.关关，

1.1.1.1.2.关雎，1.1.1.1.3.雎鸠），再复制、粘贴相关内容。

④利用所得材料写作论文。论文可以词形的形成、演变情况为研究重点，如：从《诗（经）·国风·周南·关雎》篇的“关关雎鸠”句形成了“关关”、“关雎”、“雎鸠”三个词，它们的意义，它们在后代的使用情况，词义的引申情况，复合词的结构（构词法）分析，词类等语法现象，修辞手法的使用，等等。

⑤如有时间，再利用中国知网（CNKI中国知识资源总库，中南大学图书馆→中文数据库→中国学术期刊网，内有中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库等）、搜索引擎，广泛查找与自己所普查文献有关的内容，增补《汉语大词典》的书证，并观察《汉语大词典》漏收词条、漏收义项、误释词义、漏列书证、书证晚出、引证失当等问题。

4．《××》用典研究：

①选择时代较晚的一部文献（如《红楼梦》、《江泽民文选》），将标题和内容中的每一个复词的首字在电子版《汉语大词典》中普查，普查结果逐一复制、粘贴到另建的《红楼梦》文件夹中，原样保存。其他步骤同第3题。

②将包含全部普查结果的《××》书文件夹发送（需压缩）或拷贝给任课老师后，自己另外复制一个，将复制的普查结果文件逐字打开，把与自己所普查文献无关的内容删除，保留与自己所普查文献有关的内容。

③逐条观察所得内容，删除普通词语，保留典故，然后按照篇目先后顺序，逐层建立文件夹，如：红楼梦→1.第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀→1.1.梦幻、1.2.通灵??，再将此篇中的每一个词条建立一个Word文档，并按照篇目顺序和词的先后顺序编号，再复制、粘贴相关内容。

④其余环节同第3题。

5．《××》用典及词汇流变研究：

选择中古、近代较早的一部文献（如《李白全集》），从其用典、词汇流变（如“青梅竹马”）两方面来研究。具体做法参考第3、4题。

以上选题，均为开放式的，可以多人选做同一题目，只是所选书名、词语(意象)不同而已。具体选书、选词自由确定。选定题目后，发送邮件至renjifang@163.com（邮件主题为：文章题目-姓名），予以说明，以便协调，避免重复。先发电子邮件通知者享有优先权。

二．评价标准

阅卷老师首先阅读所提交的论文，然后检索自备数据库及网络，根据论文的不同质量，给以不同的成绩。其具体标准是：

1．对确为自己所写，其中有创见而创获较大者，给以优良成绩；

2．对确为自己所写而创获较小者，给以中等成绩；

3．对确为自己所写但无创见者，退回重写或给以不及格成绩；

4．对抄袭剽窃者，不仅不给分，还要倒扣20分，即对再次提交的论文扣20分。

5．对主要依据的文献来源出处未予注明，或注得残缺不全（如只注文章名而未注明刊物名、书名，或只注刊物名而未注明文章名等）者，酌情扣除5分至15分。

6．对多次提交论文者，根据其质、量计算平时分，期末计入总分。

7．论文字数不限，但有写作原则：消除赝品，拒绝平庸。具体要求为：

①．新：人无我有，人有我新,人新我特。“把是否发现新问题、挖掘新材料、获得新数据，是否提出新观点、采用新方法、构建新理论，作为衡量科研质量的主要指针”（教育部《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》）

②．深：提倡深挖井，反对铲地皮；提倡钻牛角尖，反对撒胡椒面；提倡小题大做，反对大题小做；宁要小而全，不要大而残。尽量往深处开掘，不留死角，做到别人难以再做的程度；切忌大而不当、浅尝辄止、泛泛而论的炒冷饭。分数的高低与题目的大小成反比：在言之有物、材料充足，“中通外直，不蔓不枝”的前提下，范围、题目越小而篇幅越大者，则选题不易雷同，其价值越大、分数越高；而在相同的篇幅中，范围、题目越大，则选题越容易雷同，其价值越小，分数越低。如《文学作品中的动物》之类的文章，已经连篇累牍，远不如《杜甫诗

中的“鸥”》有价值。

三．注意事项

1．应知己知彼，忌向壁虚构、闭门造车。要普查各种词汇研究专著、论文，穷尽性地占有资料，了解已有观点，站在学科最前沿。

2．应全方位地了解问题，忌知其一不知其二。要知晓一个事物的别名，从不同角度查询资料（如“酒：醴、醑、浆、液、醢、醯、酌、麴、糟、春、鸭绿、玉觞、壶觞、鲁酒、清英、流霞、杯中物??”）

