思辨性作文审题写作训练

[《国家》歌词]

我爱我的国，我爱我的家， 国是我的国，家是我的家。一玉口中国，一瓦顶成家， 都说国很大 ，其实一个家。一心装满国 一手撑起家。家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家，有了强的国， 才有富的家。国的家住在心里， 家的国以和矗立； 国是荣誉的毅力， 家是幸福的洋溢； 国的每一寸土地， 家的每一个足迹， 国与家连在一起， 创造地球的奇迹。国是我的国，家是我的家，我爱我的国， 我爱我的家。

[事件]

第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的90后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，3000米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的比赛中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。

记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌，觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”

周洋回答说：“嗯，这是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”

国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”他表示，要加强对运动员的德育。

于再清在两会中的这句话，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！ 周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点小问题算事儿吗？”

王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉她先感谢国家后感谢父母。

读了材料你有什么感受？请联系生活实际写一篇不少于800字的作文，要求体现一定的思辨性。

[思路分析]

分析材料——提炼观点——选择材料支撑观点——归纳结论 ===== 一般文章

（全面多角度） （完整表述） （事理结合，结构框

架）

↓

深刻性

↓

有思辨

（有思考、有分辨，辩证性） 所谓有思辨，就是有思考，有分辨，要全面地看问题，一分为二地展开分析；写作中，“辨”要由“辩”体现出来。

周洋夺冠感言：“嗯，①这是我的梦想吧，然后我觉得我②拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后③也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”

——现场答问，自然真诚：有梦想，有追求未来的信心，有孝亲之愿望。

于再清意见：“孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了。”

——政协会议讨论发言，深思熟虑：站在国家社会的高度，思考运动员团体甚至全民德育教化问题。

很正常。

可是舆论出现了一边倒现象，于再清成了众矢之的； 可是中央电视台掐掉了周洋家的“寒碜”背景；

可是长春体育中心演绎了“胜者荣而败者卑”的闹剧。 引人深思。

周洋夺冠感言的风波引发的是“爱国与孝亲” 、“国家意识与家庭观念”、 “真话与客套”等可以归结到“道德范畴”的讨论。

【角度与观点】

一、家、国意识

1.爱国就是为了国家的荣誉拼搏

2.周洋夺冠就是最大的爱国，和王滢举着国旗滑行就是爱国。

3.有家才有国，爱父母（孝亲）是爱国的前提（基础）

4．夺冠后想让父母过得好一点很正当！

5.为说真话喝彩，为表真情震撼

6.害怕真情，一味赞赏官话套话是中国官员的耻辱和悲哀

7.提倡讲真话

8.大力提倡孝亲爱国

9.废掉官话套话也是爱国之举

二、国、家意识

1.有国才有家（有了强的国，才有富的家）

2.有了团队的舞台，才有精彩的演出！

3.国家给了夺冠的机会，就要首先感谢国家

4.德育教化迫在眉睫

三、官员意识

1.官员不应该害怕真话

2.尊重人性，赞赏真话

3.无“真”不“孝”“德”何在？

4.德育教化应尊重人性，倡导真诚

四、思辨意识

1.爱国与孝亲不可或缺

2.客套多了真情就淡了

3.正视实际生活，少点冠冕堂皇

4.尊重人性与德育教化

【附】

周洋夺得冠军后央视播出的采访画面和后来播出的不同。最开始的画面还包括周洋家里的镜头，看她的家，看来记者镜头都无法找到一个好的角度。一面墙上挂着彩票历次中奖号码表，屋子很小，没有多大地方，靠窗户一个立柜，只给了她父亲的一个很局促的镜头。这就是世界冠军的家？真的很寒酸。可见她父母生活的窘迫，培养她的艰辛。所以周洋说获得冠军让她父母生活得更好一点的话，应该理解她。这孩子朴实和纯真。这话是发自肺腑的，这是最可宝贵的。

要搞德育教育，就应该以周洋为榜样，爱父母是爱国家的前提，连父母都不爱的人还奢谈什么爱国家。

真是不知道于副局长看到这个镜头没有，知不知道周洋家里的窘迫，知不知道她父母为培养她所花的代价，扪心自问，我们为解除运动员后顾之忧做了多少工作？不知那些体育界的政协委员看没看过这个镜头。如果只看到夺冠的荣耀，没有看到背后的艰辛，周洋家庭的实际困苦。如果没有看到这些，如果不了解这些，那真是站着说话不腰疼！

