2013－2014 学年度第一学期

东莞市中南学校中学信息技术科组工作计划

执笔人：冯维勇

为了使信息技术教学能有计划有步骤地进行，特制订出本学期信息技术教学计划

1、 培养学生掌握和应用现代信息技术知识的能力，并能进行具体的实践。

2、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。

3、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。

4、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。

5、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

6、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

7、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。

8、充分认识信息技术的重要性。21世纪是信息时代，现在的社会是信息的社会，而信息技术知识就象语文、数学一样，已经成为现代知识结构中不可缺少的部分。不了解信息技术，就不能把握住时代的脉搏。信息技术的知识与能力，已经成为衡量一个人能不能适应这个时代的重要因素。所以，学好信息技术，是形势发展的需要，是今后继续学习参加工作的需要。信息技术课目前在我们学校虽然当作一般的闲科处理，但是我们在上课时应该把它当作主科一样看待，有责任上好每一节课。

9、对于低年级的学生，本期主要学习三方面的内容：一是继续复习、巩固文字的输入和编辑、排版;二是利用互联网欣赏最新的高科技信息。

10、具体做法。以“任务”为驱动，以实例为先导，以培养学生的处理信息能力为主线，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。所以，在讲课过程中，除了部分理论在教室上课外，利用两周时间到多媒体教室欣赏最新的高科技信息，拓宽学生的视野和培养他们学习高科技信息的兴趣。其余的时间到机房进行实际操作。通过多媒体教室示范操作，理论指导与实践相结合，以提高学生的实际操作能力。

11、学习与交流。为了不断学习先进的方法和进行交流，如条件允许的话，可以走出去学习别人的经验1次以上，除此之外，在本校多互相听课，与本组其他同事进行交流，多参考一些与本科有关系的新资料。不断扩充不断提高。

体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主

第二篇：语文科组工作计划

2011——2012学年度第一学期

语文科组工作计划

一、总体思路与目标

本学期，语文科组将以学校及教导处工作计划为指导，围绕“以美的教育培养全面发展的阳光书香少年”的教育理念，探索高效语文课堂教学模式，不断提升教育教学水平；继续营造良好的学习、教研氛围，推动学习型科组建设，加快语文科组成长；以教育科研（国学蒙读课题研究、自主合作探究课题研究等）为载体，增强科组特色，提升科组内力；通过有效开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯，构建和谐书香校园；落实教学常规，有效开展教育教学，提高学生的语文素养和语文能力。

二、本学期工作重点

1、从备、辅、批、讲、研等方面落实教学常规管理，规范教学行为。

2、围绕课题，借助有效课堂大比武的平台，开展课例行动研究，加快语文有效课堂教学模式的探索。

3、完善科组建设，继续开展主题教研活动，为科组教师搭建施展的平台。

4、加强学习， 组织形式多样的学习交流活动，促进科组教师的成长。

5、制定落实读书活动实施方案，完善书香校园建设。营造读书的氛围，加强阅读课的指导，提升学生阅读的兴趣和能力。

6、发挥团队合力，精心筹备“中华颂”学习研讨活动，争取圆满成功。

三、具体工作及措施

（一）、教学常规工作

根据学校及教导处要求，规范日常教学行为：

1、备课。提前备课，钻研教材，学会整合、取舍与扩充。教案书写要规范，要备有预习要求、详细的教学过程，合理的教学方法。及时撰写教学随感或反思，内容实在。可用手写教案或电子教案，不定时抽查备课情况，主要翻阅教师所用教材。鼓励教师进行创新性备课，写导学案。

2、上课。结合课题尝试“自主、合作、探究”的学习方式，提高课堂教学效率。课堂上做到以学生需要为需要，杜绝无效课堂语言和无效教学环节。要激活学生的主题意识与主动学习的意识，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯。关注每一位学生的参与，尤其是中下生，让每一位学生都能有所得。本学期借助教学比武的平台，每位老师上一节公开课。

3、作业。严格执行学校“作业布置及批改细则”实施要求，规范操作细节。精心选择作业内容，作业形式多样，具有层次性，学生负担合理，批改、讲评、订正要及时，倡导多样化、富有实效的作业检查和批改方式。特别关注学生书写姿势。常规作业检查，低年级必备写句本、写字本、练习册；中年级必备片断训练本、字词本、练习册；高年级必备习作本、字词本、练习册。可根据班级实际设计个性化作业。

4、听课、观课、评课。本学期，科组每一位教师加强随堂听课，按照学校《有效课堂教学评价细则》对所听、观老师的课堂教学进行客观的评价，大家互相学习交流探讨。听取本学科每一位老师两节课以上。同年级老师更需多进行相互听、观课。

（二）、教研活动

1、 继续践行主题教研， 合理安排活动内容，活动时间，提高教研效率。每周一下午80分钟科组教研，其中学习探讨交流60分钟左右（主讲人：20分钟左右，其他科组成员

讨论发表意见40分钟左右），工作交流10分钟以下，事务性安排10分钟以下。 2、教研会形式：常规培训、理论学习、课题研究、集体备课等。理论学习内容包括：文化书籍（田丽芬、付晶晶、张淑华、曹俊敏、李国华、陈水清、刘丽婷）、专业书籍（石校、李纯、李华琼、覃鲁、徐宏、黄兴刚、黄璇）、最新教育教学理论、观点、课例（谭曦文、朱鲜花、曹珊、李凌云、袁永华、尚天灵）等。三大板块学习内容分配到人，负责优秀学习资源的提供。每次教研活动主讲按计划提前准备，全员参与，确保每一次教研活动学有所获。

