班级工作计划

一、 学生基本情况：

1、 学生人数38人，男生24人，女生14人，男女生比例不够均衡。

2、 学生体质：大部分学生身体健康，有两位学生接受能力也不够高。

3、 学生性格：大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼。有几个学生还不定性，较顽皮。

4、 学生学习纪律情况：大部分学生学习积极性很高，成绩优良。可有几个学生接受能力（智力）较差，成绩提高不大。

5、 班干部情况：班长较认真负责，勤奋好学，威信较高，但管理能力还不强，有待提高。副班长组织能力较好，而部分小组长认真负责，起到带头作用。

二、 班级工作目标：

以“培养学生良好品德”为中心，坚持从爱护出发，循循善诱，提高学生的学习积极性。教育他们热爱祖国，热爱学校，团结同学，礼貌待人，尊师敬长，尊重自己，肯定自己，完善自己。

关心每一个学生，特别做好后进生的辅导工作，多鼓励，让他们赶上其他同学。注意发展学生的特长，鼓励他们进行艺术创作。尽量让学生学得轻松，学得牢固。全班努力，争当文明班级。

三、 主要教育措施和安排：

1、 加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

2、 健全班委会组织，协助班主任搞好班级。

3、 树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开创“小老师‘活动。

4、 做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

5、 进行“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

6、 进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗苹果，期末进行统计，谁的苹果多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。

7、 开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱护得最好。

8、 在故事中渗透思想品德教育。尽可能每天都给学生读一篇故事。

9、 充分利用学生园地展示学生的习作，举行故事会、儿歌会和画画写字比赛，让学生互相学习，展示他们的实力。

10、 合理利用资源，做好家访工作。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

11、做好成长记录袋。

四、 各月份工作安排：

三月份：开展学雷锋活动

1、 组建班集体，成立班委会。

2、 以学雷锋为主题，结合品德与生活课，开展做好似活动

3、 出以学雷锋为主题的黑板报。

4、 大力开展“讲文明，树新风”活动，开展大办好事活动。

四月份：爱国主义教育

1、 出版爱国主义教育报。

2、 以“我爱我的祖国”为主题，举行书写和儿歌朗读比赛。

3、学生绘画作品评奖。

4、 各班组织开展“祖国知识知多少”活动。

五月份：基础道德、公民道德、法制意识、安全教育月

1、 大力开展基础道德的养成教育，大力倡导“关心他人，尊老爱幼，诚实可信，热爱劳动”的教育。

2、 积极开展法制意识教育和安全教育，听交警同志举办的讲座。

3、 认真组织学生开展法规法纪教育，总结表扬守纪学生，树立榜样。

4、 出好黑板报。

六月份：创新意识和实践能力培养月

1、 开展小制作，小发明，小实验等科技活动，举行绘画比赛。

2、 开展劳动教育，教育学生珍惜劳动果实。

3 、搞好校内、校外环境美化、绿化、净化工作。

4、 出好黑板报。

七月份：做好学习小主人活动月

1、 积极引导学生争做学习的小主人。

2、 注意发现和培养具有创新意识、个性发展较为冒尖的学生，鼓励和促进他们脱颖而出。

3、 评选“进步之星”和“文明学生”。

4、 做好复习应考工作，力争各科达到预定目标。

5、 总结表彰各类的标兵。

6、 出好黑板报。

7、 做好假期前的安全教育工作。听公安同志举办的安全教育讲座。

第二篇：小学毕业班班主任工作之我见

小学毕业班班主任工作之我见

（蔡志鑫 甘肃省陇南市康县云台镇康县云台小学 746505 ）

摘要：

如今，小考如同高考，已被越来越多的人所关注，单纯的看重分数已不再是什么有违常理的家常便饭了。作为教师，若仅仅只从抓分数着手可能不会有太明显的效果，笔者认为做好毕业班班主任的工作是提升小考成绩最为关键的一步。作为毕业班班主任，首先要通过多种方式组建过硬的班委会班子，建立健全一套适合班级的管理制度，并相信学生，放手让学生自己去管理自己。其次，定期或不定期召开班会，点评突出学生的近期表现，但一定要做到肯定成绩，指出不足，多点评有进步的，以点带面，影响更多的学生努力使自己做得更好。鼓励学生坚持写日记或周记，建立师生交流平台，做好小考前的心理健康工作（特别是后进生）。最后就是开展多种形式的家访工作，与家长取得联系，争取做到家校一体，确保学生成绩稳中有升。毕业班班主任工作繁重而枯燥，但用心去做，其实也乐在其中。

