如何指导学生利用好周末时间

一、让学生制订可行的计划。计划的制定要注意以下几点：

（1）学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。（2）考虑全部生活的平衡。有规律而充实的生活是提高学习效率的基本条件。（3）要有一定的灵活性。学习计划既要有灵活性，又必须以基本不变为原则，这样才有利于养成良好的习惯。（4）有具体的学习目标。这个目标要根据自己以往的学习情况、学科进度等情况来决定。

教师要提醒学生周末的计划安排最重要的还有两个方面：一是一周各科所学的内容最好能在周末进行一次较系统较全面的复习，构建知识网络结构、掌握知识要点；二是合理安排培优补差，周末是很好的时间，优势学科，可能上新的台阶，差的学科和差的章节可以补漏，使学习进入良性循环。周末还可以安排一点时间对上周自己的学习情况（得失）进行总结，对下周要学习的内容进行一下宏观鸟瞰式预习，做到心底大致有数。

二、教师要分层设计有效作业。周末理论上是休息时间，但对学生而言，尤其学力较弱、基础教差的同学而言，在保证适度休息和锻炼的前提下，教师周末有效作业的布置就显得特别重要。我认为布置作业需注意两点：一是确信作业是与所教内容吻合的；二是在布置作业的时候，教师还应注意通过作业来增强学生的学习技能。

有效的作业应分层设计，切实关照到每一位孩子的学习需求。学困生应以复习巩固旧知为主，优生应完成富有挑战性的作业，应该让中等生有一种“跳一跳就能摘到桃子” 的感觉，这样每位学生都能品尝到作业所带来的成功与成长的喜悦，不是一味地应付与拖拉，而是把作业当作一件快乐的事情。

