教师读书计划

李霞

一、 指导思想

党的十七大报告提出要“建设人力资源强国”，“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任。读书活动以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校初步形成读书热潮，引导广大老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、读书活动目标

1、通过读书活动，转变教师的思想观念、思维模式，消除“职业倦怠”，丰富人生。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的工作氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，全面提高教育教学质量。

4、通过读书活动，促进教师专业成长的可持续性发展，努力构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

三、读书活动方式

采用教研组每周教研活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，学校定期安排教师交流学习心得。

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四、读书活动具体安排

1、教师每学期精读2-3本教育理论经典名著。其中学校指定1本，全体教师共同阅读、交流。自选书目可充分利用图书室现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠；也可以学习教育理论专著，提升专业知识。

2、要求写读书笔记。教师在读书过程中可及时摘抄经典名句，记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，在读书中真正成长起来。

3、学校定期开展读书交流活动。交流的方式是方式是在学校教师会上开展读书论坛活动，互相切磋，在交流中不断形成教师读书的文化氛围。本学期交流活动定于12月中旬（校园文化艺术节期间），同时举行“读书心得”的评比。

4、为推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境。12月份，将举行 以“读书?成长”为 主题读书演讲比赛。

五、学校推荐阅读书目

1、《窗边的小豆豆》 (日)黑柳彻子

2、《今天怎样做教师》 王晓春

3、《教育的智慧从哪里来》 王晓春

4、《守望教育》 刘铁芳

5、《教育的55个细节》 (美)罗恩.克拉克

六、读书活动标语

1、阅读是帮助一个人成材的最低成本的方式。

2、最是书香能致远,读书之乐乐无穷。

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3、与经典同行，为生命阅读。

4、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。

5、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。 总之，在此次读书活动中，要树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰

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读书计划

教师：李雯

一、读书分析： 读书是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。社会的进步，需要教师培养出适合社会发展需要的人才，而做为一名新教师的我，对于如何教育幼儿，管理幼儿的一日生活总是不知所措， 想成为一名优秀的教师，需要我们对孩子们的行为做出敏锐的反应，而社会的需求，容不得教师慢慢的积累经验，通过岁月的考验而成熟，教师的这一职业要求我们要及时地对孩子们的行为做出适当的回应，要求教师要快速的成长。于是，终身学习是教师成长的重要工作，阅读书籍不仅能帮助教师与时俱进，同时通过阅读能帮助教师学习到他人的经验，使教师加速成长。于是我选择《理解儿童的行为》进行阅读，我们要理解儿童的各种行为，从而去管理儿童的行为，与儿童沟通，发展儿童的道德和自信心，形成积极的训练策略和发展目标。

二、读书目标： 1、通过阅读教育书籍，自己登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变自己的思想观念及思维模式，进行教育创新。 2、通过阅读，丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！ 3、通过学习及阅读，在理解儿童的行为上，撰写高质量的观察笔记。 4、通过读书学习，不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时代发展，使自己的知识适应于今天的教育教学工作。 5、通过阅读，理解幼儿的行为习惯， 4

学习一些有效的管理策略，帮助教师在工作中形成积极的训练和指导方式。

三、读书措施： 1、响应读书号召，撰写读书计划，积极参加学校的读书活动。 读书不是口号，需要付诸行动。本次幼儿园组织读书月活动，我们是秦幼的一份子，我们积极的响应园部的活动，根据自己的需要选择所要读的书，制定了详细的读书计划。 2、以自学为主，在下班后和休息日主动学习、摘录，认真的做好读书笔记。 3、利用学校提供的交流平台，积极与同事交流，讨论读书体会心得。 4、每天确保半小时到一小时的读书时间。 5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，每章节写好读书心得。将读书与工作相结合，学习到的策略应用于教学中，努力寻找出一套适合自己教学的管理方法。

