20xx年度四团小学双拥工作计划

拥军优属、拥政爱民，是我党、我军在长期革命和建设实践中形成的优良传统，建立、健全双拥工作体系，是我校一项长抓不懈的工作。我们深刻认识到学校双拥工作对于推进德育工作，促进军民团结有着积极重要的作用。为了“百尺竿头，更进一步”，学校特制定如下20xx年双拥工作计划。

一、指导思想

以党的十七大精神、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，在区委、区府的正确领导下，贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于加强军政军民团结的指示精神，立足基层服务大局，教学与双拥并举，为营造军爱民，民拥军，军爱民鱼水一家人的社会氛围，为培养具有国防意识的接班人做出贡献。

三、具体措施

1. 健全领导体系

成立以校长时志友同志为组长的学校双拥工作领导小组，认真制订双拥工作计划，把双拥工作纳入学校德育工作之中，分管领导和大队辅导员具体抓落实，明确大队辅导员为双拥工作联络员。

2. 提高全校师生员工对双拥工作重要性的认识

20xx年度学校将向全体教师传达党和国家领导人对做好双拥工作的一系列重要论述，统一思想，提高认识，凝聚人心，营造人人关心双拥工作，个个支持双拥工作的氛围。

3. 健全学校国防教育领导机构

双拥领导小组同样也是学校国防教育领导小组，以德育主任为首，将国防教育列入学校德育工作计划和班主任工作计划中。

4. 加强国防教育

第二篇：20xx—20xx年度第一学期小学教研工作计划

2008—20xx年度第一学期小学教研工作计划 上半年工作简单回顾：

一、 教育科研年活动。

1、本学期，各学科教研员认真研究教材、研究教法、研究学科教学规律，按照临淄区理想课堂建设的基本要求，形成了各学科各课型的教学模式，如数学学科的新授课、复习课、练习课模式；语文学科的新授课、复习课、作文课模式；英语学科的新授课、复习课模式以及其他学科的新授课模式。

2、各学科教研员以课题研究为载体，强化“问题”即课题的意识，在解决困扰提高课堂教学效益的过程中，提高研究能力。如小学语文的“三读三段”研究、小学数学的“课堂教学模式构建”研究、小学英语的“小学英语课堂教学艺术“的研究。各学科通过课题研究推动学科建设。本学期我们还举办了全区小学优秀学科组评选活动，评选出优秀学科教研组9个。

二、加强教师队伍建设.

1、保证每月组织一次学科教师全员培训，每次不少于3个小时。每次培训前一周，教研员都精心准备培训内容：书面讲义的撰写，培训课件的制作、教师展示课的试讲、全区学科教学中的问题与对策的梳理。训前的精心准备保证了每次培训的效果，也提高了教师参与培训的积极性。

2、每次培训都本着：“因需而培，问题解决”的原则，关注教师教学中的实际问题，解决教师课堂教学中的困惑。培训内容丰富、培训形式新颖实用。如各学科教材知识结构的梳理及分析；小学语文的“如何在课内培养学生的独立阅读能力”以及相关展示课及说课评课。小学数学、小学英语的新授课、练习课、复习课教学模式及三种课型的课堂教学展示观摩，还有阅读技能培训、同课异构展示研讨等。 1

3、建立了全区各学科名师培养团队，建立起了素质高、业务硬的名师群体。在四月份举办的淄博市教学能手评选活动中，我区小学有8人荣获市教学能手称号，占全市近四分之一。

三、构建理想课堂。

1）举办了理想课堂展示交流活动。本学期我们在闻韶小学、雪宫小学和皇城中心小学举办了城区小学及乡镇小学理想课堂展示交流活动。促进了全区理想课堂建设，形成了全区小学各具特色的理想课堂模式。

2）组建片际研究联盟，实现区域共同提高。学期初，在教研室的倡议下，组建了西部和南部两个课堂教学改革研究联盟。南部以康平小学为龙头，联合花园小学、南王中心小学、边河中心小学组建研究团体。西部以朱台中心小学为龙头，联合梧台中心小学、凤凰路山小学、金岭小学组建研究团队。各个联盟学校通过互通信息、联合组织教科研活动等方式达到交流研讨、共同提高、共谋发展的目的。本学期他们举办了五次课堂教学交流研讨活动，取得了良好的效果。

3）分年级，分学科举办了课堂教学改革展示活动。三月中旬，我们分别在遄台小学、稷下小学、虎山小学、实验小学、金茵小学举办了小学语文、数学、英语低年级段和高年级段课堂教学改革展示活动。由全区各学科教学能手、学科带头人向全区教师展示学科理想课堂的典型课例。并依此为例，形成我区各学科理想课堂的课型模式,有各学科新授课模式、复习课模式、练习课模式、及语文学科的作文课模式和各课型模式的案例。

