如何写好初中记叙文
一、具备三个基本条件
二、学会五种审题方法
三、选用材料
四、确定作文结构
五、综合运用四种表达方式
六、学会常见开头方式
七、学会题记、小标题、后记
八、运用多种修辞手法
九、学会常见结尾方式
一、具备三个基本条件
1、什么是记叙文
以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
简单地说，记叙文是语文课本规定的一种文体，以记叙为主。
侧重写人的记叙文有鲁迅《孔乙己》，侧重叙事的记叙文有鲁迅《故乡》，侧重写景的记叙文有朱自清《春》，侧重状物的记叙文有宗璞《紫藤萝瀑布》。
小学、中学课本按表达方式将课文划分为记叙文、说明文、议论文。
四大文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。
这两类划分有交叉，记叙文包括小说、散文。
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。
记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称。
记叙文的表达方式：记叙、描写、抒情、议论。
记叙顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙。
参见《对话：什么是记叙文》。
2、好作文的标准是什么
参见《讨论：什么是好作文》。
3、学会一种写作方法
参见《五步作文法》。
二、学会五种审题方法
作文想得高分，正确、全面、深入理解题目及其要求十分重要，下面介绍我常用的五种审题方法：主题审题法、比喻审题法、两分审题法、三分审题法、中考关键词审题法。
（一）主题审题法
我将初中作文分为主题一家庭生活与亲情、主题二校园生活与友谊、主题三人生理想与成长、主题四往事回忆与品味、主题五自然社会与人类。
熟练掌握后，无论面对的是命题作文、半命题作文、材料作文，可依序审题。此方法的优点是：可分析所有初中文——百分之一百。
对于初一、初二的学生而言，在分析得到的主题中选择一个即可；对于初三的学生而言，建议采用“222”结构写成复合主题（多个主题的合一）。
举例一“我的世界也很美丽”
按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。
举例二“学会”
可写复合主题：在爱的世界中学会对父母感恩，在友谊的世界中学会珍惜，在理想的挫折磨难中学会永不放弃。
举例三“就这样慢慢长大”
按主题分析法，可分别写在幸福美满而又磕磕碰碰的家庭关系中长大，在友爱情重而又难免吵闹的友谊中长大，在理想之路上前行而又时而迷茫中长大。
从题目的暗示来看，在兼顾正反两面的同时，要偏重困难、挫折、失败，文字应凝重，语气应含而不露。
（二）比喻审题法
初中作文在命题时常常会使用比喻修辞，这就要求我们能解读出喻体背后的本体。 下面按照理解的难度逐一说明。
1、名词性具体比喻
（1）路
当然应理解为人生的道路、理想的道路。
可以写路的出发点——自我认知，沿路的风景——成长的环境，路上的感想，遭遇失败、挫折时的坚强信念，展望未来。当然，还可以回顾以前的人生轨迹。
补充：还可以写你对人生道路的选择。
（2）我心中的桥
“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。
（3）歌声
歌声，比喻修辞，指发自内心、赞美的。
凡是令你感动、振奋、心神激荡的都是歌声。选取此类感情的最高点来写，写它触动你、提醒你、鼓励你。
名词性具体比喻，参看20xx年河北中考作文《说墙》
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名词性具体比喻，参看20xx年四川成都中考作文《走过那一个拐角》
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2、名词性抽象比喻
（1）留在心底的风景
风景是比喻义。题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。
（2）考试
这里的考试可做两种理解。
第一种就是文化课的考试，考查记忆、用功、努力等。
第二种理解为“考验”，人生路上、理想实现中的艰难困苦、失败、沮丧、放弃、他人的轻视，各种负面经历后的突破、奋起，考验你的自信、毅力、改变自我的能力等。 很好的题目，双层意义。
命题者的意图当然是希望写第二种，因为选写第二种的需要弄懂“考试”的本体是“考
验”。
（3）___________的味道
“味道”是感觉的意思，本题从小升初作文《妈妈的味道》而来。
很明显，有两种写法。
你可以填写某个人物，写他（她）给你的印象、感觉、启发、激励。
你还可以填写爱、阳光、理想、微笑、宽容、勇敢、痛苦、孤独等，写你对这些词语的理解、以及它们在你生活、成长中的意义、作用。
名词性抽象比喻，参看20xx年浙江杭州中考作文《一份满意的答卷》
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名词性抽象比喻，参看20xx年湖北黄石中考作文《沿途的风景》
