20##-2012学年赵寨小学高年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2011年9月
赵寨小学高年级研究性学习性计划
一、学情分析
五、六年级学生，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对研究性学习课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、指导思想
总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设研究性学习旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
三、活动目的要求
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
四、课程目标
1．情感目标：通过开展研究性学习，培养学生对社会生活的积极态度和参与研究性学习的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与研究性学习的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、实践途径和活动安排
我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
研究性学习：尝试以研究性学习为重点的研究性学习，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型H1N1调查。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题
社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；
活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动
社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。
活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。
六、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发研究性学习校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高研究性学习实效。
5．积极开展多种形式的研究性学习，开发具有学校特色、本地资源特色的研究性学习课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的研究性学习。
6．努力探索对研究性学习过程中学生活动情况的评价机制，注重研究性学习的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
20##-2011学年赵寨小学高年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2010年9月
20##-2011学年赵寨小学高年级研究性学习计划
本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。
“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
四、方法措施：
1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
五、本学期活动安排：周活动安排
1---2：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。
3—-9： 网络对小学生学习、生活的影响研究
10--15：小学生消费透视调查报告”
15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”
19—20：小学生应养成的良好习惯
20##—20##学年度下学期六年级
20##-2010学年赵寨小学高年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2009年9月
赵寨小学高年级研究性学习计划
一、指导思想
“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
二、教学目标
1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
三、方法措施：
1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
四、本学期活动安排：周活动安排
1---2：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。
3—-9： 网络对小学生学习、生活的影响研究
10--15：小学生消费透视调查报告”
15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”
19—20：小学生应养成的良好习惯
20##-2011学年赵寨小学中年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2010年9月
赵寨小学中年级研究性学习性计划
一、指导思想
本学期，我校的研究性学习将以我校的科技教育特色为抓手，以科技通讯、科技雨润、无线电测向、科技军营为切入点，积极响应市、区级提出的以“创新、实践、发展”，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进我校研究性学习课程的常态化和有效实施，全面提高课程实施水平。
二、工作目标：
（一）总体目标
1．在开展研究性学习中，使学生身心健康得到应有的发展；提高学生的身体素质，使他们在素质上有一个较大的提升。
2．激发学生科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。
（二）分篇目标
1．科技通讯
（1）通过对电话的研究，知道电话通信的作用，了解电话的发明历史，了解电话是如何通话的，了解电话各部分的作用，以此激发学生研究的兴趣。
（2）通过研究用纸杯和线制作土电话，提高学生研究和实践操作能力。
（3）认识无线通讯工具，认识多种多样的无线电话，认识无线电话的其他用途，学会正确使用无线电话。
（4）进一步认识其他通信工具，如：认识视频电话的使用方式与用途，增长视野。
（5）通过想象未来的电话激发学生的想象力和创造力。
