西村小学校本课程计划

前言：西村小学小学坐落于徂徕山之南，这里风景优美，民风古朴，为桃溪之畔。为学生读书的好地方。今在西村小学小学设立《国学经典》的校本课程，为了规范校本课程的开发与实施工作，特计划如下：

一、《国学经典》校本课程形成原因：

1、悠久的历史创造了我国的古代文明。

中华民族具有五千年悠久的历史，在世事沧桑、风云变幻的历练中，创造了不计其数的优秀文明成果，它们象一颗颗璀璨的明珠，在世界的东方闪烁着熠熠光彩。

一个民族有一个民族的文化，炎黄子孙的心灵里渗透着华夏文明的血脉。最适合中华儿女成长的精神营养，无疑是我们的优秀传统文化。优秀传统文化是我国先进文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝。传统文化是一个民族智慧的结晶，是构成一个民族自身特色的重要内容，是维系一个民族生生不息的精神纽带。中国是一个历史悠久的文明古国，在中华民族漫长的历史发展进程中，创造了独具特色的传统文化。儿童是民族的未来，也是传统文化的继承者。在儿童中开展国学启蒙教育，使文化传承有了载体和生命。

2、学生能力的成长和传统文化教育相辅相成。

国学经典教育旨在继承中华文化的优秀传统，提高广大少年儿童的道德文化修养，弘扬民族精神。实践证明，传统文化的学习对少年儿童的成长有十大益处：

（1）能增强记忆力；心理学家指出，背诵是儿童的天性，人的记忆力在儿童时期发展极快，13岁时达到最高峰。所以，在记忆力最好的时候，多学习一些传统文化经典，旨在做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。

（2）能提高语言文字表达能力；倡导“读经”用意有二：第一、“经典”本来就是古文，读经可以训练古文基础。第二，直接研读“经典”，直接接触文化传统中之最高智慧；两件事一次完成。而有了古文基础，将有助于白话文写作。

(3)能培养耐性和长性；在当前的中国家庭中，孩子是家长的心头肉、掌中宝，使他们普遍存在着一系列问题：缺乏爱心、自私、合作和分享的能力很差。这些毛病如果不加以引导和纠正。将会影响孩子的一生。因此，利用国学教育来美化孩子的心灵，从小培养孩子良好的品德尤为重要。

(4)能加强家长和孩子的交流；由儿童之读经可以引起家庭接近经典之兴趣，若父母子女一起读经，更可增进亲子之祥和；是最好的亲子活动。

(5)能提高道德修养；国学经典多是“文以裁道”的内容。对学生道德品质的提高起到了“润物细无声”的效果。在效果中渗透国家教育，目的不是要学生背多少名言，写多少古诗，而是要求学生们能用学到的东西反省自已的行为。如?仁者爱仁?，同学学习不好，我们应该帮助他，不应该鄙视他。”国家经典的学习让孩子们知道了很多：“长者先、幼者后”，让孩子们意识到应该礼让年长者，“凡出言、信为先”让孩子们牢记要说实话，讲求信用，在“父母呼，应勿缓”的句子中懂得了如何尊敬长辈。在“已所不欲、勿施于人”这句话中理解到了自已不愿去做，就不要勉强别人的含义，国学中的经曲章节不仅能提高学生的文学素养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为青少年建立品质道德、人生信念的重要资源。

3、对学生良好的习惯养成不无裨益。

古人云：“少成若天性，习惯成自然”。在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信心和优秀品性须在幼小时培养。凡为人父母者，在子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧和定力，更晓以因果道德，敦伦尽分之理；若幼时不教，待其长大，则习气已成，难以修正，悔之晚矣。

4、现代教育的偏颇需要传统文化教育的熏陶。

现前，我们面对高科技的文明社会，虽然物质水平都提升了，具有极高的日常物质供需享受和便利，可是我们冷静观察，现今社会人们的内在精神并没有提升，社会混乱，道德沦丧，人们内心缺乏安全感，就是由于现代人从小没有接受过德教（ “孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教育，另外一说是“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”的八德教育），没有接受过圣贤的教诲，因此就不懂得如何做人，如何处事。当今的学校教育，也普遍着重在知识、科技教育，并没有把人文教育做很好的教导。其后果之一就是不知道人与人之间应该如何相处，不知道如何尊重对方。人与人相处时就很易起冲突，夫妻不和比比皆是，父子相告在今天也屡见不鲜……