央视后来报导周洋时，开始的许多镜头没有了，掐去了。其实根本不必。冠军的家庭这样寒酸，丢了我们的脸吗？得冠军让父母生活

得好一点，这话难道不正当吗？这难道不正是一个发展中国家的实际吗，这也就是穷人的孩子早当家吧。

周洋的话如果让某些领导不高兴了，那是他们少了些最基本的人性。如果我们害怕真情，一味赞赏套话官话，那才是我们的耻辱和悲哀！

是不是干脆就给运动员的获奖感言安排个感谢顺序：一党二国家三总局四省局五教练六启蒙教练，七队友八观众九父母。这就是所谓的德育？恐怕要被老百姓嗤之以鼻。

周洋夺冠，就是最大的爱国，和王濛拿着国旗滑行，就是爱国！这在老百姓心里明镜似的；而发自肺腑的话，那种真情流露是最珍贵的。

搞德育，首先要以周洋为榜样，提倡讲真话，提倡孝敬父母，提倡废掉官话套话，才是真正爱国家。

应该鼓励、而不要舍弃真情；舍弃真情，追求套话，折是本末倒置，是为官者的悲哀，更可悲的是深陷其中不能自拔。

第二篇：思辨性标题作文审题教案

教案

思辨性作文题目的审题

高三语文备课组 冯继和

教学目标

1、

2、

3、 知识与能力：能识别思辨性作文的标题。 过程与方法：会运用思维的方法分析思辨性作文标题的内部关情感态度与价值观：培养正确的人生观和价值观。 系。

教学重点：思维方法的运用。

教学难点：会分析标题内部的关系。

教学过程：

探究一：

材料中的“事故作文”的文段在审题方面存在什么问题？请指出来。

明确：

1、摘取标题中某一词语发挥。

2、对标题中关键性词语理解错误。

3、没有照应思辨性作文标题的关系。

4、析例时标题内部的关系点没有落实好。

小结：思辨性作文标题的审题应注意

1、

2、

3、

探究二

说出你认识的思辨性作文的标题，分析一下这些思辨性作文标题的关系。

全面而准确地理解标题的含义。 会分析标题内部的关系。 举例时标题内部的关系点要落实好。

明确：

1、

2、

3、

4、

小结：有思维（关系型）特征的标题一般是思辨性作文的标题；思辨性作文标题的内部关系要用思维的方法进行分析。。

探究三

下面几个例子在广州一模作文“一叶落知天下秋”中比较多地运用，如果你再用这些例子，应怎样分析这些例子？。

明确：

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2、

3、

4、

小结：分析例子时要落实好标题内部的关系点。

总结：思辨性作文标题的审题应注意

1、

2、

3、

一步与一生、一花一叶一世界（部分与整体）。 春来草自青（原因与结果、条件与结果。 眼见不一定为实（现象与本质）。 树木 森林 气候（联系的观点）。 唐山十三兄弟入川救灾（“一叶落”）——展现全体中国人的精丁俊晖成功（“一叶落”）——所有人成功（“天下秋”）——特守株待兔（“一叶落”）——每个时候得兔（“天下秋”）——一范跑跑失职（“一叶落”）——每步错失（“天下秋”）——一步神（“天下秋”）——部分可以推知全体（“知”）。 殊未可推知普遍（“知”）。 时获得未可推知永远获得（“知”）。 错未可推知步步错（“知”）。 全面而准确地标题的含义。 会分析标题内部的关系。 举例时标题内部的关系点要落实好。

作业：以“守株待兔”为例子，写一个不少于250字片段，要求落实好标题内部的关系点。

学案

实操训练：

以“一叶落知天下秋”为题目，进行下面的散排训练，注意照应题目。

训练一

唐山十三兄弟入川救灾，这一事迹的出现，可以推想全体中国

人在灾难面前表现何等的救危济困，勇于承担的民族精神； ； 所

以说“一叶落知天下秋”。

训练二

丁俊晖的成功，只是他个人的成功，不可以推导出所有人学习

丁俊晖而成功；

；：所以说“一

叶落未必知天下秋”。