四年级一班读书活动计划

20xx年秋季

一、指导思想：

书是我们人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯，更是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。

二、读书目标：

每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。

四、阅读内容与篇目

1．学校规定的阅读篇目。

2．班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。

3．书包架上、班级里订阅的报纸。

4．向其他班级的同学借阅。

《小学生必背古诗80首》、《四年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆

虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》

四、活动设想：营造一个书香班级

1．启动读书活动准备：

（1）教师、学生制定读书计划。

（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。

（3）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。

2．具体活动：

（1） 每个学生制定出读书成长计划和读书目标。所读书的书名；摘录最喜爱的几句话；给书中的一个片段画一幅插图；看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。

（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。

（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的??向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大

阅读量。

（6）指导做好 “阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。

（7）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。

（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。

（9）评比“书香少年”，每月评比一次。

五、开展读书活动，检查读书效果。

1．在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

2．每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

4．以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。

第二篇：五年(2)读书活动计划

五年级（2）班读书活动计划

“阅读的价值就是种树的价值。”“语文素养不一定都来自于读书，但是一个不爱读书，不会读书，没读过几本书的人，则断无语文素养可言。”“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。”为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《五年级读书计划》。

一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书榜样 。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》 《屈原洞中苦读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》??进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、欲说又止——引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园

子》后，教师可介绍《呼兰河传》；学过《冬阳 童年 骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《草船借箭》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力 。

二、推荐读物，优化阅读

在激发学生的阅读兴趣之后，为了避免一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，组织学生召开《开卷有益与开卷是否有益》的辩论会，引导学生要有选择地读书，并在深入了解学生需要和实际情况的前提下推荐与年龄特点相适宜的书籍。

背诵内容：《小学生必背古诗70首》中的至少40首，《弟子规》全文。

精读书籍：《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《三国演义》、。

自由阅读数目：《中华上下五千年》、杨红樱的系列小说《淘气包马小跳》《女生日记》、《水浒传》等。

三、培养习惯，高效阅读

1、 为了提高背诵和阅读效率，我要求学生读书要做到“两定” ：一是定时。保证每天20分钟的背诵时间，背诵古诗和《弟子规》。早读10分钟背《弟子规》，课前组织背《古诗》，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想

读就读，不想读就好几天不读。二是要定量。每天必背古诗一首，弟子规2行，并根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，按计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。

2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

(2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？

（3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本《采蜜集》，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。

四、不断反馈，深化阅读

1、举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。

2、定期检查交流读书笔记。每周五是我们班统一检查读书笔记的时间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。

总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。