【关键词】：组建班委会 班会日常化 师生交流平台 家校一体

近年来，大多教师都害怕带毕业班，一是因为毕业班难管，二是因为毕业工作太繁重。其实，在笔者看来，任何事情，只要尽心尽力去做，就会找到其中的乐趣。笔者认为，小学毕业班班主任管理工应从以下几方面着手：

一、通过多种方式组建过硬的班委会班子，建立健全一套适合本

班的班级管理制度，并且相信学生，放手让他们去管理班级。

六年级学生，年龄大都在11岁左右，这个年龄段的孩子已经有了初步的明辨是非的能力，而此时的他们，也很容易因为教育不当而误入岐途，所以，作为六年级班主任首先在开学初，就得通过演讲竞选、民主评选等多种形式组建一个过硬的班委会班子，班委会班子可大可小，这可根据班级实有人数来确定。笔者曾经带过二十二人的小额毕业班，可在班委会班子的组建上，人数却过半。习惯上我们的教师每学期在开学初组建班委会时，大都认为这对班级管理或是促进学习进步关系不大，其实不然，过硬的班委会班子既可以减轻班主任的工作压力，在很大程度上对于形成良好的班风，学风等都有着举足轻重的作用。平日里，大多教师都按照传统的班委会成员组建班委会，如班长、副班长、文体委员、劳动委员、学习委员等，更为可笑的是，据笔者的观察了解，每学期初无论在哪个班，劳动委员一职全班竟无一人自愿担任，并随着年级的增高这种现象越严重，无耐之下，班主任只有指名担当，可每次都是在宣布结果后，当听到劳动委员由某某同学担任时，总会惹来全班同学的哄堂大笑。原来，在学生心目中，总认为担当劳动委员，就是要带头打扫卫生，当别人不愿值日时，大多班主任总会指责劳动委员安排失职，一气之下，当天的值日总会让劳动委员一人承担，久而久之，这种做法便成了一种“传统”，怪不得大多学生不愿担任此项工作。相比之下，大部分学生都愿担当班长或学习委员等职务，因为班长可以说是“一人之下，万人之上”的职务，而学习委员几乎天天都能见到老师，且犯了小错误也不会轻易挨

批。鉴于此，笔者在班委会成员的组建上别具一格，这使得更多的学生极具好奇心，比如班委会班班子由纪律班长、学习班长、安全班长、卫生班长四大班子组成，下设学习委员、生活委员、文体委员等，各个科目再分别选举科代表，各个兴趣小组再选举小组长，在管理职责上，明确分工，责任到人，并且成立的专门的纪检小组，由责任心特别强的学生承担，随时监督各个班干部的日常工作。与此同时，每学期开学初，颁布《操行评分管理办法》，全班举手表决《班级管理规定》，从而形成一套全面的毕业班班级管理办法。在日常的管理当中，班主任对于已组成的班委会班子成员，在班级管理上，要有足够的信心，相信他们已经长大了，也一定能把班级管理好。所以作为班主任，一定要放手让他们自己去管理班级，去管理自己，班上的小事让班委会成员协商处理，班级活动，由班委会成员协调组织，一套全面的管理办法，加之一个过硬的班委会班子，这样作为班主任岂不是省事多了！

二、定期或不定期召开班会，点评突出学生的近期表现，但一定要做到肯定成绩，指出不足，多点评有进步的，以点带面，影响更多的学生努力使自己做得更好。

班会的召开对于毕业班学生的心理健康及学习成绩有很大的影响，据笔者多年来的教学经验看，六年级学生只要班主任把自己的工作做到了实处，既便是基础差的后进生也能把成绩逐步提上去的。所以，笔者在每学期开学初，在制定班级管理规定的同时，就把班会的召开制度也一同写进去了，比如每周五最后一节课定为班会课。那么

