《想象作文》教案
[教学目的] 2课时
1、了解想象的三种境界
2、培养学生的想象能力
3、激发学生作文时运用想象的兴趣
4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用
[教学重点]
1、学会如何想象
2、想象三境界训练
[教学难点]
虚拟想象练习
[教学设想]
1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，
通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学
生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力
3、实践初中新《语文课程标准》。新课标在实施建议部分提出“写作教学应
看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发
展创造性思维。鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减
少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”本课实施过程中鼓励学生参与，
进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。本教学内容多为非预
设性的，要求教师有较强的随机应变能力、较强的文学功底。
5、、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活
动。
6、、本课辅以简易课件。
[教学过程]
一、导语。初中新《语文课程标准》提出写作教学应着重发展想象能力、创造性
思维能 力。今天就让我们到想象的天空中遨游一番吧！（可根据课堂情况作灵
活变动）
二、对一枚红叶展开想象。要求侧重从叶子形象方面展开。引导学生由普通的叶
子想到更为广远的新形象，鼓励学生发散思维。屏幕上出现一片红叶。红叶下出
侧重要求字样。
三、学生表达、教师点评
1、 随机提问（五六人）2、 重点点评精彩回答 3、 以赏识性点评为主
例如 学生 像火焰
教师 是啊，一团火焰给我们温暖，给我们力量，给我们希望。你一定是一个热
爱生活的人。
学生还可能想到小船、地图、手掌等，甚至超出形象要求想到思念、生命。教师
尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。
超出要求的回答应点明并鼓励。
例如 学生 想到思念
教师 哦，一枚红叶寄相思。你的想象才华是我的要求挡不住的！
本教学内容为非预设性的，要求教师有较强的随机应变能力、较强的文学功底。（下同）
四、用一句形象的话说出“想象是什么”？
叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。 （一）1、 随机提问（三四人）2、 重点点评精彩回答 3、以赏识性点评为主 例如 学生 想象像盲人摸象
教师 你理解的想象是通向未知世界的桥梁，是个性化的美好感知。 学生 想象是梦的碎片
教师 想象具有发散性、自由性。它缭乱迷蒙，它是智慧的火花。
学生还可能想到钢琴上的音符、文明的摇篮等。教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。
（二）教师总结
想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。是我们从永难满足的现实走向完美的红地毯，它是虚幻而美丽的，又是艰难的心灵探索。
五、“假如我是一片云”想象练习。要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。角色错位之后，会产生新的体验，感受到新的情境和精神。通过本练习训练学生在想象中挖掘新形象的神韵的能力，注意再造形象的精神内涵。屏幕上出题目及要求。