3、开展形式多样的学习交流。制定科组学习计划，采取科组学习、级组学习、个人学习等形式，组织语文科组教师积极、认真阅读各类教育、教学书籍、杂志，认真撰写读书笔记，定期交流学习心得。此外，通过各种类型的观摩课、随堂听课，在实践探讨中互相学习，共同提高。在学校、教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习，提高自己的教研水平。组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。（本学期科组同读：《给教师的建议》、《个性化备课经验》（语文卷）、《大学中庸》、《孟子》）

4、教研活动具体安排：

（备注：11月之前，每次教研活动前25分钟为教师经典诵读时间。每次主题教研活动的发言，以及教案或其它材料，请科组成员及时以电子文档形式上传至科组“教研活动”文件夹。集体备课记录本及教研活动记录本交至科组长处。）

(三)、读书活动

1 制定读书活动实施方案，将美的学子50本必读书的阅读落到实处。

2、 有效发挥“美的读书之旅”展板的作用。让其既成为孩子们读书成果的展示，亦是对孩

子们读书行为的一个激励与带动。各个年级用心做好展板的布置与宣传工作。内容以必读书目为主，也可加入推介书目的阅读体会等。形式可丰富多样，请每位老师发挥聪明、

智慧，创作富有特色的展示作品。建议低年级以绘画为主，文字为辅，配以读书卡制作，如书签、读书感言等；中年级可把绘画、文字相结合，仿写童话，制作口袋书、阅读小卡片等；高年级以读书笔记、给作者写信等方式突出阅读成果。各年级均可通过亲子共读图片、新书推介等形式丰富展板内容。 计划完成展板时间：

4、组织好年级读书展示、交流活动，形式多样化。如：故事会、演讲、辩论会等。

5、完善班级“读书俱乐部”的建设，每个班级的藏书量以班级人数的两倍计算，定时增填适合孩子年龄特点的优秀儿童读物；设立班级图书管理员，做好图书借阅登记和整理；设计好班级阅读卡和“阅读明星”榜。

5 继续推动“亲子共读”活动。建议每班一个学期至少搞一次亲子共读活动。形式不限，可邀请家长到学校与孩子共读一本书，可请家长与小组里的孩子共同探讨读书的体会，可师生、家长共同研究某本书的人物、主题、写作等问题，也可请家长为同学们或其他家长推荐好的书籍。总之，体现出家长参与阅读的活动都应积极提倡。

6 积极举办读书会（或读书沙龙）。

7、做好“读书成果”的收集。包括：读后感、读书笔记、活动相片、书签、手抄报等。

（四）、国学经典

1、明确各年级经典诵读内容（年级统一选择诵读内容，一学期完成一本经典诵读，一或两篇现代美文的诵读）

一年级 《国学蒙读》、《三字经》、《上学歌》、《小儿语》

二年级 《国学蒙读》、《弟子规》、《千字文》

三年级 《国学蒙读》、《声律启蒙》、《增广贤文》、《名贤集》 四年级 《国学蒙读》、《朱子家训》、《大学》、《中庸》 五年级 《小学生必背古诗70首》、《论语》 六年级自行安排。

2、以低、中、高年级为单位创编经典涂鸦集、对子集，期末上交学校收藏。整理教师教案、反思收集。

3、以班级为单位继续开展“读、诵、演、吟、唱、画、写”系列活动。保证早读前经典诵读时间和效果。

4、规范学期末经典诵读检测形式：以班级为单位进行表演，形式不限（游戏、表演、吟唱、讲典故等），展示诵读成果，提倡个性、创意。

5、《国学蒙读》教学实验教师定期开展国学诵读经验交流活动，加强各班老师与老师之间，学生与学生之间的日常交流。

6、在学校及教导处支持下邀请专家进行有关国学经典教学的讲座或示范课。

本学期“国学蒙读”教研主要活动安排：

（六）、科组竞赛

1、开展各项校内语文学科竞赛，如：写字比赛，作文竞赛。通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

2、认真组织学生参加校外各级各类举行的竞赛，高度重视，悉心辅导，力争在比赛中获取优异的成绩。

科组相关活动、竞赛培训负责人：

五、六年级作文培训班：李主任（培训时间再商定），全力以赴，争取在11月份镇、区作文比赛中取得佳绩。

读书活动开展：曹峻敏

文学社：付晶晶

朗诵、演讲：曹珊

科组资源库的管理（年级负责人）：黄璇、李凌云、田丽芬、袁永华、秦鲁、黄兴刚 课题资料收集整理：刘丽婷、张淑华

征稿信息收集：陈水清

（七）完善语文科组资料库的建设。本学期，语文学科组将继续认真做好语文教学资料收集工作，请各位语文教师及时将教学课件、教案、试题上传至科组文件夹，以便资源共享，合理利用。

（八）制定出台“美的学校作文训练台阶”。每个年级明确作文训练目标，各年级拾级而上。

（九）互帮互助，争创和谐科组。语文老师之间特别是同年级老师之间多交流、探讨、合作，发挥集体的智慧高效开展各项工作。

新学年，让我们科组全体成员携手向前，实现更多新的飞跃。

语文组

2011-9-8