3．讲求学术规范，注意论文格式：学位论文参照有关规定，未规定者比照学术期刊。正式出版物的通行格式有：标题：点击“样式”框中的“标题1”，再点击“居中”；二级标题可点击“样式”框中的“标题2”，再点击“居中”；三级标题点击“样式”框中的“标题3”，再点击“居中”，字号定为4号。署名：点击“样式”框中的“标题3”，再点击“居中”，字号定为4号，字体定为楷体或华文楷体。正文：点击“格式→段落→特殊格式”，确定“首行缩进”2字符（不能用空格键，“字符”不能是“厘米”，否则会为后面工作带来麻烦），以后每段回车即为此统一格式。除此之外，Word文档应是默认的格式（如除首行外左、右边均为0字符）；字体一般为宋体（超大字符集中的增补字、标题除外），正文字号为五号。单独成段的引文，用仿宋体或楷体（较新Word软件中的华文楷体可用于繁体字）；可将该段引文用鼠标做成块，点击“格式→段落→缩进→左”，将“0”改为“2”，则引文整段每行缩进2字符。中文标点符号不能用英文符号代替。

4．赶早不赶晚，前紧后松获得主动，可不断打磨；前松后紧则被动。交晚了影响成绩，后果自负。

第二篇：开始写论文了？准备开题报告 必看

开始写论文了？准备开题报告 必看

每日头条 | 2015-12-26 23:06

1、课题来源及研究的目的和意义；

2、国内外在该方向的研究现状及分析；

3、主要研究内容及创新点；

4、研究方案及进度安排，预期达到的目标；

5、为完成课题已具备和所需的条件；

6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施；

7、主要参考文献；

下面是详细的看人家如何叙述什么是开题报告以及怎么写：

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需 要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握 要点。

2.1开题报告封面各栏目的填写方法

封页各栏目由开题者（学生）填写。

其中“ 年 月 日”栏目：在开题报告封面下方，应填写开题报告实际完成的日期。实际完成日期一般应学校规定的时间段内完成此项工作。逾期即被视为未按时完成开题报告工作。

2.2“综述本课题国内外研究动态，说明选题依据和意义”栏目的填写方法

综述（review）包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加 层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。填写本栏目实际上是要求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课题国 内外研究动态的综合评述，以说明本课题是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。

2.2.1 综述的主体格式

综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。

2.2.1.1引言部分

引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。这部分约200—300字。

2.2.1.2 正文部分

正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内 容，自行设计创造。 一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按 年代，有的按问题，有的按不同观点，有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。 历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？

通过历史对比，说明各阶段的研究水平。

现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文）。

发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。 正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。

2.2.1.3 总结部分（不是必须的）

在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么？还存在什么 问题有待进一步去探讨、去解决？解决它有什么学术价值？从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结， 仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。

2.2.1.4 参考文献

参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，置于开题报告最后面，此处从略。

2.2.2 综述写作步骤

2.2.2.1确立主题

在开题报告中，综述主题就是所开课题名称。

2.2.2.2搜集与阅读整理文献

题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料，这是写好综述的基础。因而，要求搜集的文献越多越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献，也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。有的课题还需要进行科学实验、观察、调查，取得所需的资料。

阅读整理文献是写好综述的重要步骤。在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所 得到的启示、体会和想法，摘录文献的精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作卡片和笔记 便于加工处理，可以按综述的主题要求进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析，写出体会，提出自己的观点。

2.2.2.3撰写成文

撰写综述之前，应先拟定写作提纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改成文，最后抄入开题报告表的“综述本课题国内外动态，说明选题依据和意义”栏目内。

2.2.3 撰写综述的应注意事项

2.2.3.1撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献资料就 动手撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。

2.2.3.2综述的原始素材应体现一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般不将教科书、专著列入参考文献。

2.2.3.3坚持材料与观点的统一，避免介绍材料太多而议论太少，或者具体依据太少而议论太多，要有明显的科学性。

2.2.3.4综述的素材来自前人的文章，必须忠于原文，不可断章取义，不可阉割或歪曲前人的观点。

2.3“研究的基本内容，拟解决的主要问题”栏目的填写方法

本栏目由开题者（学生）填写。“研究的基本内容”和“拟解决的主要问题”在内容上虽然紧密相关，但角度不同，在填写时，可以分别表述。

2.3.1 “研究的基本内容”的填写方法。

“研究的基本内容”就是论文（设计）正文部分的内容，是研究内容的核心。正文内容又分为若干部分和层级。填写此栏目实际上是编写论文基本内容的写作提纲。

基本内容提纲的写法有两种：一种是标题法，即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来。标题法的长处是：简明、扼要、能一目了然。短处是：只能自 己理解，别人看不明白，而且时间一长，自己也会模糊。另一种是句字法，即用一个能表达完整意思的句子形式，把一个部分的内容概括出来。句子法的长处是：具 体、明确，无论放下多久，都不会忘记，别人看了也明白。短处是：写作时不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述两种写法，各有优缺点，用哪一种好，还是 混合使用好，这由作者自己确定。