5、现代家庭教育的缺失需要传统文化教育。

过去，学校的老师因学生犯错误处罚孩子，家长会感到很高兴，因为孩子得到认真的关照，在出问题时，老师特别地付出教导。家长会报着感恩的心向老师致谢。而现在的情况呢？一个家庭大多只有一个孩子，儿子像皇帝，女儿像皇太后，饭来张口，衣来伸手。《弟子规》有言“父母呼，应勿缓”，是父母呼唤，子女应对。而现在，小皇帝一呼，爸爸、妈妈甚至爷爷奶奶一起应。家庭的结构关系完全颠倒了。孩子是千般宠爱于一身，从小没有被骂过，被雕塑

过。到学校后，如果犯一些过失，老师难免会严词责备或处罚。孩子现在都是父母的心肝宝贝，孩子回家一告状：“老师今天骂我，责备我”，父母就会感到难过，甚至到学校告状。正是由于家长的这种溺爱逼得老师无所适从，也不敢倾全力来教导，尤其是品德方面几乎没有办法来指导。因而这些幼苗从小就很傲慢，自大，自古以来老祖宗就训诫我们：“满招损，谦受益”，将来长大一定会遇到很多的挫折。许多孩子在青少年时期就无法忍受一些外来的冲击，包括课业方面或人际方面。因为没有幼小时期的挫折磨练，到青少年时期就往往想不开，甚至走向极端。我们冷静想一想是谁造成孩子如此的？是父母，是失去的以圣贤教诲为核心的家庭教育。

二、《国学经典》校本课程形成根据：

1、本校以往“诵读中华诗文，沐浴经典阳光”的特色读书活动氛围。

2、建立一个充满书香气息的校园和依山伴水的优美、雅静校园环境结合的需要。

3、让校本课程成为加强学校与家庭之间的联系的桥梁，形成教育合力的需要。

三、《国学经典》校本课程形成目的：

（1）让学生了解了中华民族五千年灿烂的文化，增强了他们的爱国主义情感。

（2）培育了学生的集体主义情感和孝敬父母、尊敬师长的良好品德。

（3）促进了学生养成良好行为习惯的养成。

（4）更重要的是，初步实现了把传统美德教育、习惯养成教育延伸到家庭教育，形成了有效开展传统美德教育的大氛围，有效地抵御了社会不良风气对学生们的负面影响。

四、《国学经典》校本课程的组织保证：

1、建立校本课程开发领导小组：

组长：周建国

负责学校校本课程的整体安排，以及课题组的人员分工，校园文化氛围的营造与布置。

副组长：张庆彬、张兴涛

负责整体校本课程的选定与刊出，以及学校校本课程的开展与监督。

组员：陈荣霞 杨建华 李涛 杨丰奎 董霞 田恩振 李世菊

周吉燕 齐丽

负责部分校本课程的后勤保障工作。

王健、冯寅虎

负责部分校本课程的选定，监督有关教学材料的收集。

杨建华

负责有关宣传和校园文化气息环境的渲染。

语文组全体教师和部分音乐、美术教师负责校本课程的教学教育，以及有关监督与验收工作。

五、校本课程的实施原则：

1、体现小学生年龄特点的原则。

2、校本课程开展与学校德育工作相结合的原则。

3、与学生养成教育相结合的原则。

4、校本课程的开展服从学校整体工作的原则。

5、不挤占国家和地方课程计划，每班每周只安排一节校本课程。

六、校本课程的有关措施：

（一）、根据学生的年龄特点设置学生相应的学习内容：

1、低年级的学习以《三字经》内容的背诵为主，不要求学生深刻理解。

2、中年级学生背诵《三字经》以外，还要求学生对有关的内容进行理解。并能大致说出中国历史的大致过程。此外，对《弟子规》的学习进行理解和背诵。

3、高年级学生除中年级基础以外，要求对《论语》的有关精选内容进行理解，体会其中的思想精华。

（二）、实施细则：

1、一定要有相应的时间保证，各班要有严格的监督措施，引导学生主动学习有关校本课程的要求内容。

2、语文老师对学生的学习进行相应的指导与教学，其工作量纳入教师的工作量考核。对于教学老师要有充分的准备，做好备课和计划。在学期结束时学校将对此项内容进行相应的检查。