第二篇：大学生如何利用好时间

大学生如何利用好时间

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时间管理 让我们更好地利用时间

目标管理 让我们的人生更有意义

了解时间

时间是我们最宝贵的资源，通过分析我们时间的使用情况，才有可能掌握适于工作场所内外，最为有效的时间使用方法。

一个活到72岁的人时间分配

睡觉：21年 工作：14年 个人卫生：7年 吃饭：6年旅行：6年 排队：6年 学习：4年 开会：3年 打电话：2年 找东西：1年 其它：3年

时间的特性

供给毫无弹性

时间的供给量是固定不变的，在任何情况下不会增加、也不会减少，每天都是24小时，所以我们无法开源。

无法蓄积

时间不象人力、财力、物力和技术那样被积蓄储藏。不论愿不愿意，我们都必须消费时间，所以我们无法节流。

无法取代

任何一项活动都有赖于时间的堆砌，这就是说，时间是任何活动所不可缺少的基本资源。因此，时间是无法取代的。

无法失而复得

时间无法象失物一样失而复得。它一但丧失，则会永远丧失。花费了金钱，尚可赚回，但倘若挥霍了时间，任何人都无力挽回

讨论：

你在时间利用方面遇到最大的问题是什么？或者是不满意的地方在哪？ 时间利用方面的错误做法

迷惑 犹豫不决 精力分散 逃避 打扰 完美主义

1、为什么学习？

2、学习（工作）为什么？

犹豫不决：我应该做什么？

要做就做，与其说明年喝酒，不如立刻喝水。

精力分散：精神和体力超负荷，认准一件事做

消极拖延：可以等待明天，开头非常困难；期望发生奇迹，以消极等待来免除做某事的责任；

逃避：躲进幻想世界，该做的事不做，却去做其他的事；如“从老鼠身上挤奶”一般。

打扰：开始最难

每个人的时间：

25%可以控制的；

75%无法控制的。

完美主义：还不够好

追求完美只会导致空虚与挫折。

完美主义的测试

1．你总是觉得事情尚未完成。

2．你经常会批评自己。

3．你经常作超过别人的需要或愿望的事情。（经常要5毛、给1块 ）

4．你总是拨出额外的时间来完善已经做完的工作（作业）。

5．同学们认为你不知道什么时候应该停手。

6．你对每一件工作都十分专注，不论其重要性如何。

7．同学们认为很难博得你的满意。

8．你会与同学们争论、修改他们的工作，以符合你的标准。

9．你的好胜心使你不达目的誓不罢休。

10．你对自己的身体、发型、声音不满意。

11．你在寄出信件或交出作业以前，经常会重新修改2-3遍。

12．你常为自己的工作或者学习向别人致歉。

13．当你讲话时，常常会不自觉地提供所有细节。

14．如果无法按照你的计划工作，你常常会有挫折感。

15．你难以信任别人，因为你常常觉得自己来做更简单。

16．如果你很忙，你也不愿意将事情交付他人去做。

17．你曾经因为挑剔别人，而伤害了他们（也许他们还是你在意的人）。

18．因为别人没有注意到你花费了很多时间而处理的细节，你觉得不快。

19．你在人际关系方面存在困扰。

20．对待人和事物，你会很注意不完美之处，而忽略了其他的优点。

如何进行时间管理

方法一：面面俱到

方法二：未雨绸缪

方法三：明确目标

方法四：个人管理

方法五：项目管理

方法一：面面俱到

优点

防止挂一漏万；

缺点

无“优先”的概念；只是被动反应，无重要之分

方法二：未雨绸缪

优点

具有一定的时间概念，能够按照日历顺序来处理未来事务。 缺点

没有对事情进行轻重缓急分类。想了再做，不要做了再想

方法三：明确目标

优缺点评析

方法四：个人的目标管理

个人目标管理的优点

强调了对自己独特使命的认识，兼顾重要性与紧迫性。

主张人比事更重要。

以周为单位进行时间安排。

通过每周的角色确定、目标设定和日程安排来使工作生活达到平衡。

方法五：项目管理

目前较为流行的时间管理方法

时间管理的基本原则

1、明确目标

2、有计划、有组织地进行工作

3、分清工作的轻重缓急

4、合理地分配时间

5、与别人的时间取得协作

6、制定规则、遵守纪律

时间管理之道：在最适状态，用正确的方式做正确的事！

识别自己的最适状态

表现：

1、体力周期23天；

2、情绪周期28天；

3、智力周期33天；

4、人的血压大约在深夜3点降到最低，早晨5点又开始回升。

讨论

一天中什么时间，我的效率最高、精力最充沛、创作力最强？ 什么时间开始感到疲劳？

什么时间想去干自己喜欢的运动？

几点钟想睡觉？

生物节律小问卷

A B 你宁愿早晨 吃好早餐 多睡一会 你愿意何时运动 上学前 放学后 你喜欢喝浓茶 否 是 周末你睡懒觉 否 是 每月你迟到2次以上 否 是 每周你的社会交往活动多于2晚 否 是 早餐和放学时你很高兴 否 是 你在闹钟响之前起床 是 否

生物规律识别

黎明的百灵鸟型：最佳工作时间在12点之前。（选A多于B)