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3、动词性比喻
（1）看见
“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自身发现成长的痕迹。也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。
（2）咀嚼___________
“咀嚼”明显是比喻义，意思是深入思考、咂摸滋味、获取营养的意思。可写的有亲情、友谊、人生、回忆等。
不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼，比如“难得糊涂”、“知足常乐”等。
类似题目《咀嚼生活的真味》、《回味》。
（3）握住
形象化的说法，是紧紧把握的意思。比如，我们需要紧紧把握住亲情、友谊，紧紧把握住时间、生命，紧紧把握住机会、快乐、单纯、善良、自信、勇敢等。
动词性比喻，参看20xx年青岛中考作文《告别江南》
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动词性比喻，参看2012辽宁沈阳中考作文《爱与时间同行》
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4、双重比喻
（1）捡拾幸福
“捡拾”的隐含意思：幸福本在，是“我”不懂事、闹别扭，不能体会、不能体察，视而不见，从某一刻起，“我”将要珍惜、拥抱、回报幸福。
幸福可以理解为：拥有快乐美满的家庭，父母理解、支持“我”，为“我”排除成长路上的障碍；老师宽严有度、循循善诱；树立理想、稳步成长，在人生路上迈步向前。还有许多，不一一列举。
（2）黑夜里那盏灯
关键是两个词“黑夜”、“灯”，它们构成一对相反而又互相对比映衬的意象。“黑夜”代表恶劣甚至残酷的环境，“灯”代表希望、光明、目标、引路人。
（3）因爱春暖花开
爱，可以是父母亲情、师生情谊、同学友谊、人与人之间的大爱。
“春暖”是外部环境，“花开”是你的内心感受——绽放，也就是内心情感的完全、开放式表达。二者是因果关系。
春暖花开是一种形象化说法，指因感受到爱而内心充盈着幸福、快乐，彷佛置身于暖风和煦、万物萌发、鸟语花香的春天，从而袒露自己的内心世界。
可以用双线结构法。以写亲情的“春暖花开”为例，一开始写花朵的无法绽放，抒发无法感受亲情的困惑、痛苦。然后写你的转变、开始发现亲情，接下来写花朵渐有开放之意。最后写花开之时你的情感同步绽放。
双重比喻，参看20xx年福建厦门中考作文《打开一扇窗》
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双重比喻，参看20xx年山东临沂中考作文《花开有声》
/viewthread.php?tid=29&page=1#pid29
参看《由〈深深的脚印〉谈初中作文题目的比喻义》。
（三）两分审题法
有两种运用方式。
1、第一种，题目中有人称代词“你”，这时“你”既可理解为某人，也可理解为某物，特别是抽象之物。
（1）不能没有你
“你”有两种理解，一是某人，如父母、老师、朋友等，二是某一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。
（2）你是我最好的朋友
第一，“你”是某人，比如父亲、母亲、老师等。
第二，“你”是抽象事物，比如阅读、自尊、信任、理想等。
（3）是你拨动了我的心弦
第一，将“你”理解为具体的人，比如父亲、母亲、朋友等，他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。
第二，将“你”理解为抽象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的一种在内心深处触动了“我”、让“我”发生变化。
2、第二种，半命题作文，有时，既可填写正面的词语，也可填写负面的词语。
（1）___________的味道
“味道”是感觉的意思，本题从小升初作文《妈妈的味道》而来。
很明显，有两种写法。
你可以填写某个人物，写他（她）给你的印象、感觉、启发、激励。
你还可以填写爱、阳光、理想、微笑、宽容、勇敢、痛苦、孤独等，写你对这些词语的理解、以及它们在你生活、成长中的意义、作用。
（2）我咋这么__________
两个思路。
一个表示惊喜、赞叹、满意，因为取得了超出自己预期的成绩。
另一个表示失望、沮丧、自责，因为表现远低于预料。
（3）留住___________
两个思路。
第一个，抛弃了某种不愉快的感觉，走出了某种糟糕的心情，改变了自己所处的困境，自信、快乐。
第二个，失去了某种宝贵的事物，遗憾、惋惜。
（四）三分审题法
某些作文题目，很容易令你联想到三个时间、三个层次、三个阶段、三个材料、三个类
别等。这时，采用三分审题法最佳。
三分审题法与“222”结构是绝配，具体见《对话：“222”结构适用于哪些类型作文》。 /viewthread.php?tid=233&page=1#pid245
1、与时间有关的作文题目
（1）中考作文题目《20xx年的夏天》