不管是文科论文，还是理工科论文写作提纲，都没有必须遵循的固定模式，一切视研究内容的需要而定。以下介绍两个案例，供填写“研究的基本内容”栏目时参考。

2.3.2 “拟解决的主要问题”的填写方法

“拟解决的主要问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或 某一个新的方法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。填写此栏目，就是要求开题者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把论文题目中的上述信息传达出来。

“拟解决的主要问题”是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论文正文的各个部分都是为了论述这一主要问题，而主要问题的解决，将得出研究成果。

一篇论文只有一个中心，一个重点。不管文章长短，材料多寡，但主题只有一个。集中也是深刻的保证，只有集中于一个主题，才能论述深刻。如果一个课题， 要解决两个或两个以上的主要问题，就有可能导致主攻方向不明确，在论述过程中发生种种困难，或观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分。所以，一般情况下，一篇 科研论文论述一个基本观点，解决一个主要问题。

2.4“研究步骤、方法和措施”栏目填写方法

本栏目由开题者（学生）填写。要求回答本课题怎样研究的问题。可以分三个层次表述：即研究步骤、研究方法、研究措施。

2.4.1 研究步骤

研究步骤，也称写作步骤、写作程序等，具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段。填写时可以如下表述：第一步，选题；第二步，搜集、阅读和整理资料；第三步，证论与组织（拟写开题报告）；第四步，撰写成文；第五步，论文修改与定稿；第六步，外文翻译。 为了使同学们对六个步骤有一个明晰的印象，以下逐个给予简单的介绍。

第一步，选题。

即选择研究课题，确定主攻方向，是撰写论文的第一步，是具有战略意义的大事。选题必须符合选题原则。选题恰当与否直接关系到研究成果的质量水平。选题有导师命题分配和学生自拟自定两种方法。题目选择恰当，等于论文成功了一半。

第二步，搜集与阅读整理资料。

论文题目选好以后，接着就要搜集资料，进行知识积累。“巧妇难为无米之炊”，没有资料就无法进行科学研究。搜集资料要发挥高度的主观能动性，想方设法得到自己需要的东西。 资料来源主要有两个方面：一是文献资料；二是科学实验、观察、调查。

先谈谈文献资料的问题，文献资料是前人从事科学研究的总结。科学研究总是在前人研究的基础上进行的，有着继承性和连续性。我们要了解本课题研究的历史 和现状、掌握动向、吸取经验教训、开扩思路、进行比较、做出判断等等，都需要参考资料，从中得到借鉴、印证、补充和依据。这些都是写作论文的必要素材。

再谈谈搜集科学实验、观察、调查材料的问题。科学实验是人们为暴露事物内部矛盾，揭示事物本质及其规律，发现其内部的矛盾而进行的变革研究对象的一种 操作和活动。由于实验是在受控制的条件下进行的，将尽量排除外界的影响，因此，人们有可能对研究对象做细

致、周密的观察，从而找出事物内部的联系。我们要 取得实验的第一手材料，就要进行科学观察。科学观察应具有客观性、系统性和保密性。客观性，是指不要先入为主，戴有色眼镜看待事物，而要如实反映事物的本 来面目。系统性，是指按照一定的程序，连续、完整地观察事物发展、变化的全过程，而不至于漏掉重要的细节。严密性，是指观察要一丝不拘，注意任何微小的变 化。在观察中，往往会发现意外的情况，这种偶然的发现叫机遇，这种机遇我们不要轻易放过，在其中可能蕴藏着重大的科学发现。观察要及时、准确地把观察到的 现象、数据、结果记录下来，这些都是我们写论文的素材，科学实验必须借助实验原料、仪器、设备等才能进行，不同的材料、设备，可能产生不同的结果。因此， 这些科学实验使用的器材，同样属于写论文需要体现的素材。

不论是社会科学的课题，还是自然科学的课题，有的素材必须通过调查才能取得，它是对客观事物自发过程进行观察和记录的科学研究活动（参见任务书中有关“调查研究类型”的介绍）。

从各种途径获取的资料，必须加工整理，包括：检查资料是否齐全，重不重要；对资料进行科学分类（最好根据中国图书分类方法分类，以使资料分类标准化， 如果按自己方法分类，最好能坚持始终）；编制资料索引，进行加工，做到统一化（如数据、年份、术语要统一，便于比较）、序列化（如年代中断要想办法排 齐）、典型化（即对同类资料进行筛选，找出有代表性的资料）、形象化（即把一些数字通过图和表表示出来）等。

