标本制作教学计划 一、指导思想:
我校标本制作校本课程是以《国家基础教育改革指导纲要》为依据,在学校及周边地区的共同基础上开发出来的。是实施素质教育的要求,融合传统精神与现代教育理念,发展学生综合素质,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会、家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。
二、校本课程教学的基本原则:
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:
1、开放性:在资源方面,要充分利用一切可利用的资源,包括学校、家庭、社区等;在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性,共同进行课程建设。 2、科学性:教材编排的难易程度符合学生的发展;作品的制作科学、有条理。3、实践性 :知识面宽,内容丰富 ,指导学生之前,手工课教师都要先体验制作;课堂上并指导学生一起参与实践制作。4、综合性:尽量为学生提供多样化、综合性的内容,适应学生的各种兴趣及需要,逐步提高学生的综合素质。
三、教学内容:
动植物标本的制作
四、教学计划
第一周:植物标本的采集
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第二周:植物标本的压制
第三周:植物标本的制作
第四周:植物标本的保存
第五周:昆虫标本的采集
第六周:昆虫标本的制作
第七周:昆虫标本的保存
第八周:鱼类的浸制标本制作
第九周:两栖、爬行类浸制标本制作 第十周:学生制作动植物标本 第十一周:学生制作动植物标本 第十二周:学生制作动植物标本 第十三周:学生制作动植物标本 第十四周:学生制作动植物标本 第十五周:学生制作动植物标本 第十六周:学生制作动植物标本 第十七周:学生制作动植物标本 第十八周:学生作品评比
第十九周:验收
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第二篇:三年级校本课程教学计划
三年级校本课程教学计划
一、指导思想
以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标,以“弘扬传统文化,热爱家乡;参与实践活动中,学会求知;自我锻炼保健,学会生存”为主题,通过引导、感知、实践体验来实施校本课程,提高学生创新精神和生活自理能力,本着研究校内资源,开发校外资源的工作方针,对本土资源进行教育化的开发,使课程的内容更贴近学生,提高学生的人文素养,促进他们的个性化发展。
二、教材分析
校本课程开发充分体现了课改的指导思想,是实现课程改革目标的一种教材,体现了课程资源的多样性,是一门全新的课程,需要在实验中不断地学习、求知,根据学校特点,四年级以爱家乡为主要教学内容
三、教学重难点:让学生在活动中体验爱家乡的乐趣。
四、教学目的:
1、通过学习,弘扬传统文化和爱乡教育,增强学生自豪感和自信心。不断发展创新意识和实践能力,具有搜集和处理信息,分析和解决问题,获取新知识的能力。
2、使学生懂得家乡物产丰富,自然风光好,从而引导学生热爱家乡,树立建设家乡的远大理想。
五、具体措施:
1、根据学生身心的发展特点,结合教学内容,采用灵活、丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的参与与体验,满足学生的兴趣爱好和发展需求,提高学生综合素质。
2、构建开放式校本课程,充分利用车溪风景区、王家坝水库、人民公社旧址馆等基地资源,形成学校与社会、家庭密切相关的教育网络,拓展学习空间。
3、建立多元、互动的评价体系。既要关注学习结果,又要发现和发展学生
多方面的潜能,注重评价内容的多元化。形成学生认同乐于参予的激励评价形式。
4、课前精心准备,认真备课,确实组织好活动,不留于形式。培养学生的良好的学习的兴趣。
2012、9