3、送课下乡暨课堂教学城乡交流活动。为了更好地发挥优质教育资源的辐射作用，加强城乡两地教师间交流，构建新的课堂教学模式。本学期我们组织全区学科带头人、教学能手及优质课评选活动中获一等奖的部分骨干教师，送课到凤凰路山小学、稷下街道中心小学、敬仲第一小学、齐都中心小学、金岭中心小学、边河中心小学等六处乡镇小学，并开展与这些乡镇教师的课堂教学交流研讨活动。 2

4、顺利举办了全区小学各学科理想课堂优质课评选活动。共评出各学科优质课98节，其中一等奖31节、二等奖32节、三等奖35节。

四、教学常规管理。

1、加强教学视导，规范常规教学，形成了教学视导及视导反馈制度。本学期，我们不定期对学校进行教学视导，帮助并指导学校认真按照“临淄区教学常规实施细则”组织教学，视导学校30多处。

2、规范了全区小学的集体备课。形成了具有我区特色的集体备课模式，四环节集体备课模式：1、基于对教材及教法的独立思考的第一教案——个案 ，在交流碰撞中形成的有群体思想的集体教案——共案 、根据集体教案分析确定自己的个案——特色教案 、课后反思形成最后的——完整教案 。三月份我们在稷下小学举办了全区集体备课现场研讨会。五月份又在皇城中心小学举办了乡镇各学科集体备课现场会。全区形成了区属小学以校为单位、乡镇以全镇或几校联合的集体备课新形式，提高了集体备课的效率，也促进了课堂教学改革。

3、为提高各学校教学常规管理的水平，我们在分别在四月份、五月份在齐都中心小学和皇城中心小学举办了常规教学现场展示，展出了典型学校的常规教学的材料，有集体备课、个体教案、学生作业、单元检测等材料。

4、为进一步规范乡镇教研室工作，提高乡镇教研室的教学管理水平，促进乡镇各小学教学工作协调持续发展。五月份我们还在齐都举办了乡镇教研室主任培训暨工作交流会。12位乡镇教研室主任分别进行了工作交流，下午进行了“如何做好教研室工作”的专题培训。

5、为促进全区小学教学评价工作的规范化、科学化，充分发挥教学评价的作用，六月份我们在实验小学召开了全区小学学科综合素养多元评价现场会。现场展示了如何对学生进行学科综合素养的评价内容、评价程序、评价方法。

下半年工作计划要点：

全区小学教学工作的基本思路：继续坚持以激发学生浓 3

厚的学习兴趣，培养学生良好的习惯为主要目标，以构建理想课堂，规范教学行为，落实课程方案、改革评价方式为重点，深入开展“教育科研年”活动，积极促进教学管理的科研化、科研管理常规化，全力推进素质教育，全面提升教学质量。

一、增强研究意识，提高研究能力，全面落实“教育科研年”活动。

1、各学校领导要转变工作方式，研究教学管理的方法策略，以科学的思维方式分析问题，以研究的心态解决问题，克服工作的盲目性。

2、教师要认真研究教材、研究教法、研究学生身心发展规律、研究学生培养规律、研究学科教学规律，形成在教中研、在研中教的良好氛围，争做研究型教师，努力实现由经验型到专家型教师的转变。

3、各学校要以课题研究为载体，强化“问题”即课题的意识，在解决困扰教学质量提升的实际问题过程中，提高研究能力，促进学科教学质量的稳步提升。要认真做好小学语文的“三读三段”研究、小学数学的“课堂教学模式构建”研究、小学英语的“小学英语课堂教学艺术“的研究，各学校应通过教学行为研究、文献研究、经验总结等方式，加强教学研究，提高教师的研究意识研究能力，提高教师的业务素养。

二、深入开展课堂教学模式研究与推广活动，扎实推进课堂教学改革。

1、各学校要采取有力措施，通过读书论坛、课例研究，加强课堂教学理论研究、行为研究和模式研究，引导教师通过教学方式的转变带动学生学习方式的改善，倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。

2、研究并完善各学科课堂教学模式，各学校要依据区教研 4

室编写的“小学三课型教学模式汇编”为蓝本，结合本学校的课堂教学模式研究，立足实际，大力开展三课型模式的“练课”活动。通过“学习——模仿——内化——实践——交流——提升”等系列活动，采取典型引领，分层推进的策略，引导教师学模式、用模式，提高全体教师的课堂教学水平。各学校要制订“三课型模式推广活动方案”，采取有利措施，保证活动扎实有效开展。区教研室将通过教材培训、教学视导、学科模式研讨活动、展示交流活动，全面推进全区课堂教学改革。同时区教研室将此项活动纳入对学校的考评指标中。