六、学生表达、教师点评
努力让学生之间以思想碰撞思想，以想象启发想象。
（一）1、 随机提问（七八人）2、 重点点评精彩回答 3、 以赏识性点评为主 学生还可能想到自由、变幻、衬托蓝天等。教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。
（二）以教师点评与学生点评接合
（三）教师总结
每个人心中都有一朵独特的云，因为同学们赋予了云不同的精神内涵，抓住了云的神韵。
七、教师配乐朗读范文《假如我是一片云》片段（作者草明）屏幕滚动出范文。 进一步引导学生对再造形象神韵的挖掘，加强对想象规律运用的感性认识，激发学生运用想象的欲望。
八、教师提问范文与同学作文有何相同处：异曲同工，抓住神韵。
九、提问：想象有几种？学生可能回答有两种：形象的，抓住神韵的。
教师总结：还有一种。我们爱看的《哈里·波特》的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象？但不属于前面两种。所以我们提出想象三境界。
十、总说想象三境界（教师研究各种资料后所得结论。多媒体演示概要，不出示解说）
1、形象→形象
通过对现有形象的想象，大胆突破现实，通过相似、相关、相反等途径再造具体丰富的新形象。比如关于叶子的想象。
2、形象→神韵
在再造新形象时，不满足于形象的外在特征，而是注重挖掘新表象的内在神韵，使想象向深层发展。比如关于云的想象。
在实际运用时往往形神兼备。比如杜甫诗句“飘飘何所似，天地一沙鸥”难道是诗人形体像沙鸥么？更是指那份孤独、飘泊的精神内涵。
3、心灵→虚拟
一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这是想象的最高境界。 十一、虚拟想象练习（屏幕出小说内容及要求）
下面让我们进入想象的另一重境界。
对美国近科幻小说家弗莱帝克·布朗小说《地球上最后一个人》留下的想象空间进行虚拟想象。
夜幕低垂，地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然听到敲门声?? 提示：
1、时空转换。想象的触角伸向未来或时光逆转。
2、角色错位。身临其境，捕获新体验。
3、情境、人物心理猜想。
十二、学生表达、教师点评。
（一）1、 随机提问（五六人）2 、重点点评精彩回答 3、 以赏识性点评为主
（二）教师总结虚拟想象的特点
1、 情节、环境、活动主体、心理与现实不同。现实中难以存在。
2、 再造一个世界。
3、 所造世界与现实有密切的联系。
十三、配音朗读范文《心跳时刻》师生评价。屏幕滚动出范文。
教师总结：范文着重写特定条件下的心理感受。
十四、总结（屏幕上出“遨游想象的天空，提升作文的境界”对向来回移动字样） 雨果说：“想象是人类思维中最美的花朵。”因为想象，你笔下的那一片叶子会婀娜多姿，你作文中的的那一片云会楚楚动人。同学们在今后作文时，大胆的想象吧，去捕捉想象的灵光吧！
学生作文
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第二篇：小升初想象作文
小学高年级作文辅导?想象作文
写作内容：写一篇想象习作。
目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下来。
面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们常常会有天马行空的遐思。这些遐思，或是充满了瑰丽的想象，或是充满着神奇的幻想，或是让人浮想联翩??因为它的美丽与神奇，也就成为我们常写的作文之一。下面，我们就来看看如何才能写好这方面的作文。
一、审题
本次习作要求同学们写一篇跟夜空中的星星、月亮相关的想象作文。