四、读书书目： 书名：《理解儿童的行为》 章节： 1、指导儿童的行为：对成人的挑战。 2、什么是正常的行为？儿童的发展阶段。

3、成为好的并感受到良好：培养孩子的自尊心。 4、儿童什么时候能理解对与才错？儿童的道德发展。 5、成人想从儿童那里得到什么？关于儿童行为的期待与目标。 6、预防问题的产生：让儿童与成人的生活变得更加容易。 7、惩罚及对儿童的影响。 8、与儿童的沟通。 9、引导儿童行为的积极策略。 10、什么方法最适合你：创造出自己的行为管理方法。

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读书计划

刘小荣

新的学期开始了，为了继续响应我校的“晨读”读书活动，同时通过对教育经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养，特制读书计划。

一、 我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育教学中去，言传身教，为人师表。

3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

二、读书安排：

（一）教育新理念类：

《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》

李镇西著：《爱心与教育——素质教育探索手记》

《教育新理念》（袁振国著）

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（二）课程改革类：

《《教师专业化的理论与实践》

《新课程中教师行为的变化》

（三）教育随笔类：

《给教师的一百条建议》

《爱的教育》

选读篇目：

4、《班主任真传》

5、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》

6、《教育走向生本》

5、《学生第二》 李希贵

6、《为了自由呼吸的教育》 李希贵

四、主要措施：

1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。

2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

4、针对自己知识欠缺的弱点，博览群书，不断充实自己。积极参加各级各类的读书交流活动，积极发言，虚心听取他人的学习经验。 7

5、建立个人成长记录袋。内容有个人简介、学习材料、读书体会、工作成果等。

五、读书形式：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

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教师个人读书计划

李霞

作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己 9

的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时

的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经

验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

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四、读书安排：

1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

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教师个人读书计划

刘慧

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。

天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。

教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。

具体读书安排

（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。

1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变》。另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》?进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。

（1）参加继续教育培训，学习《做最好的老师》《教育中的心里效应》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。 12

（2）积极参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

（二）为自身的发展寻求外部支持

为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。

1、课余时间学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。

2、积极参与读书交流活动让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。

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教师个人读书计划

常凤勤

为了更好地服务教学,促进教学实践与理论的结合，提高自己的业务能力，使自己更能符合素质教育的要求，特制订个人读书计划如下：

一、指导思想：

读书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，以我校2008教师阅读年读书计划为行动指南，结合本校教师学习小组的指导思想，通过读书努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，增强自身文化底蕴，营造积极进取、努力学习的读书氛围，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教 14

学经验，进行自我反思。围绕如何吸引学生，如何提高学生学习的兴趣展开阅读。通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

三、主要措施：

1、充分利用课余时间阅读有关书目，个人自学为主，做好读书笔记，写好心得体，及时认真地进行教学反思，养成不动笔墨不读书的习惯，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、通过科学想象与科学推理方法的结合，充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。发展自己的想象力和分析概括能力，使自己养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

3、准备一本小抄，或记下教学过程中的闪光点，或记下对学生思想教育的过程，或记下当天上课出现的问题以及反思，或记下值得思考的教育教学案例，随时审视自己的教育教学行为。坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

4、坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

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第二篇：20xx年上学期浅水湾民主幼儿园读书交流计划

20xx年上学期浅水湾民主幼儿园读书交流

计划

一、指导思想

以邓小理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，实施素质教育，弘扬先进文化理念，提高教师人文素养，丰富教师的精神生活，营造校园学习氛围。充分理解生命化教育的真正内涵，拓展视野、增长知识、丰富文化底蕴，体验阅读的快乐。促进教师专业成长，加强校园文化建设，推动教育教育的纵深发展，促进幼儿、教师和幼儿园共同成长。

二、活动目标

1、通过开展生命化教育的专题读书活动，促进教师对生命的体悟，树立正确的世界观、人生观，理解生命的内涵。

2、更新教师的教育理念，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平，树立生命化教育的理念。

3、增加教师的课外阅读量，扎实教师的文化底蕴；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高幼儿园教育质量。

三、参与对象

浅水湾民主幼儿园全体在编教师，以各组室为单位。 组室分为：

大班教研组、

中班教研组、

小班教研组。