2．科技雨润
（1）通过实践和研究，了解雨润企业的发展历史、文化和口号、标志以及其社会责任。
（2）通过对雨润企业文化的学习，了解小行小学的文化。即：做有志气、有爱心、有智慧的行小人。
（3）通过学习和参观，了解雨润火腿肠的成长过程和生产过程。
（4）了解各种品牌的火腿肠，比较异同。
（5）认识食品的各种标志，以及绿色食品的概念，学会自主选择合格、健康的食品，提高生活实践能力。
3．无线电测向
（1）使学生通过通讯无线电测向活动的学习，了解有关无线电测向的知识。知道测向的由来、比赛知识。
（2）在学习中，使学生掌握无线电测向的基本技术。
（3）使学生会简单架设隐蔽电台，掌握信号源工作的方式。
（4）能够熟练的区分80米信号源的信号，并能熟练的搜找不同的信号，使自己能够做到准确无误。
（5）通过学习，能够开展小规模的无线电测向比赛，发展学生的综合素质。
（6）积极组织学生参加国家、省市级的青少年无线电测向竞赛，将研究运用于实践，在比赛交流中进一步提高，并通过这些赛事的影响力反过来推动学校的无线电测向活动的发展。
4．科技军营
（1）通过各种途径查找有关坦克的资料，增长知识，开阔视野。
（2）了解中国的各类坦克及其作用。
（3）了解坦克各部分的结构名称。
（4）自己设计坦克，培养学生的动手能力。
（5）了解火灾的种类，并让孩子了解火对人类的重要作用，同时也能认识到火带来危害。
（6）了解消防车上有什么、消防车上的种类、消防工具及其作用。
（7）在活动中宣传自救常识，提高孩子防火的意识，并学会火灾自救的常识，能自我救护。
20##-2010学年赵寨小学中年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2009年9月
赵寨小学中年级研究性学习计划
一、指导思想：
实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。我校将广泛宣传、全面发动、严格执行初小新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。
通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。信息化的今天，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有相当的了解或已具备相当的计算机操作能力。但也有一小部分学生局限于信息技术课所掌握的内容，学生的信息技术能力的两级分化比较显。在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上
研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：
l、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系；
2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力；
3、形成独立思考、自主学习的能力：
4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；
5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；
6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。培养对社会的责任心和使命感。
7、在研究性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。天文学、自然科学、航天航空以及物理、化学、历史等学科。
8、培养学生网络环境下获取信息、处理信息、发布信息的能力；
9、熟悉网络环境下开展研究性学习的基本步骤，具备开展网络环境下研究性学习的基本能力。
1、能针对研究性学习的具体任务需求，综合地从课本、网络搜索等几个渠道收集信息，并筛选和利用信息；
2、根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；
3、能够围绕研究主题，综合利用博客工具制作简单的研究成果；
4、在展示与评议小认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。（1）在动手与动脑相结合的过程小感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣；
5、初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界小的人际关系的良好认识。
6、充分利用新教材，体现新纲要精神，积极培养学生自主探究的能力，综合运用知识的意识，努力提高每位学生的信息技术素养。
7、继续对学生的进行网络道德教育和信息技术安全教育，抓好机房管理，要求学生认真填写好上机记录。
8、继续强化计算机基本技能的操作，继续执行每节课上课前5分钟汉字录入常规训练。
9、注意学练结合，学玩结合，适当穿插学生感兴趣的内容，维持学生的学习兴趣。
五、教学进度安排（周）
1—3：你知道我有多高吗
4--6：在游戏中学习
7—10：拼 搭
11—13：摸几何图形
14—17：多彩的春天-用数学
18：研究乐园
19：丰收的时刻—小学学习小结
20：我们的足迹文 章来
20##-2012学年赵寨小学中年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2011年9月
赵寨小学中年级研究性学习计划
一、指导思想
以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。
二、教学目标
1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。
2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。
3、加强实践能力培养。学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。
4、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题，对于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。
5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。
三、实施原则