3、各中队的建设要有校本课程的教学内容的相应记录（主要是学生的学习记录），体现浓厚的校园文化氛围。

4、成立校本课程研究小组，制定相关的学生评价内容与方式。

5、教学内容的安排以教导处的规定为准。

（三）、主要要求：

1、老师对于校本课程首先自己要理解，学校在一定时间里将对其中的内容设立对教师的掌握程度进行相应的检查和监督。其检查方式包括对校本课程的理解和记忆，利用卷面检查方式。

2、对班级校本课程的要求：

（1）要有具体的计划和准备，结合自身学习和学生学习书写计划。包括教学内容分析和学生的进程安排计划。计划要有可操作性。

（2）检查学生的校本课程是否真正开展。主要检查校本课程的备课和抽查。

（3）是否有相应的教学实间安排。根据教导处的安排，切实进行。学校以抽查教学实间的保证为依据。

（4）学生的学习情况监督方式是否切实可行，学习内容是否到位，学生的学习进程是否有相应的记录反应。查学生的学习笔记和有关的记录。低年级查学生的背诵情况。

（5）各班对校本课程的教育要设立专门的记录，在教室布置中添加校本课程的记录或成果展示。

3、校本课程中对学生的要求：

学校校本课程组在每年的4月和11月对学生的掌握程度进行测试检查（包括对学生的抽查）。

（1）低年级以学生对《三字经》的背诵为主，由科任教师对学生的背诵内容进行监督与记录为主，记录要真实。

（2）中年级和高年级以书面测试和学生的知识竞赛为主，其考查内容 A中年级以《三字经》的理解，《弟子规》的理解与记忆。

B高年级除此以外，还包括《论语》有关精选的理解。《朱子家训》等有关名句的记忆。

附：第一学年主要安排

1、校园的整体规划和布置，让教室和校园洋溢着传统文化气息。

2、校本课程的刊出以及课程时间及教学指导老师的安排。

3、教师学习汇总（心得体会的交流）。

4、校本课程公开课与明星教师评选。（20xx年上半年）

5、校本课程大家谈。（家长开放日与相关活动相结合）

6、一学年校本课程教学总结。（论文集<本校40周岁以下教师>）

第二篇：邬官屯小学绘画校本课程计划

邬官屯小学绘画校本课程计划

一．课题的提出

小学绘画课是学校实施美育的重要途径，陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。依据新课标的基本理念，培养学生的人文精神和审美能力，引导学生参与文化的传播和交流，以促进学生健全人格的形成。因此，我校选择以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，去激发学生的学习兴趣，促使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。也正符合了培养学生全面发展的要求。

二、实验研究目标

（一）总体目标

通过教学，培养学生对绘画的兴趣与爱好；学习绘画的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。在学校里、校外培养出学生浓厚的文化氛围，把这一传统手工真正传承起来、发扬光大。

（二）具体研究目标

高年级

1．学习并创造比较复杂的结艺，培养兴趣小组形成一定的学习氛围。

2. 培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3．对个别有特长的学生可组成高年级的兴趣小组，把手工操作提高到一定层次，创作一些贴近生活并具有装饰意味的真正的作品。

三、课题研究的主要内容

1. 知识与技能：让学生初步了解我国独特的文化。了解的绘画原理，学会阅读操作示意图。了解材料属性，学会选择合适的材料。掌握各种基本结的制作技术。学会使用绘画绳结的辅助工具。发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

2. 过程与方法：让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力；初步掌握操作技能学习和技术评价的方法；促进学生之间的技术交流；以行引知，以知导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。

3. 态度情感价值观：培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情；培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识；引导学生对这一传统工艺门类形成积极持久的兴趣，形成传承民族传统工艺的愿望。