夜间的猫头鹰型：最佳工作时间在下午或晚上(选B多于A）

学会正确的做事

1、杀鸡取蛋的故事

2、鞋的故事

目标的意义

人生没有目标，生命就失去了意义，好比浮萍！

回想一下，过去和现在，我们对要干什么犹豫不决的情景！

目标的实现满足个人以下需求：

金钱和其他的成就需求

对事物的控制欲望

对生命意义的追求

目标的挑战：激励自我克服困难和创新

目标只能自己制定或参与制定，不能有他人强加！——自己最了解自己！ 目标管理要求个人自我管理，提高工作欲望和责任感！

讨论

设立目标有什么作用？

目标的作用

设定明确的行动方向

明确行动的优先顺序

珍惜今天、把握现在

帮助我们评估行动的效率与效果

给我们持续的信心、热情和动力

目标对人生的影响

一个人一生只有三天：

昨天、今天、明天

每个人都生活在今天中，但今天的生活状态并不是由今天决定的，而是昨天的生活目标的结果。

明天的生活状态究竟会如何，也不是由未来决定的，而是今天生活目标的结果。

目标设定七步练习法

你希望达到的目标

目标实现的好处

实现目标的障碍

实现目标所需的知识、协助、训练等

寻求支持的对象

制定行动计划

完成目标的期限

目标分解—剥洋葱

终极目标——人生的真谛（意义）

总体目标——人生核心

长期目标——5-10年

中期目标——2-3年

短期目标——半年-1年

近期目标——月、周、日、此时此刻

目标分解的原则

由将来到现在

由大到小

由高到低

个人目标

成功捷径——单一方向！

时间、精力、资源有限！

短期1年内目标–专项技术学习

2-3年中期目标–学历教育学习

5-10年长期目标–结婚、买房、建房

成功

贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国戏剧史上占有特别的地位。

有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢救哪

一幅？

结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”

书外人语

成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

样板

今日事，今日毕

自己能做的事不麻烦别人

不买便宜但不是自己想要的东西

骄傲会让人付出很高的代价

绝不因为吃得太少而后悔

忘记过去的错误，着眼未来的成就

注意穿着仪表，向任何人致以诚挚的微笑

用更多时间完善自己，而不是批评别人

不因烦恼而失去博大的胸襟，不因愤怒而失去尊严，不因害怕而懦弱，不因高兴过度而容忍麻烦的滋生。

ABC分析法

A、B、C、分析法的目的

把精力集中于重点问题的处理，并兼顾其他问题，以收到事半功倍的效果。

时间规划基本原则

日常活动占60%左右；

不期而至的活动占20%；

突发性活动占20%；

充分利用琐碎的时间

宋代文学家欧阳修：余平生所做文章，多在三上：马上、枕上、厕上。

琐碎时间一般长度为1～15分钟，绝大多数的人不会在这段时间做一些有意义的事情。如何利用琐碎时间取决于的你是如何进行选择。

爱因斯坦的成功方程式

成功=艰苦的劳动+正确的方法+少讲空话

时间民谣

你应抓紧时间工作，这是成功的代价。

你应抓紧时间思考，这是力量的源泉。

你应抓紧时间游戏，这是青春的秘密。

你应抓紧时间读书，这是知识的基础。

你应抓紧时间行善，这是走向幸福。

你应抓紧时间梦想，这是升天之路。

你应抓紧时间去爱，这是真正的人生乐趣。

你应抓紧时间快活，这是心灵的音乐。

时间管理小测试

1．你做事情会事先作计划、并注明轻重缓急吗？ 是 否

2．你面对一大堆问题时，是否感到束手无策？ 是 否

3．你认为自己常常能把最关键的事情处理好吗？ 是 否

4．你是否欣赏生活中的许多乐趣？ 是 否

5．你能否将自己的时间分配在感兴趣的事情上？ 是 否

6．你是否常将时间用在自己并不感兴趣的事情上？ 是 否

7. 其他人员来做，并让他们各负其责吗？ 是 否

8．你有足够的时间来尽情享受人生吗？ 是 否

9．你常常花时间与自己并不喜欢的人相处吗？ 是 否

10．你能腾出足够的时间来陪伴家人和朋友吗？ 是 否

11．你是否常常感到自己浪费了许多的时光？ 是 否

12．你能够将足够的时间留在自己的兴趣上吗？ 是 否

13．你常同时进行两件事情吗？ 是 否

14．与你的朋友相比，你比他们忙碌吗？ 是 否

15．你会花许多时间去做自己并不太喜欢的事情吗？ 是 否

9分以上

你能够目光敏锐地发现对自己来说最重要、最有意义、最紧迫的事情，并且可以毫不犹豫地逃离琐碎小事，给自己定目标、下任务。你的生活基本上是良性循环：你重视爱情、友情和亲情，常常可以从事物堆中脱身。

4-8分

你对应该优先重视的事情有一定的了解，也努力应付、争取更高效率的生命。但是在整个工作系统中，你还不能确切把握，什么是起关键作用的。你需要更好地提高效率。

3分以下

你还没有建立高效能的时间观念，你的生活节奏比较缓慢、缺少动力。你需要注意在有限的时间里，赢得更高的价值。请从两个方面努力：“养成良好习惯”