1、多元开放性。研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:人与自然的关系；人与社会、他人的关系；人与自我的关系。因此研究性学习内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活。
2、综合实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
3、过程生成性。学生研究不同于专业学术研究，学生的研究结果应用价值不一定要大，有的可能是重复研究，因此，从某种意义上说，让学生经历研究过程，获得知识产生的直接体验比研究结果更重要，教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。
4、自主探究性。新课程改革要求学生能够自主选择学习内容，教师能够尊重学生个性创设学习环境培养学生成才，研究性学习更是要利用学生学习的天性，激发学生主动思考探究的热情，关注学生的生活，关注学生的兴趣，关注学生的需求，以学生为中心，安排教学内容。
四、教学内容：
根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段：
第一阶段：动员阶段。主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。
第二阶段：选题论证设计阶段。主要是指教师引导学生从社会、自然、经济、科技、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如：观察法、实验法、文献法、调查法等。
第三阶段：实施体验阶段。主要是学生自主搜集、提取、整理、分析各种信息资料，完成课题研究报告。期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。
第四阶段：交流展示评价阶段。主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习。
五、结果呈现：
1、组织课题研究有效实施，探究问题提出、计划实施、数据收集与处理、推理结论等研究过程的方法策略，并提炼形成典型案例；
2、探讨不同领域的课题指导模式，开发利用课题研究的资源，逐渐形成课题研究的信息资源库；
3、建立健全课题管理与评价体系，正确引导学生参与课题研究，培养学生的创新能力，促进学生的个性发展。作好学年末的课题评选推优工作。
4、提高指导教师的研究能力和课题监控、评价水平，逐步形成评价课题指导教师的方法和标准。
20##-2010学年赵寨小学低年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2009年9月
赵寨小学低年级研究性学习性计划
一、指导思想
本学期本学科研究中心将紧密围绕吴江市综合实践活动课程计划,以方法指导课为教研活动重点，渗透”以学定教”的课堂理念，提炼多样化的课堂指导模式，切实提高课堂指导效果。
二、工作目标
1、依托市教研室，充分发挥市内综合实践活动课程骨干教师和我校学科研究中心基地的力量，开展好联片教研，为教研室开展各类活动提供设备和保障。
2、推荐骨干教师参加市级2A级优质课评比，参加第七届研究性成果展评，参加第三届校本课程评比，争取在市级比赛中获奖。
3、定期组织教师开展学科研讨活动
三、工作重点与措施
本学期，我们将继续围绕学习新教材、新课标和研究新形势下的课堂教学，力争使我校综合实践活动课程的实施更加科学化，有效化。
1、校本教材和《鲈乡风》的使用
A校本教材的使用。本学期，我们继续将综合实践活动课程与学校特色——生态教育进行有机整合，选择性使用好校本教材《分湖水》和《百草园》。
B《鲈乡风》的使用。教研室下发的《鲈乡风》丛书为学校更好建设校本教材提供了蓝本。所以我校将组织三至六年级综合实践活动教师认真阅读教材，并在期初纳入本学期综合实践活动计划之中，合理安排课时，做到课内指导与课外活动相结合。学校将对教材使用、教师指导情况做好监督与评价，定期开展指导研究和校内研讨活动。指导教师要做好学生活动资料的积累与整理，做好过程性评价。
2、校本节能课程的开发
我校在注重校本教研的同时，还注重校本课程资源的开发，因地制宜确立自己的目标。本学期将结合“生态教育”理念的提出，组织骨干教师编写节能校本课程。实践是综合实践活动课程开展的必要条件，我校要求骨干教师本着“实践——反思——整理——再实践——再反思”的原则，探索出节能课程编写新模式。
3、以学科中心为龙头，充分发挥联片教研职能
我校作为学科研究中心，坚持每学期主办2次联片教研活动，每次活动能获得了教研室领导和核心组骨干的支持，使参与活动的教师能有所收获。本学期将组织核心组教师赴常州考察学习。
4、继续加强校本培训，切实提高教师指导能力
A除了校本课程开发之外，我校综合实践活动教研组由教科室牵头，教研组长利用“胥滩讲坛“这一平台，对任课教师进行专项培训，鼓励所有教师都参与力所能及的课程开发研究，并保证他们有较充足的时间获得各种学习机会，让老师们在行动研究中养成课程开发的意识、反思课程开发的能力。
B加强方法指导培训。本学期教研室将下发《实践》二，这是核心组、中心组等骨干教师在亲身实践后的经验，是一线教师对学生进行方法指导的蓝本，所以要求教师必须学好用好，并提出合理的意见和建议，使得这一“草根式“的产物越发成熟，越发完美。
5、提供各类保障，为活动的开展保驾护航
A充分开发利用校内外课程资源，建立支持系统
一是校本课程的开发中必须充分利用校内外课程资源，不断对学校的师资、设施、经费、器材、场所等课程资源进行积极的评估、利用，不断改善办学条件。二是主动积极争取得到教研室和苏州教科院等专家的指导，积极争取与社区、政府对话，获取广泛的支持，从而建立校内、校外两个支持系统。
B、制度保障，建立自律的内部评价与改进机制
一是健全综合实践活动课程指导教师培训制度、评价制度和奖励制度等规章制度，通过制度管理，保障综合实践活动课程开发的顺利推进，并取得实效。二是系统研究，认真实施综合实践活动课程的各项评价，逐步建立和完善学校自律的内部评价机制，提高课程实施的质量。
我们相信，在上级部门的正确领导下，本学科研究中心一定会成为一线教师成长的最佳平台。
20##-2011学年赵寨小学低年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2010年9月
赵寨小学低年级研究性学习计划
一、指导思想
以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。
二、教学目标
1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。
2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。