搜集和整理资料是异常艰苦和细致的工作，要具有吃苦精神。达尔文曾经说过：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍规律或结论。”他自己就是在整理了大 量的文献资料，搜集了大量的动物标本之后，才写成了伟大的著作——《物种起源》的。马克思在撰写《资本论》时，花了四十年心血，他阅读了浩如烟海的理论著 作、事实材料、统计数字等等。钻

研和摘要过的书籍达1500多种，为此他还学了好几种外国语。在《资本论》中引用和提到过的著作达505部，所有英国的议 会报告和其他官方文件59种，报刊56种。列宁对马克思的《资本论》的产生过程作了精辟的说明，他说：“《资本论》不是别的，正是‘把推积如山的实际材料 总结为几点概括的彼此相联系的思想’。”我们在撰写毕业论文的时候，要学习这些伟人的科学精神、吃苦精神。

第三步，论证与组织。

在搜集资料的基础上，需要运用科学的方法对它进行研究。首先要树立科学的方法论。其次，掌握正确的分析方法。第三，确立论点，其中包 括中心论点（或总论点）与分论点。第四，选择材料拟写提纲，对全文的内容作通盘的安排，对结构格式作统一的布局，规划出论文的轮廓，显示出论文的条理层 次。论证与组织的过程，也是撰写开题报告的过程。 第四步，撰写成文。

搜集了资料、确立了论点、选择了材料、填写开题报告之后，就进入了论文的撰写阶段。 第五步，论文（设计）修改与定稿。

论文（设计）写好初稿后，必须从思想内容与表现形式上进行修改。修改论文是很细微深入的工作。论文经过多次修改后，就可以打印定稿，在排版时一定要符合文面的要求。 第六步，外文翻译：

翻译是本科毕业生的基本素质和业务水平的重要标志。翻译的主要用途是获取和传播最新的学术信息，一般要求做到忠于原文、通顺流畅。

2.4.2 研究方法

研究方法是指分析论证课题时的思维方法，它属于认识论范畴。没有正确的研究方法，就不能深入认识事物的本质，揭示其客观规律。没有正确的研究方法，就 不能有所发现、有所发明、有所前进、有所创新，自然也就不能获取研究成果。因此，有的专家学者认为，选择了好的研究方法，也等于论文完成了一半。

科研方法很多。按照人的活动区分，可以分为两类：即实践（经验）性方法；理论性方法。前者如观察方法、实验方法、调查方法、后者如抽象方法、假说方法。各 种科研方法按照适用范围区分，可以分为三类：即适用于一切学科领域的哲学方法；适用于众多学科领域的一般方法；适用于某些具体学科领域的特殊方法或专门方 法。这里只能列举部分研究方法，并按适用范围将科学研究方法分三大类介绍，其中有些方法是所有专业适用的，有些是部分专业适用的。

2.4.2.1 哲学方法

哲学方法是最为概括、最具有普遍性的方法，适用于各类学科，各个专业。

2.4.2.2一般思维方法

一般思维方法是哲学方法与专门分析方法的中介，是取得经验性知识及发展理论性知识的一般方法。又分为：归纳与演绎方法；分析与综合方法；历史与逻辑分析方法；矛盾分析法；系统分析法；因果分析法；比较分析法；定性与定量分析方法。

2.4.2.3 专门分析方法

又称特殊研究方法。专门方法很多，不甚枚举，各个学院、系甚至专业可以结合院、系、专业的研究特点，介绍一些专门的研究方法，例如：

理工类专业的常见专门研究方法有：实验法、观察法、调查法等。而在物、化、数、生等学科中又有各自的更加专门的方法，如物理学研究中的光谱分析法，化学研究中的比色法等等。 经济管理类专业常见的专门研究方法有计量经济法。

法学专业常见的专门方法有历史考证法、比较分析法、社会分析法、规范解释法、经济分析法等。

文艺学类专业常见的专门研究方法有“文学——历史”批评法、社会批评法、传统研究法、精神分析法、原型批评法、符号学研究法、俄国形式主义研究方法、英美新批评法、结构主义法、阐释学法等等。

汉语言文学专业专门研究方法有推理与议论法、证明与反驳法、传统考据、考证、考订、点评等方法。

心理学专业专门研究方法有观察法、调查法、实验法、个案研究法、行为研究法等。

在同一论文中，各个部分可以分别采用不同的研究方法。各种方法互相补充，互相协调，才能揭示研究对象各个侧面或各个层次的特殊规律，进而证明总论点。

对于初学写论文的本科生来讲，有的不知道有哪些研究方法，写论文不讲方法；有的不问清红皂白，生搬硬套，乱用研究方法；有的虽然知道一些研究方法，但 在论文中往往只局限于一种方法，思维单一，视野狭窄。为此，开题者（学生）首先应该学习研究方法方面的知

识；第二，开题者（学生）在论文写作中应该具体问 题具体分析，灵活地使用各种方法，才能收到事半功倍的效果。