星星在天空中眨着眼睛，月亮把它的光辉柔和地洒向大地，银河在深蓝色的天幕上静静地流淌??如果天上住着神仙，他们在提着灯笼走来走去，一定会发生许多神奇的故事。你可曾想像天上到底会发生有趣的故事，让我们看到夜空不是静止不变的。故事和我们看到的夜空变化要有一定的联系。
把故事的经过写清楚，不仅让人产生遐想，还觉得语句很优美、生动。
二、选材
写本篇想象作文，最重要的是把看到的星空情景和想像出的故事联系在一起，这样才能做到想象合理。在思考时可以抓住夜空中的自然景观加以引申。想像合理之后，重点就是把这个故事描述生动。下面以“月亮时圆时缺”为例，想想下面的哪些想像合理生动，哪些说法不太合理。
孙悟空大闹天宫时把嫦娥的玉盘打碎了。
地球挡住了太阳照射到月球上的光。
二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮，后来人们给哮天犬供粮食，哮天犬把月亮吐了出来。 月亮减肥之后又有反弹，再减肥，周而复始。
月亮缺了之后，王母用一片片银色的亮片补月亮，补圆了之后又一片片掉了一下来。
三、确定中心
我们要把想象作文写好，既合理又生动，不但要注意故事中有没有说清楚夜空中为什么会出现我们看到的景象，而且要写出童话中的人物的情感、言行。重点是根据看到的情景，写好想到的内容。请你认真读下面一段话，思考一下后面的问题：
这七个孩子觉得无聊，什么事都干不成，就想做游戏。突然，老大说：“听说人间有个游戏叫警察捉小偷，好像很好玩，我们不如就玩这个。”大家都说好。于是他们选出“小偷”和“警察”就开始玩了起来。他们玩得兴高采烈。一个小家伙躲到了王母放玉盘的条几下面。大家一拥而上捉他的时候，不小心把玉盘给打碎了。七个小伙伴个个都惊慌失措，胆战心惊。王母回到家发现玉盘碎了，勃然大怒，把老大打了一顿，命令他们七个一人举一块把月亮拼起来。可是等王母不在时，孩子们又可以偷偷跑出去玩儿了。
仔细体会画线的句子，想一想：
1、哪些地方写出了王母和孩子们的心理活动？运用了哪些生动的词语？
2、从什么地方看出天上的孩子和我们一样，淘气可爱？这样写有什么好处？
3、你能从文中找到月亮时圆时缺的原因吗？
4、 把最后一句话去掉，行不行？为什么？
四、构思导引
北斗七星的由来
（一）七仙女中的小妹下凡，王母震怒。（略）
（二）六位姐姐给妹妹报信，搭救妹妹。（详）
姐姐们得知王母要惩罚七妹。（略）
想方设法通知妹妹。（详）
六位姐姐一起救妹妹。（详）
（三）王母降罪，将七位仙女变作星星。（略）
（四）她们成了北斗七星，永远情同手足。（略）
月亮减肥记
（一）天上住着一位胖大婶——月亮（略）
（二）月亮减肥的经过。
1、月亮大婶买菜。
2、月亮大婶减肥。（详）
3、月亮大婶瘦了下来。（略）
（三）月亮大婶忍不住贪嘴渐渐地又胖起来，所以月亮渐渐圆了。（略）
爱挑拨的彗星
（一）我发现夜空中穿行的彗星。（略）
（二）彗星挑拨天王星和启明星之间的关系。（详）
（三）天王星和启明星消除了误解。
（四）彗星挑拨牛郎和织女星没成功。
（五）彗星被撞得支离破碎。
（六）星空恢复了平静。
（七）我多么想成为一颗星星。（略）
五、典型示范
月亮减肥记
在无边的宇宙中，住着一位胖大婶——月亮。她长得很胖，是位美食家，特别爱吃。
一天，月亮大婶去木大叔星那儿买菜，木星大叔一看，赶忙上前打招呼，月亮大婶也向他打招呼，她说：“买二斤肉，不能有肥肉；一只鸡；两条草鱼??”
吃饭时，月亮大婶看着自己做的一大桌香喷喷的美味，口水流了三尺长。不一会儿，就吃了四碗饭。一只鸭，三只鸡腿，五个鹅头??
苗条的身材是越来越胖，最后都快成一个球了。大家都笑话她，哪家的孩子要是不注意节食的话，大人们就会说：“再吃，你就成月亮大婶那个样子了！”月亮大婶很难为精，说：“唉！我该减肥了。”大婶去跑步，渴了就回家喝白开水，然后继续做运动。跑步之后是俯卧撑。从一个也做不起来，到渐渐能做几个，后来做了三十五次，大婶大汗淋漓，只喝了口水??第二大早上，她去买了一个呼啦圈??到了中午，大婶吃了一口饭，喝了一碗汤，又去做了。就这样过了十五天，大婶瘦下来了。
