光泽一中校本教材实施方案
一、指导思想
为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面、和谐发展，以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求，从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并编写相关校本教材。
二、开发目标
1、通过校本教材的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生生活自理的能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
三、开发原则
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
四、校本教材编写要求
（1）教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材； 2 、选编教材； 3、选用优秀教材； 4、拓宽现有教材。
（2）内容能满足学生的个性发展需要
校本教材内容的选择，要满足学生的个性发展需要。合理地选取适合我校学生的信息，经过加工处理，形成有价值的编写内容。并根据不同年龄段学生的特点，教学不同的内容，采用不同的形式，运用不同的途径，做到浅显易懂，难易适中。
（3）发挥教师的主体性
教材编写的过程就是教师发挥主动性、积极性和创造性的过程，是反思、创新、研究设计的过程。并且，教师最有条件了解学生的需求、能力、兴趣和特点，可以编写出本校学生满意的教材，在教材使用过程中，又能根据情况变化，及时掌握编写中出现的不足，逐步完善教材。
（4）版面设计活泼多样，体现趣味性
校本教材的编撰不是简单的知识内容的拼凑，在题材确定后，应根据科学性与趣味性，知识性与操作性兼顾的原则编排栏目。以多样化的探索活动形式呈现丰富的内涵。如“读一读”、“想一想”、“说一说”、“做一做”等，辅以图片、游戏、表格等直观地呈现，让学生喜欢读。参照学生读物的版面，注重图文并茂、色彩鲜艳，既突出教材主题，又丰富了教材的内涵。
的差异性。
五、校本教材的开发步骤
（一）建立领导机构：校本教材开发与实施小组
组长：组长：校长
副组长：校级领导 教学副校长
组 员：教研员、教研组长
（二）前期论证
1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本教材的具体内容。
2、每学年将开发的教材征求学生及家长意见，进行修改完善。
（三）培训师资
1、校本教材学习。学习方式：（1）走访校本教材开发与实施工作较好的兄弟学校。（2）通过计算机网络资源自主学习。
2、教师专业知识培训。组织教师参加相关专业知识培训。
（四）撰写课程标准。课程标准阐明以下几方面内容：
1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）
2、课程内容：光泽乡土教材（文学、历史、地理），初高中课程衔接教材，课外活动教材，自由题材。
3、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）
（五）校本教材实施。校本教材开发与实施小组做好监控、测评。参与上课、评课的指导，调控校本教材实施情况，总结经验，解决问题。
六、校本教材的评价
1、授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式，并参照教师提交教学计划、教学案例、教案等情况给予评价。
2、学生、家长的评价。根据问卷调查的结果。
七、校本教材的教学管理
1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，随机听课，随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料，及在活动、竞赛中取得的成绩资料、照片、电子文档等。
5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。
6、每学期召开一次校本教材总结会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本教材的开发与实施情况。
八、编写过程要求
（一）前期准备
购买相关书籍或查阅相关资料，选择合适的内容丰富原始材料。内容要贴近学生的实际，有一定的可读性。语言准确，表达规范，思想健康，内涵丰富，适合本校不同年龄段学生阅读。
（二）编写
1．确定名称，列出编写提纲。
内心要明确编写本书要达到的学习目标，学习的背景、意义，教给学生哪些知识和技能等。
2．制定编写计划
各编写小组要根据“编写计划”要求，做出本教材编写计划，注明编写章节、册数，分工合作，责任到人，注明每章节、每册完成时间截点，计划要报教务处。
3．呈现方式。
要明确本单元的重点内容，编排要有开放性，引导学生进行探究学习活动，延伸到课外活动，引导学生通过各种途径拓宽知识视野，关注学生的活动。
4．先重点突破一个章节，然后再铺开做。
5．稿件格式要求。
所有稿件一律用电子稿，A4k纸，标题黑体2号字，其他小标题宋体小4号字，正文宋体五号字，页边距上下左右均为3厘米。文件夹中含图片。
光泽一中教研室
2012.10.9
附：
一、校本教材编写计划：
二、学年度校本教材编写工作流程
1、20##年10月定方案。
2、20##年11月召开编写小组会议及编写分工。
3、20##学年期末完成资料与图片的搜集。
4、20##年3月交初稿（电子版）。
5、20##年4月审核稿件、统稿、编排、设计封面，最后定稿。
6、20##年5月争取出书。