四、研究对象： 全校中年级学生

中年级

1．引导学生搜集相关资料，激发学生从生活中搜集美的兴趣。

2. 学习一些基本的结的编法，并能创作小的作品。

3．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。

五、研究方法和策略

（一）研究方法

实验法：良好习惯与人格的关系正是少年儿童成功人生十分重要的关系。因此，本课题在班级内分成几个实践小组进行实验研究。

个案研究：以典型学生为例进行个案分析与研究，并进行跟踪研究。

问卷调查法：对学生进行问卷调查，从而获得对比性数据及相关性数据。 有计划、实施、总结、等程序操作，在课堂上进行补充学习。并开设绘画兴趣班并进行尝试

六、研究的过程和步骤

第一阶段：

前期准备阶段，

组成课题实验组，制定课题方案。

第二阶段：

全面实施阶段

1、探索适合本校实际的开放性绘画活动；

2、制作设计本校特色的工艺教学演示课型；

3、组建学生兴趣小组，以学生为创作主体的特色创作小组；

4、整理绘画艺术内容、作品。

第三阶段：

总结阶段

进行课题材料整理，写出实验研究报告，作品展示。

七、研究成果形式

1．撰写实验研究报告、调查报告、论文等。

2．荣誉证书、实验成果材料、工艺作品展览等。

美术校本课程方案

一 、课题的提出

我校选择以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，去激发学生的学习兴趣，促使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。是我国传统艺术的一种，选择的原因是中国民间美术在人们生活中以各种形式存在，特别是。这些年它因各种因素在全国刮起了一阵红红火火的“、布艺、纸艺”的狂潮，体现出中国民间美术在人民生活舞台上的艺术魅力。

作为手工教学的一部分，学习能培养学生动手能力和实践能力、审美能力和创新能力，也正符合了培养学生全面发展的要求。从这一点上开发的校本研究既符合了新课标也为我校开创本校的美术校本教学提出了更高要求。

二、实验研究目标

（一）总体目标

通过教学，培养学生对绘画的兴趣与爱好；学习绘画的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。在学校里、校外培养出学生浓厚的文化氛围，把这一传统手工真正传承起来、发扬光大。

（二）具体研究目标

高年级

1．学习并创造比较复杂的结艺，培养兴趣小组形成一定的学习氛围。

2. 培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3．对个别有特长的学生可组成高年级的兴趣小组，把手工操作提高到一定层次，创作一些贴近生活并具有装饰意味的真正的作品。

三、课题研究的主要内容

1. 知识与技能：让学生认识“结”这一传统手工。初步了解我国独特的文化。了解的绘画原理，学会阅读操作示意图。了解材料属性，学会选择合适的材料。掌握各种基本结的制作技术。学会使用绘画绳结的辅助工具。发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

2. 过程与方法：让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力；初步掌握操作技能学习和技术评价的方法；促进学生之间的技术交流；以行引知，以知导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。

3. 态度情感价值观：培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情；培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识；引导学生对这一传统工艺门类形成积极持久的兴趣，形成传承民族传统工艺的愿望。

四、研究对象： 全校低年级学生

低年级

1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2．启发学生初步认识各种。

3．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

五、研究方法和策略

（一）研究方法

实验法：良好习惯与人格的关系正是少年儿童成功人生十分重要的关系。因此，本课题在班级内分成几个实践小组进行实验研究。

个案研究：以典型学生为例进行个案分析与研究，并进行跟踪研究。

问卷调查法：对学生进行问卷调查，从而获得对比性数据及相关性数据。 有计划、实施、总结、等程序操作，在课堂上进行补充学习。并开设绘画兴趣班并进行尝试

六、研究的过程和步骤

第一阶段：

前期准备阶段，

组成课题实验组，制定课题方案。

第二阶段：

全面实施阶段

1、探索适合本校实际的开放性绘画活动；

2、制作设计本校特色的工艺教学演示课型；

3、组建学生兴趣小组，以学生为创作主体的特色创作小组；

4、整理绘画艺术内容、作品。

课时安排：

第一课：

三原色和三间色

第二课：

夜景（记忆画）

第三课：

蜡笔水彩图案

第四课：

美丽的圆形图案 第五课：

美丽的方形图案 第六课： 绳子粘贴画 第七课： 单线体美术字 第八课： 爸爸和妈妈 第九课： 生日贺卡 第十课： 字的联想