在平日的教学工作中，就必须严格按照这一制度来执行，不能因为有事而随意更改或时开而不开。班会的内容也重要，不能每次班会都只会批评学生，这样会造成更多的学生都惧怕班会。笔者每次召开班会都是学生最期待的事情，一节40分钟的班会都觉得太短暂，那么究竟班会上该干什么呢？毕业班学生学习压力都很大，加之近年来自家庭和社会的压力，这使得他们个个都是心有余而力不足。其实升入六年级后，他们个个都想把学习尽快提上去，所以在每次班会课上，他们最想听到的就是自己某科目进步了，某方面做得比以前更好了，类似这样的话语。那么，作为班主任，在平日的生活、工作和学习中，就要善于发现每个学生身上的闪光点，随时做好记录，以备在每周班会课上用。班会时，作为班主任，各方面一定要把握好一个“度”，力求少当众批评，多肯定成绩，少提不好的现象，多说进步或做得好的事情，比如某某同学，上周测试并不理想，可本周进步了10分多，某某同学上周没有按时做值日，可本周不但做好自己的，还帮助他人主动擦黑板等。六年级学生，大都自尊心特强，在指出不足时，可一点而过，点到为止，绝不能抓住不放，这样只会适得其反，以至于有些工作无法开展。通过这样的点评，做得不好的学生会偷偷地改正，做得好的学生会越做越好，从而最终达到以点带面，从侧面影响更多的学生稳中有升的目的。

三、鼓励学生坚持写日记或周记，建立师生交流平台，做好小考前的心理健康工作（特别是后进生）。

人们都说真正意义上的教育离不开爱心，其实这个“爱心”除了表现在教师对学生的言行方面，还可以体现在文字方面。那么，鼓励学生坚持写日记或周记，就是最好的方式方法了。笔者所带的毕业班，无论是给学生教授语文还是数学，都始终要求学生坚持写日记，日记的内容不限，什么都可以写，只要学生愿意与老师交心，那么教师就必须负责任。比如他们可以每天给老师写信，或讲笑话，既可以倾诉他们的快乐与烦恼，也可以与老师一起探讨对某一社会现象的看法等等，其篇幅的长短也可随自己，他们可以长篇大论，也可以寥寥几笔，甚至可以写几个字，有时，还可以通过日记帮助学生处理一些小问题，如同学矛盾，学习方法等等，但不管如何，做为班主任，一定要认真对待每位学生每天的日记，无论内容如何，都要对其作出点评，点评时可依据学生日记的内容，也可根据学生当天的学习、纪律等表现，这样既便是批评，也岂不是变得更有艺术性了。总之，做为班主任绝不能把学生的日记内容限定在某一范围内，当然，对于涉及到学生个人隐私的日记内容切记要保秘，既然学生肯把个人的小密秘告诉给老师，那是因为他宁愿相信老师也不愿相信父母。如此，久而久之，通过日记对学生了解的多了，学生对班主任了解的也更多了。学生因为感受到了从未有过的关爱，慢慢地也懂得了学习重要性，师生之间的关系也会随之变得更加亲密，开展各项工作也就游刃有余了。

最后就是开展多种形式的家访工作，与家长取得联系，争取做到家校一体，确保学生成绩稳中有升。

近年来，根据笔者调查了解，山区农村孩子家庭教育几乎为零，家长们由于忙于挣钱，几乎很少顾及子女们的学习情况。他们能做的只是在开学初，把子女送往学校，至于子女的学习好坏全依靠于老师，学期末，孩子成绩好了，说某某老师会教学生，孩子成绩一旦下滑，总会把所有的罪责全归结于老师，当老师质问家长，“你为孩子付出了多少”，家长们总是冷冷一笑，“知识变化万千，我们什么都看不懂了”，真是如此吗？

其实在文化知识有限的农村家庭里，家长并不是真的就对子女教育无任何可教之处。所以，作为毕业班班主任，在做好学校教育的同时，家庭教育不可忽视。平日里，要通过多种方式，做好家访工作，比如建立家校联心卡，召开个别学生家长会等方式，对发现的问题及时与其家长取得联系，真正实现家校一体，从而更好地教育学生。

总之，小学毕业班工作繁重而枯燥，但做为班主任，只要肯下功夫，就一定会如愿所偿！