围子初中

20xx年生物学业水平考试复习计划

复习时间20xx年3月15日-6月10日，共11周时间。

第一轮复习：本次复习主要围绕书本知识和练习巩固相结合的方式

第1-3周：复习七年级上册内容。

利用复习资料，结合书本进行复习，并划出重要的知识点，提供了相应的练习。

第一节：一章（1.2节）、二章（1节）

第二节：二章（2.3.4节）

第三、四节：严整的生命结构专题训练

第五节：三章（1.2.3节）

第六节：二单元一章（1.2节）

第七节：一章（3.4.5节）

第八节：生物圈中的绿色植物专题训练

第九节：第二章

第十节：第三、四章

第十一、二节：专题训练、测试题

第4周：复习八年级下册内容。

本部分内容比较简单，学生看教材和复习：提纲，自我完善。 第5—7周：复习七年级下册内容。

本册内容知识点多，要注意详细复习。提供详细的复习提纲，并根据提纲，结合书本进行复习，了解会考的相关知识点，并用相应的习题加以巩固。

第一节：一章（1.2.3节）

第二节：二章（.12.3节）

第三节：三章（1.2.3.4节）

第四、五节：专题训练、测试题

第六节：四章（1.2.节）

第七节：五章（1.2节）

第八节：五章（3.4.5节）

第九节：六章（1.2节）

第十节：七章（1.2.3节）

第十一、十二节：专题训练.测试题

第8-9周：复习八年级上册内容和潍坊生物 。教师引导为主，划出重点。

第二轮复习：在第一轮复习课本知识的基础上，加大难度，进行习题训练。

第10周：做会考说明上的模拟试卷，学生看书、看试卷，做到熟悉内容，作专题训练，同时，安排早读课看书，强化学生的记忆。

第三轮复习

第11周：做学业水平模拟试题，并针对前面复习中还存在的问题，查缺补漏，巩固复习效果。

提高复习质量的措施： 1、注意复习形式：复习时注意“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

2、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。以练为主，讲练结合。

3、在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要紧扣重点内容展开教学，同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的效果。

第二篇：初二生物会考复习计划

初二生物会考复习计划

复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以各章知识体系为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。

一、复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、确定复习时间： 约从4月底至5月底。

二、抓住主线，紧扣中心

1、以进化为主线，突出知识的内在联系 。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生理功能和主要特征等知识。

2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。

3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。

三、 强化训练，提高能力

1、以练为主，讲练结合

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

2、培养能力，提高素质

在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的效果。