我想这样写是命题者所希望的：20xx年炎热的夏天、处在中考进行时的你，在回望着什么、焦灼而坚定地进行着什么、盼望着什么。
以20xx年的夏天为“现在”，回顾、总结过去，远望、期盼未来，因此明了胸中的理想、坚定脚下的道路。“现在”是三个时间段中的重点。
直抒胸臆，之前可以略有徘徊、犹豫，但不宜多。
实际就是写过去、现在、未来，写过去、未来明确、坚定了你的现在所做、所想。 过去，写错误、迷茫、失落，还有收获
未来，写美好、朦胧、难以把握
过去的所有无论对错，成就了你与你的今天
未来的所有无论可否实现，召唤着你的热情与付出
因此，决断、坚定、向前，走好眼下的这一步（中考），一步再一步，永远向前。
（2）《别了我的初三5班》
写三个时间段：回忆初识与相知、团结与纷争、温馨与遗憾；现在的留恋、难舍，收集记忆的碎片，作为长久的怀念；可预想的将来的缅怀、回味、再相聚。
2、有三个层次、境界的作文题目
王国维在《人间词话》中说——古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。
（1）《清晨》
应该用散文的写法。三重意义：自然界的清晨，新鲜、朦胧、清爽，满怀期待。生命的清晨，青春年少，如诗歌般曼妙轻灵。精神的清晨，清醒、活力重现、身心俱健。
（2）《学会欣赏》
有三种写法。
第一，学会欣赏大自然中的美，植物、四季、山水风景等。
第二，学会欣赏艺术作品，音乐、油画、雕塑等。
第三，学会欣赏他人、自身的优点、个性、甚至缺点，表现你审美的包容心态。 第三种写法最佳，但也最难。
你可以先写生活中你有一件、多件觉得不美、不合理、不满意的事物，包括他人、自身的某些方面。但随着年龄的增长、长者的开导、眼界的开阔，你从一个细小的事物开始懂得欣赏，渐渐地你发现他人、自身的不美、不合理、不满意也可用包容的心态来欣赏，生活因此变得美好，心境因此变得愉快。
（3）《渴望得到》
本题的写作空间比较大，我认为有三个层次的写法。
第一层次：渴望得到某个具体东西。
第二层次：渴望得到他人给予的某一抽象之物，比如关爱、友谊、尊重等。
第三层次：表达要通过自我努力来得到某一自己渴望之物，或通过满足他人而“我”也获得满足之物，比如自我的全面成长、世界观的提升、眼界的开阔等。
第三层次最难写。
3、写成长的作文题目
选取成长中的三个阶段来写，比如中考作文《最美好的时光》。
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4、写三个材料的作文题目
比如，中考作文《说墙》引用了李煜、陶渊明、李白三位名人的事例。
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比如，中考作文《我从书中寻找先贤的遗迹》，引用了荆轲、庄子、诸葛亮三位名人的事例。
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5、写三个方面的作文题目
比如，中考作文《20xx年的春天，我真的下定了决心》，写未来的“我”对勇敢、刻苦、坚强自我的期望。
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（五）中考关键词系列审题法
注意观察近年的中考作文，你会发现有些关键词在反复出现，每年都会出现在某些考区的语文试卷中。如果将观察范围扩大到这些关键词的近义词、关联词，一个个中考作文关键词系列就呼之欲出了。
近年新增的关键词有：青春、慢节奏生活、自我认知等。
下面，就是我总结出的12个记叙文系列，每个系列都是一个逻辑、情感的链条。你可据此审题，将某个关键词关联到之前、之后的关键词上，理顺思路，丰富内容。
（1）自我认知、自我、内心、青春、命运
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（2）挫折、孤独、烦恼、哭
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（3）歌、歌声、声音、聆听、舞台
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（4）愿望、期盼、梦、梦想、中国梦
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（5）兴趣、打开、走出、阅读、发现、懂得
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（6）路、旅行、出发、行走、奔跑、漫步、路口
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（7）成长、考验、自信、成熟
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（8）花、美、美丽、美好、亮丽、精彩、风景
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（9）爱、幸福、快乐、笑、微笑、温暖