3、加强实践能力培养。学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。
4、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题，对于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。
5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。
三、实施原则
1、多元开放性。研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:人与自然的关系；人与社会、他人的关系；人与自我的关系。因此研究性学习内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活。
2、综合实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
3、过程生成性。学生研究不同于专业学术研究，学生的研究结果应用价值不一定要大，有的可能是重复研究，因此，从某种意义上说，让学生经历研究过程，获得知识产生的直接体验比研究结果更重要，教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。
4、自主探究性。新课程改革要求学生能够自主选择学习内容，教师能够尊重学生个性创设学习环境培养学生成才，研究性学习更是要利用学生学习的天性，激发学生主动思考探究的热情，关注学生的生活，关注学生的兴趣，关注学生的需求，以学生为中心，安排教学内容。
四、教学内容：
根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段：
第一阶段：动员阶段。主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。
第二阶段：选题论证设计阶段。主要是指教师引导学生从社会、自然、经济、科技、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如：观察法、实验法、文献法、调查法等。
第三阶段：实施体验阶段。主要是学生自主搜集、提取、整理、分析各种信息资料，完成课题研究报告。期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。
第四阶段：交流展示评价阶段。主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习。
五、结果呈现：
1、组织课题研究有效实施，探究问题提出、计划实施、数据收集与处理、推理结论等研究过程的方法策略，并提炼形成典型案例；
2、探讨不同领域的课题指导模式，开发利用课题研究的资源，逐渐形成课题研究的信息资源库；
3、建立健全课题管理与评价体系，正确引导学生参与课题研究，培养学生的创新能力，促进学生的个性发展。作好学年末的课题评选推优工作。
4、提高指导教师的研究能力和课题监控、评价水平，逐步形成评价课题指导教师的方法和标准。
20##-2012学年赵寨小学低年级
研究性学习计划
岳村镇赵寨小学
2011年9月
赵寨小学低年级研究性学习计划
一、指导思想：
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理想，贯彻落实市教研室关于深入推进新课程改革的有关精神，进行校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍。
二、主要措施：
（一）教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动不能浮于表面，缺少深度。
（1）指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
（2）指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
（3）指导教师要明确具体任务：
指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？指导查阅文献资料，需要哪些资料？可以从哪里找到这些资料？如何整理资料？指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文；有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告；在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。
（4）指导对学生进行多元化的科学评价。
（二）管理落到实处
1．细化管理制度
（1）制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划；年段实施计划；班级实施计划。
（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
（3）建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。
(4）提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料.
(5）制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。
2．细化研讨制度：
(1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
(2）年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。
(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。
(4)细化学生评价：对学生的 评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
（5）继续开展《综合实践活动校本化实施策略的研究》的课题研究。课题组成员每月活动一次，重点交流课题研究的进展情况。努力通过课题研究，指导和推动我校综合实践活动的深入开展。
三、活动内容：
综合实践活动课程以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题，体验和经历生活，培养创新精神和实践能力。本学期我校本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际情况出发，提供以下活动参考主题：
