2014一级建造师复习进度计划

一、工程经济

经济教材共300多页左右，听梅世强老师的课件，画完书后大概在100页左右。 复习时间：5月10—5月25日

1、5月10—12日，将13年梅世强课件，过1遍。

2、5月13日—25日，

早晨：6：20—7：20，晚上8点30—9点30

每天早晨看大概10页左右，看2遍，第天晚上复习完早晨看过的10页后，再继续看向前看10页，看2遍。

按以上计划安排复习，大概在13天左右，就可以将经济过2遍。5月15日就可以完成第一轮经济的复习。

二、法律法规

法规这门课程由于教材变动量过大，所以不再赘述。具体情况自己安排吧。 建议穿插着和专业实务一起。时间大约在1个月左右。

三、项目管理

项目管理大概在300页左右。

复习时间：5月10—6月10日

1、5月10—14日，将13年项目管理课件听1遍。（经济在早晚，管理可以安排在中午）

2、5月15日—6月10日，利用中午时间看教材，具体每天看多少页，根据时间安排。方法参照工程经济。

3、中途利用5天时间，将近5年真题，看2遍，时间充裕的话，可以连看带抄。

四、专业实务

复习时间：5月26日—9月20日

5月26日---6月3日，听课件。（早晚看管理，中午可以听实务课件）

6月3日—8月25日，2个月时间，将教材过至少4遍，第1遍细看，第2遍拣重点，第3遍连看带抄过一遍，第4遍加深记忆。（6月10日，管理结束以后，全天候时间复习实务，中途可以夹杂着看一下比较好的老师的习题班，学习一下老师的钥匙思路）

8月25日—9月1日，听近5年的真题讲解，并抄写答案，至少过3遍。

五、冲刺阶段

9月1日—8日，项目管理冲刺，迅速地将教材背育记忆2遍（有了之前的基础，看起来很快）

9月8日---11日，花3天时间将工程经济教材过1遍，计算题，可以参照历年真题做2遍，熟悉一下公式的记忆和利用。

9月11---20日，将专业实务的教材过1遍。

此计划纯属个人意见和对一建的理解。各人根据自身情况安排。不喜勿喷。

请勿上传至共享。谢谢。

提醒一句：教材必须看透，看到位。特别是专业实务，要保证选择题最少在30分以上。

第二篇：学校复习计划20xx—20xx学年度第一学期学校复习计划 指导学生自己动手理清知识线索,建立知识系统。对语文

2010—2011学年度第一学期学校复习计划

睦洲镇龙泉小学

一、指导思想

以义务教育《课程标准》和教材为依据，瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，培养学科素养。改进复习方法，提高复习效率。

二、具体做法

1、召开好几个会议，形成良好的复课氛围，传学生道理，鼓学生信心，教学生方法。

（1）召开教师复习会议和学生复课总动员会议。

（2）召开尖子生会议。

（3）召开下层生会议。

2、制订好一个计划

（2）各任科教师制订学科复习计划（计划包括指导思想、复习内容、重点、难点、复课形式、时间安排和主要措施等。）

3、制定好两个目标。

（1）学生制订学期学科成绩目标，每班邀请两位学生在校会上表决心。

（2）每位任课教师制订考试排次目标，明确尖子和下层生辅导和帮教对象。

4、梳理教材，认真备课，打有准备之仗，做到不准备不入教室。

5、深入多方面的研究

（1）研究课标（明确年级学科的要求）

（2）研究教师用书，让教师更好了解教材，明确学科的具体任务。

（3）研究所任教材。

（4）研究区单元测卷、近几年的考卷，对考卷进行题型分析，确定该年级学科的训练点和考点。

（5）研究复习方法。

A、课堂想方设法调动学生的学习积极性，让学生全程参与复习的过程。

B、教师讲课思路要清晰，让学生听得明，学得懂，记得牢。

C、以学生为主，教师为指导，以练为主线。

D、重视对尖子生的指导，关爱下层生，耐心帮助他们解困。 E、教会学生发现问题，学会解决问题，提高学生解题的能力。 F、及时总结规律，发现问题，及时解决，及时纠正。

6、合理安排时间，每天做到一小测，周末一综合测验。实施表格式填写每次测验有关数据。

7、教师与学生设有一本错题记录本，有错必记，有错必纠，且常常翻阅，避免再次出错。

8、有计划编印有针对性的复习资料。

9、复习要忠实教材，了解编者的意图，以基础为主。

10、发挥优等生的作用，开展一帮一一对红的活动。

11、同级教师要协调，实科要让路。

12、经常与后进生谈心，并与家长取得联系。

13、实施阶段性总结，学校给予优等生和进步生适当的奖励。

14、学会在网上搜集信息，搜集复习资料。

三、复习注意点：

（一）、搞好一项活动

加强教师之间的相互交流与合作，开展跨级班之间的复习教研活动，组织教师分工编写部分复习资料，实行资源共享。

（二）、重视两个问题

第一，端正复习态度，激发复习兴趣。适时做好学生的思想教育工作，多鼓励少指责。复习课要避免单调乏味、机械重复现象，要开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与渠道，激发兴趣。

第二，资料的使用与编写。

对待复习资料，要精心挑选，作深加工，重新编排。另外，教者自身要有自编资料的习惯。

（三）、处理好三个关系

即：处理好课内与课外、打好基础与巩固提高、自主复习与教师指导的关系。

（四）、体现“四性”

1、目标性

明确教学的总目标和“双基”总目标，吃透教材重点、难点和特点，了解不同层次学生的学习差异，这样才能确保复习工作有的放矢。

2、系统性

指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统。对语文中的汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号、阅读、写作等方面梳理出各自的知识要点、能力要求以及题目的呈现形式。通过归类练习，帮助学生建立能涵盖教材知识能力结构的网络。

3、序列性

复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地精讲精练，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。

4、方法性

复习要指导学生分析比较、归纳总结、举一反三、自悟规律、掌握方法，达到“会复习。

20xx年12月8日