3、加强信息技术与学科教学的整合。现阶段，各学校要做好以下几件事：1、既要抓好硬件的配备，更要做好软件的开发和利用。只有硬件没有软件，硬件设施只是摆设，因此，硬件设施配备到位的学校，要建立自己的教学软件素材库，收集教师手中已有的教学素材，积极引导教师开发教学软件资源，同时学校可以利用市场上已出现的专用于开发学科教学软件的软件平台和电子备课系统，利用这些软件平台，教师可以方便的制作适合自己教学需求的软件，提取需要的素材。2、做好技术方面的培训，可采取集中培训和分散式过程性培训的方式，促使教师“在做中学、在学中用”。3、每周进行“信息技术与学科课程整合”研讨展示课活动，引导教师结合本学科特点，充分利用现代化技术手段驱动学生的学习活动，提高学习效益。

各学校要通过信息技术在各学科教学中有效地学习和使用，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境。各学校要将信息技术与学科教学整合列入评课指标，规范引导教师有效使用信息技术，促进学校课堂教学改革的深入实施。十一月份将召开全区信息技术与学科教学的整合展示研讨会。

4、充分发挥课堂改革典型的带动作用，以点带面，促进全区课堂改革的均衡开展。做好朱台中心小学、康平小学、皇城中 5

心校、辛店中心校、虎山小学等课堂改革典型的示范推广工作。推出一批课堂改革的名校、名校长、名师，让课堂改革出效率、出质量、出品牌。倡导全区各学校与课改典型学校结成片际研究的联盟，通过各种教研活动，交流研讨，共同提高，共谋发展。

5、各学科教研员要加强学科理想课堂研究基地的建设，将教研员的教学思想、教学智慧通过基地学校得以落实，得以检验，与学校教师的教学智慧相融合，促进基地学校教学水平更好更快发展，同时以此为“点”，带动辐射全区的“面”。学科教研员要尽量每月平均一周深入基地学校开展教学研究。

6、本学期区教研室将继续开展“名师送课下乡及课堂教学城乡交流”活动，将城乡交流活动覆盖所有乡镇，让每个乡镇教师都能够与名师面对面，促进城乡教师相互学习交流，带动城乡共同发展.

三、深入研究教学常规管理，努力提高教学常规管理的实效性

1、加强学校教学常规管理，实现常规管理的规范化、科学化、精细化。

一是各学校要提高教学常规工作的标准，完善教学常规工作月查制度。小学校要实行集中全面的月查制度；大学校（15个班以上）可实行分项检查和全面集中检查相结合的形式；30个班以上的学校必须保证每学期不少于一次全面集中检查。教学常规的全面集中检查可以与教学常规展评相结合，为教师提供一个相互学习、相互交流的平台。各学校本着公平、公正、公开的原则，严格检查标准，要把月查成绩列入教师的业务考评。

二是校长要亲自抓常规，教学工作月查实行分层把关制，中层（正职）以上管理人员，由校长负责每月检查一次，其他教师，由学校组织专门班子进行检查，月查结束后应及时召开“教学常规月查情况分析反馈会，找出问题，分析原因，写出整改措施，保证学校常规教学的规范化，科学化。

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三是乡镇教研室要加强对所辖小学的教学常规管理，要严格按照《临淄区中小学教学常规管理实施细则》（修订稿），统一标准、统一要求，加强过程性指导与监控，努力实现各学校均衡协调发展。乡镇教研室要对所辖学校实行月抽查、反馈制度，并把抽查成绩纳入对学校的考评。各乡镇教研室要明确职责，提高认识，自觉担负起所辖学校教学管理的责任，

四是区教研室将加强对学校常规教学的督查视导，制订教学视导工作实施细则，建立督查视导定期反馈制度，帮助学校及时发现解决教学中的问题。

2、抓好“规范”和“常规”的结合。各校要把落实《临淄区教学常规实施细则》和落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》紧密结合起来，落实常规要注重平时，注重细节。

要加强集体备课，创新集体备课的形式，注重实效，坚决杜绝一人备课大家用，个人承包备课替代集体备课的现象，真正把集体备课变成各学科深入研究教材知识结构、研究教学方法的常规教研活动。提倡先周备课和先周检查验收制度，教案验收可采用文本抽查或抽签说课形式，坚决杜绝不备课上课或课后补教案的现象。