和“建立时效观”。

附录

大学生课余时间安排调查问卷

大学生课外学习情况调查

大学生课余时间安排调查问卷

1、性别

A、男；B、女

2、学科

A、文学；B、经济学；C、管理学；D、法学；E、工学

3、年级

A、大一；B、大二；C、大三 ；D、大四

4、每天几点起床（早上）

A、7点以前；B、7点到8点之间；C、8点到9点之间；D、9点到10点之间；E、10点以后

5、每天几点睡觉（晚上）

A、8点到9点之间；B、9点到10点之间；C、10点到11点之间；D、11点到12点之间；E、12点以后

6、周一至周五每天平均几节课（一节课指一课时课程）

A、小于4节；B、4至6节；C、6至8节；D、8节以上

7、周一至周五课余时间主要活动

A、上网；B、运动；C、上自习；D、消遣；E、图书馆借阅书籍；F、家教和兼职；G、听讲座和参加组织活动；H、其它（如心情不好，约会等。

8、周末主要活动

A、上网；B、运动；C、上自习；D、消遣；E、图书馆借阅书籍；F、家教和兼职；G、听讲座和参加组织活动；H、其它（如心情不好，约会等）

9、在上述的几种活动中花最多时间的是

A、上网；B、运动；C、上自习；D、消遣；E、图书馆借阅书籍；F、家教和兼职；G、听讲座和参加组织活动；H、其它（如心情不好，约会等。

10、每周平均每天上网的时间

A、小于15分钟；B、15分钟到30分钟；C、30到1小时；D、1小时至2小时；E、 2小时以上

11、上网主要做什么？（多选）

A、游戏；B、网上瞎逛；C、 聊天；D、查资料；E、学习 F、电子商务（如网上购物） G 收发邮件；H、其它

12、你平均每天运动的时间

A、小于15分钟；B、15分钟到30分钟；C、30到1小时；D、 1小时以上

13、你平均每天上自习的时间

A、小于半小时；B、半小时到1小时；C、1到3小时；D、3小时以上

14、上自习时主要做什么

A、复习教材并完成作业；B、阅读课程参考书；C、学习扩展专业相关知识；D、学习扩展自己感兴趣但与专业无关的知识

15、你平均每天娱乐消遣的时间

A、小于半小时；B、 半小时到1小时 C、 1到3小时 D、 3小时以上

16、你平均每天上图书馆借阅书籍的时间

A 、小于半小时；B 、半小时到1小时；C 、1小时到2小时；D 、2小时以上

17、你平均每周家教或兼职的时间

A、1小时到2小时；B、2小时到4个小时；C、4个小时到6个小时；D、6个小时以上

16、你平均每天听讲座和参加组织活动的时间

A 、小于半小时；B 、半小时到1小时；C 、1小时到2小时；D 、2小时以上

请将上面的选项，按你所花时间的多少，从高到低排列出来。

大学生课外学习情况调查

1、大学生年级

大一，大二，大三，大四

2、大学生所在专业

经济学、管理学、文学、法学、工学；

3、平均每天课余时间（周六，周日除外）

1－2小时，2－3小时，3－4小时，4－5小时

4、课余时间主要活动场所

教室，图书馆，寝室，校内其它地方，校外

5、课余时间主要活动

自习，参加社团社会活动，娱乐，兼职工作

6、认为课余学习

很重要，重要，一般，不重要

7、平均每天课余学习时间（周六，周日除外）

0－1小时，1－2小时，2－3小时，3－4小时

8、课余学习的主要方式

自习，上网学习，校内外实践

9、周六，周日课余时间主要活动场所

教室，图书馆，寝室，校内其它地方，校外

10、周六，周日主要活动

辅修课程，自习，参加社团社会活动，娱乐，兼职工作

11、周六，周日平均每天课余学习时间

0－1小时，1－2小时，2－3小时，3－4小时，4－5小时，5－6小时，6－7小时，7－8小时

12、周六，周日课余学习的主要方式

自习，上网学习，校内外实践

13、课余学习主要活动

复习教材，完成作业和实验，阅读课程参考书，学习扩展与课程相关的知识，学习自己感兴趣但与课程不太相关的知识