步步高视频学习机:/index.php?c=detail&a=index&share_id=15

一、 专题名称——如何培养幼儿良好的行为及个性品质

二、研究目的与依据：

随着现代社会的迅速发展，新世纪对人才的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有关心

他人、家庭、社会、自然的意识和责任感；具有合作、交流的能力和创新的精神；具有自主、

自信、自强的人格品质。这就表明，跨世纪的新一代，不仅要有良好的智能素质，更要有健

康的心理和个性品质。因此从小班开始就关注幼儿良好的行为及个性品质至关重要。从小培

养幼儿良好的人格是增强其社会生活能力的基础。本学期开始班级将就如何利用家庭、社区、

环境资源对幼儿进行幼儿良好的行为及个性品质开展专题研究。

三、 理论依据；

“纲要”总则中提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿

的发展创造有利的条件。 “纲要”中“健康”领域中提出：要树立正确的健康观念，高度重

视幼儿良好的行为及个性品质 “社会”领域中也提出：幼儿社会学习是一个漫长的积累过

程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿社会性品质的形成。

四、 究对象与内容：

研究对象：小二班全体幼儿。

研究内容：

1、 &nbs

p; 小班幼

儿良好的行为及个性品质的目标内容：

a 关心周围的人和事，愿做力所能及的事；

b 喜欢参加各种活动，用简单的语言、动作、表情表达交流自己的感受和想法；

c 喜欢上幼儿园，有良好的适应新环境的能力；

d 初步培养良好的性格特征，即具有男孩子的坚强、勇敢，有具有女孩子的细心、温和的

人格特征；

e 有一定的生活自理能力，初步培养良好的生活卫生习惯。

2、 可利用的多元化环境资源：

a 家庭环境资源

b 社区环境资源

c 生活节日资源

d 幼儿园游戏环境资源

e 自然环境资源

五、 研究方法和步骤。

研究方法：行动研究法、调查法、观察法。研究步骤：

（一）

; 准备阶段：

1、 召开班级家长会，向家长介绍本专题计划，了解家庭可利用的教育资源。

2、 发放调查问卷，了解幼儿各方面具体的实际情况。

3、 组建家庭友好小组，选择社区可利用资源。

4、 选择可利用的节日资源。

5、 制订幼儿园主题活动基本内容。

（二） 实施阶段：

结合各类可利用资源，开展一系列活动。

九月：开心宝宝 我们一家人 中秋吃月饼

十月：宝宝学会了…… 串门 为爷爷奶奶过节

十一月：哥哥姐姐带我玩 &nbs

p; 秋天的落叶 食堂阿姨真辛苦

十二月：运动身体棒 我喜欢的玩具 快乐圣诞一月： 元旦游园会 热闹的新年

（三） 整理阶段

整理相关活动资料、表格、照片，撰写专题小结

第二篇：小班专题计划

2010~2011学年度第二学期专题计划

研究目的： 舞蹈是动作的艺术，它的动作富有节奏性，造型性，准确性和连贯性的特点，不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童真，是幼儿喜闻爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受和表现美的情趣与能力，开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想象创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼儿动作的协调性、灵活性等有重要意义。音乐舞蹈本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿注意力的作用，但是小班幼儿的特点是注意力容易转移，不稳定。要提高幼儿学舞蹈的兴趣，注意力很重要。所以，本学期教学的主要目的仍是激发幼儿学习舞蹈的兴趣为主。

研究对象：小三班全体幼儿

研究时间：2011.3—2011.6

研究内容：

1、 选择适合小班幼儿的音乐，在教学活动中，首先让幼儿听懂音乐，能听出音乐的节奏，听着音乐做一些简单的舞蹈动作。因此在小班阶段，选择的音乐比较肤浅易懂，节奏明快，内容清楚简单的音乐。如：：《猪小弟》、《猫捉老鼠》、《两只老虎》等。可以在每天幼儿喝水的时间，让幼儿听音乐，熟悉音乐，潜移默化地让幼儿知道音乐中讲的内容。能够随着音乐哼唱，在音乐游戏活动时，可让会唱的小朋友上台有表情的演唱，鼓励幼儿边唱边拍手或做一些简单的动作。

2、 让幼儿初步简单地模仿歌中的人物或小动物。如《小鸡出壳》、《丑小鸭》、《两只小象》等等，要求幼儿在音乐中表现人物的特征。如，小鸡的小嘴尖尖的，可用两手的拇指和食指做小鸡的嘴：用手臂当小象的鼻子，等等。（这些部分允许幼儿模仿老师做动作.）

3、 让幼儿初步尝试创编简单的舞蹈动作。

选择孩子们感兴趣的事物进行构思，选取幼儿易于理解、喜闻乐见又富教育意义充满鼓舞力量的题材。例如：《喜洋洋与灰太狼》、等等，这些都是幼儿熟悉而且喜欢的，让幼儿根据这些动画片的音乐，编出自己喜欢的动作，并表演给小

朋友们看。允许幼儿的动作内空散些，但要符合音乐的节奏。

根据重大节日和时政大事中儿童的情趣进行构思。例如：“六一”儿童节，“八一”建军节等，让幼儿创编《快乐的节日》、《小海军》等，让幼儿在节日的气氛中感受舞蹈创编的乐趣。

幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容，从生活中提炼的素材具有表现力与生命力，小班阶段幼儿对舞蹈的训练，都以培养兴趣与初步接触和尝试为主，不要求幼儿表演得多么出色，不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到舞蹈活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。教师要善于捕捉幼儿生活中的精彩瞬间，提炼适合幼儿的舞步，注重幼儿对音乐作品的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。有了这些作为铺垫，舞蹈教学就会变得简单而轻松。