小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教

育]研究如下； 一，礼仪教育主要内容:

（1）升国旗礼仪

1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园

离园礼仪。

2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课

礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪

3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪。

学做礼仪从我做起:

1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩

子。

2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜

样示范作用。

3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。

（2）幼儿

入，离园:1幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长无言，

退恭立:

2衣服整洁，干净。:冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿，置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高

高兴兴的回家。

（3） 交往

1。幼儿间团结友爱，互帮互助。

2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。

3。诚信诚实不说谎，眼见才为实。

4。使用礼貌用语。

5。谈话-幼儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。

（4） 待父母，，

1。听父母的话。

2。父母生病时要学会照顾。

（5）用餐

1。餐前——幼儿餐前洗手。

2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。

3。餐后——饭后，用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。

（6）学习

1。认真学习。

2。不打扰别人。

3。虚心向他人学习。

4。爱惜书籍。

（7）做客

:将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不

分明。

（8）个人

1。站姿——步从容，立端正。

2。坐姿——腰挺直，坐如钟，膝盖并，不晃动。

3。走路——走路时，双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，

向前看。

4。自我介绍——立正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。

（9）公共场合，，

1。上下楼梯——幼儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼

在左边，不挣不抢，不拥挤。

2。乘公共汽车——尊守秩序排队等，前门上车后门下，上

了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。

二。操作要点与主要措施。

制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。

(一) 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其

实，这也正是环境的教育和熏陶作用。

（二），将礼仪教育渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。

(三)，让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力，也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。

(四)，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固

在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中

使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。

(五)，实行家园共育，提供实践机会。

对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。

(六)，抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育

在每一周的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。

(七)，经常鼓励幼儿，增强他们的自信心

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。

三，月工作计划

九月份

1、 做《幼儿礼仪教育》问卷调查；

2、 完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升

国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪）

3、 学习礼仪儿歌

十月份

1、 学习编写的文明礼仪儿歌故事；根据所学的内容教育幼儿

懂得文明礼仪的概念；

2、 探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法（具体措施、教育原

则、教育内容??）；

3、 学习礼仪儿歌

十一月份

1、 探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，

并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育；

2、 探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现有教材中的

文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育教学活动观摩；

3、 进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规

范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等；

4、 学习礼仪儿歌。

十二月份

1、 幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题

开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩；

2、 学习礼仪儿歌；

3、 进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规

范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等；

一月份

1、 开展第二次幼儿文明礼仪状况调查；

2、 学习礼仪儿歌；

3、 修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结；

4、 班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明

礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结。

因此，从小培养孩子良好的行为习惯，可以健全幼儿的心智，完善他们的人格，也可以影响周围人，共同做阳光文明使者。

第二篇：托二班礼仪教育工作计划与小结

托二班礼仪教育工作计划与小结 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小学 习礼仪的重要性。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措。我班根据幼儿的年龄和幼儿园的实际，开展了丰富多彩的礼仪教育活动。

托班年龄的小朋友虽然年龄较小，但是，礼仪应从小做起，我们 班的幼儿今年才入园，针对我们班幼儿礼仪教育，我和陈老师的制定目标与内容有以下几个方面： 一、入园礼仪

1.衣着整洁，愉快入园能在成人的提醒下向老师问好

二、离园礼仪

1.能自己整理玩过的玩具，看过的图书，并且轻轻地将凳子摆放到指定位置。

2.能主动地看着老师向老师说再见。

三、交往礼仪

1.能与同伴一起玩，动作文明。

2.在交往中使用礼貌用语。如：你（您）好！老师好！早上好！欢迎！再见！谢谢！请帮帮忙！

四、生活礼仪

1.能自己穿鞋，穿宽松的裤子。

3.能自己主动脱裤子解小便，便后洗手。

4.初步学习正确的洗手方法：先拧开水龙头，双手浸湿再擦肥皂，手心搓搓，手背搓搓，双手手指交叉搓搓，最后用水冲干净。

5.午睡时找到自己的床，会脱鞋子放在凳子上摆放整齐，不带玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。睡醒后会安静地躺着休息，不打扰同伴。

五、就餐礼仪：

1.解小便、洗手、做餐前准备。

2.在规定的位置上坐好，安静进餐吃饭时不玩闹

3.进餐时小椅子靠近桌子，一手拿碗，一手拿勺，尽量保持桌面及地面的整洁。

4.能独立进餐，不挑食，吃完自己的一份饭菜。

5.进餐时尽量保持安静，知道不可以大声说话。

6.吃完饭后，自己擦嘴、擦脸,把毛巾放在指定盆内。

7.先吃完饭的宝宝在老师的引导下安静地自由活动。

礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对我们托2班的实际情况，我们托班的[礼仪教 育]学前本目标内容如上，我们都知道平时家长和幼儿关注教师的文明礼仪和气质、气度胜过关注她的学历，一个家长对教师的信任与不信任很多时候来自一两次的谈话与交往。因此学做礼仪从我做起:

1教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩 子。 2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜样示范作用。 3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人

幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受家人、外界的影响，其表现为自私心较重，对物质生活过高的奢求；在家不爱劳动，生活不能自理，害怕吃苦；不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人，以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。因此在礼仪教育进行中，因此在礼仪教育时我和陈老师对我们托2班制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。

教育实施措施如下

1.进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

2.将礼仪教育渗透到教学活动中

3.让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育

4.让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固

5.实行家园共育，提供实践机会。

6.抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育

7.经常鼓励幼儿，增强他们的自信心

因此，从小培养孩子良好的行为习惯，可以健全幼儿的心智，完善他们的人格，也可以影响周围人，共同为建设中国和谐礼仪社会

陈乙慧

20xx.11.20