可是，十五大，只吃白饭，只喝白开水，月亮大婶受够了，她瘦得走不动路了。嘴也馋得实在是受不了了，于是又大吃大喝了起来。就这样，每隔十五天，月亮大婶不是变胖，就是变瘦。
北斗星的神话
自从牛郎和织女分开以后，他们日夜思念。终于，他们盼到了七月七日这一天。牛郎和织女非常激动，他们准备晚上逃离天庭，到人间，隐姓埋名，过平凡人的日子。两人一起从鹊桥上走过，来到了人间。织女穿上了粗布麻衣，和牛郎过上了人间的生活。（简写牛郎织女逃离天庭，交待故事的起因）
这件事很快传到了王母娘娘的耳朵里。王母娘娘大发雷霆，命令赤脚大仙把七仙女抓回来。正好，这话被天庭上最善良、美丽、机智的六仙女听见了。她急忙告诉其他姐姐们。仙女们听了，都很焦急。
四仙女说：“我们如果汇聚六仙之力，就一定能下凡到七妹那儿，帮助她逃过一劫。”其余五位仙女点了点头。顿时，一道六色光划过天际，来到了人间。她们历经千辛万苦找到了她们的七妹，并告诉她赤脚大他要捉她。
她们集合法力把七仙女带到了银河中的一所星星小屋当中。织女依依不舍地告别了牛郎，来到了星星小屋。织女刚离去不久，赤脚大仙就来到了牛郎的住处，不见了七仙女，残忍地把牛郎给杀了。（牛郎遇害一事略写，使文章做到了详略得当。）七仙女得知消息后，悲痛欲绝，来到人间。其余六位仙女也紧随其后。
王母娘娘看到自己温柔的大女儿、乖巧的二女儿、好心的三女儿、聪明的四女儿，还有善良的五女儿、美丽的六女儿都私自下凡，恼羞成怒，把她们都变成了星星。（从听到消息、传递消息、合力营救、化为星星四个阶段，详写了给故事的经过，层次清楚。）
七位姐妹至此也不忘姐妹情，紧紧地手拉着手，就变成天上最美丽的星座——北斗星。她们彼此守望，永不分开，在星空中闪烁着迷人的光辉。（迷人的光辉就是姐妹情深和不屈精神的光辉。）
王母娘娘消了气以后，眼前一次又一次地闪过七个女儿和她在一起快乐生活的情景。可是再也不能把女儿变回来了，便命令众星围绕在她们周围照顾她们。
这个美丽动人的北斗星的神话永远铭记在人们心中??
美丽的星空
你知道天上为什么会有那么多的星星和一个时弯时圆的月亮吗？不知道的话，就让我来讲给你听一听吧！（设问开头，引起阅读兴趣。）
在乌黑的夜晚，天上的王母娘娘沉下了脸，因为她有七个孩子。这七个孩子都十分顽皮，动不动就在家里大吵大闹，弄得天上不得安宁，还在家里跑来跑去，一会儿把这儿摔伤了，一会儿又把那儿割破了，浑身上下青一块紫一块的。可这七个孩子还是照样开开心心的，一点儿也不顾身上的疼痛，像根本没发生过什么事情一样。可是，这次就闯下了一个大祸，惹得王母半天都沉着脸。（读了对王母七个孩子的描写，我们仿佛看到了我们身边的淘气的小男孩，十分形象逼真。）
这天一下午，王母出去了，把七个孩子锁在了家。这七个孩子觉得无聊，什么事都干不成，就想玩玩新游戏。突然，老大说：“听说人间有个游戏叫警察捉小偷，好像很好玩，我们不如就玩这个。”大家都说好。于是他们选出“小偷”和“警察”就开始玩了起来。他玩得兴高采烈。一个小家伙躲到了王母放玉盘的条几下面。大家一拥而上捉他的时候，不小心把玉盘给打碎了。七个小伙伴个个都惊慌失措，胆战心惊地等王母娘娘回来。王母回到家发现玉盘打碎了，勃然大怒，把老大打了一顿。命令他们七个一人举一块把月亮拼起来。可是等王母不在时，孩子们又可以偷偷跑出去玩了。（语言风趣，把人间的事搬到了天上，别有一番情趣。事情经过写得很清楚而又不啰嗦。）
所以，我们看见月亮有时圆有时缺，还有满天的星星。那些星星可能是玉盘的碎片哟。
（月亮的圆缺和满天的星星原来是怎么来的，童话编得挺合情理。）
【老师的话】
本文抓住王母七个孩子的活泼淘气来叙事。七个孩子顽皮的样子跃然纸上，他们的玩耍就是我们生活中司空见惯的情景，读起来仿佛就在眼前活动了开来。正是因为源于是我们生活，所以那么亲切自然。而且月亮的时圆时缺，满天星斗的出现，在童话中得到了较为合理的解释。所以想象不是无本之木，完全异想天开。