要加强学生作业管理，规范学生作业的布置，作业设置要科学、适度。课堂作业要尽量当堂完成，课外家庭作业继续实行总量控制，由学校教导处的负责同志或年级组长进行审核、签字把关，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业。要注重总结性作业和预习性作业，培养学生预习的习惯和日清日结及时反馈总结的习惯。

四、认真研究教师成长规律，努力促进教师专业发展。

1、加强师资培训，提高教师的专业素质。以学科知识体系构建、学科教学模式的为重点，坚持抓好每月一次的教师全员岗位培训和校本培训，引导教师在钻研教材上下功夫，在提高教学效率上做文章，努力提升教科研能力。

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2、各学校要认真研究不同“发展期”教师成长的规律(教师成长大致要经历新手教师——胜任型教师——骨干型教师——专家型教师四个阶段),创新管理机制，促进教师的专业发展；积极创造条件培养名师，建立一支素质高、业务硬的名师群体。同时各学校要重视并加强青年教师的培养，通过与骨干教师结对子活动、青年教师课堂教学交流活动、青年教师论坛等，促进青年教师迅速成长。下半年将举办各学科教学能手、学科带头人评选活动。

4、继续加强学科教研组建设，提高学科教研能力。学科教研组是教师专业成长的依托，是校本研修的主阵地。学科教研组要以研究为抓手， 通过加强自身建设、加强备课组建设、加强课程建设、加强青年教师培养和加强团队协作等措施，促进学科组教师师德与育德能力提升、教学理论素养提升、教育科研能力提升、学习与反思习惯形成和课程领导力提升等。

5、继续抓好“讲普通话，写规范字”的普及工作。要加大检查力度，切实把“讲普通话，写规范字”做为提高师生素质的重要措施常抓不懈。要采取有力措施，切实加强英语口语表达能力训练。区教研室将继续对此项工作进行专项检查。

6、以“临淄教研网”为平台，组织全区小学教师开展网上研修，网上交流。学科教研员每月要推出一个主题，引导教师进行网上主题研讨、主题交流。同时提倡教师把课堂改革作为研究资源，结合课改实践撰写教学案例、课堂叙事、课堂实录和教育随笔，通过上传“临淄教研网”，增强信息交流，实现资源共享。

五、认真研究评价方式，促进学生健康成长、全面发展。 1、建立和完善学校教学质量评价机制，保证教学质量稳步提高。各学校要继续实行小学学生学业成绩日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，充分发挥教学质量评价的诊断性功能、激励性功能、发展性功能，认真做好学生学习质量的日常监控与评价及期末考试评价：学科教师要做好课堂教学的目标达成，尽 8

量做到堂堂清；备课组或教研组要重点做好单元过关检测，要按照教学进度与计划，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测，做到单元清；区属学校及乡镇教研室要认真组织好期末考试评价，做到阶段清。要认真做好检测考试后的分析反馈工作，以试题分析为主，成绩分析为辅，认真分析学生学习中的问题，找出原因，以便查缺补漏，提高教学质量。区教研室要做好对各学校学生的学科技能测试或学科质量调研，全面了解全区教学现状，分析教学中存在的问题，采取相应措施，保证全区教学质量的稳步提高。（各学校要时刻蹦紧教学质量这根弦）

成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。

2、各学校要进一步加强教学质量的过程性监控与终结性评价，按照“临淄区小学教学工作评价方案”，认真做好本学校的评价工作。充分发挥评价的导向作用，促进学校教学工作更好更快发展。区教研室将依照“临淄区小学教学工作评价方案”，加强对学校督导检查。

六、认真落实课程方案，促进学生全面发展。

各校要严格按照国家课程方案及省定课程计划组织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。要按照“山东省课程实施水平评价方案”，积极推动学校课程建设，正确处理好国家课程、地方课程与校本课程的关系，健全与所开设地方课程、校本课程特点相适应的评价标准和办法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案。

切实加强综合实践活动课程的开设。进一步提高认识，科学合理地安排学生的学习生活，保障学生充足的自主学习时间，保障学生参与校外学习实践的机会。组织学生开展基于兴趣与爱好的学科拓展教育活动以及丰富多彩的自主学习活动，丰富学生阅历、锻造学生个性、增强实践能力、培养创新精神。 9

要充分利用基础教育课程改革课时调整的有利时机，促进全区小学学科教学专业化机制的形成，按照分步推进的稳妥原则，实现全区小学学科教学的专业化。

二00九年九月 附：20xx年小学教研工作月度安排表

20xx年小学教研工作月度安排表

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