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（10）时间、瞬间、保留、再见、回忆
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（11）大自然、季节、阳光、雨、雪
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（12）人际关系、物我关系
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三、选用材料
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”一篇初中记叙文，材料是最重要的。
1、发现材料
在生活中要有发现的眼光，从日常生活的平凡之中、庸常的表面之下发现美丽、独特、典型，特别是家庭、学校、社会这三个生活空间。
在自己的内心世界去寻找，那些引发你的思考、波动你感情的人物、事件，还有回忆。 在阅读中去寻找，特别是别人的作文，通过虚构，将别人的作文材料转化为自己的。改造别人的材料为己所用：加上自己的细节、倾注自己的情感。
2、积累材料
将材料按照五大主题归类、分析、综合、提炼，每类下应有15-20种材料，在面对同一主题下的不同题目时灵活组合。
3、如何选材
有两个思路，一个是小学的以小见大，初中生要能发现、描写出细致入微之处；另一个是选重大、有意义的事件。
这两个看似矛盾，但综合运用起来，妙用无穷。
参看20xx年福建福州中考作文：在尝试中成长
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4、语文老师喜欢的材料
文学、阅读、艺术、哲学、历史、自然、古今中外成功人士、名人名言、理想、家庭、友谊这些话题、材料。
语文老师讨厌：体育、娱乐、早恋、师生矛盾等话题、材料。
我见过的中考满分作文中，写“阅读”的最多，因此我认为“阅读”是语文老师的最爱。 写作文好比做菜给阅卷老师品尝，当然要知道他（她）的口味、偏好了。
5、材料分类
一般而言，一篇初中记叙文，最少需要有4个以上的材料，而且应该是多种类型的。以为一个材料（往往是一个或真实或虚构的故事）就能构成一篇作文，这是典型的小学作文观念。
按照“万用作文提纲”的结构顺序，初中记叙文大概需要以下8类材料：
（1）名人名言
相较于小学，这是初中生必须学会使用的。
名人名言主要有三种用法，第一是作为题记，第二是作为全文开头，第三是作为重点段落的中心句。当然，还有其他用法。
（2）古今中外名人事例
在这点上，初中记叙文类似高中议论文。所要表达的情感、阐明的道理，一般都需要有古今中外名人事例作为支撑材料，最好按古今中外合理分布，按时间顺序记叙或分类记叙。
（3）背景材料
指与典型事例同类而不详述的材料，往往4个左右为一组。当然，也可以是同一大类下的多种表现，比如，从衣食住行4个方面来表现父母“一言一行总关情”。
背景材料的作用是：避免典型事例成了“孤证”、“偶然”，并为全文提供感情基调。
（4）典型事例
一般，作文需要一个详写的事例来表现中心思想，该事例需要具有典型性，所以称为典
型事例。典型事例往往是写作者亲身经历或耳闻目睹的。真实感强、参与度高。
（5）时事新闻
为表现时代特点，某些作文还需要当下发生的真实事例，比如以“中国梦”为题，就需要某些当代人物的真实事例。
（6）“我”的思想感情
初中记叙文实际是证明题，证明自己经历过、曾拥有、深刻明了某种感情或道理，这些感情或道理是前人早已证明过的，我们现在要做的就是再次证明。因此，表达自己的思想感情就是必须的。
一般，在作文的临近结尾处表达。
（7）社会中的陌生人
小学生一般会选取交警、环卫工人等。
我建议将眼光放开，还可以写公交车司机、乘客，小区邻居、物业管理，超市导购、收银员，街头商贩、行人，菜市场商贩、管理人员，公园锻炼者、漫游者、修剪花木的工作人员，上门服务的推销商品者、查水查电的工作人员，外出旅游的当地居民、同行旅客?? 只有开阔眼界，才能真正看到、看懂这个世界。
（8）非真实材料
以上六种都是真实材料，但记叙文并不排斥非真实材料，比如个人的奇思妙想、来自影视作品的、来自文学作文的等。
叙事作文往往会遇到材料不够的情况，这时候就需要虚构。具体方法有：
将自己的几个真实事件“拼合”为一件事；
将自己与他人的真实事件“嫁接”为一件事；
将自己的真实事件与来自想像、传闻、文学作品、电影、课文、阅读理解的非真实事件“创造”为一件事；
将多个人的真实事件“改头换目”为一件事。
四、确定作文结构
三种作文结构：万用作文提纲、“222”结构、先抑后扬式结构。
（一）万用作文提纲
下面是我总结的初中作文“万用提纲”，几乎可套用于90%以上的初中记叙文。
第一段，开头。开门见山，点题，统领全文。
第二段，背景。从4-6个方面略写（可以是题目要求的事情、人物、感情、道理），每个方面写一句即可。
第三段，某一典型事例的开头，略写。
第四段，典型事例的经过，详写。
第五段，典型事例的结尾，略写。
第六段，抒情、议论。
第七段，结尾。照应题目、开头。
以上七个自然段看似简单，但在具体运用中有许多变化，比如第三、四、五段就可变化为一详两略、两正一反、两古一今等，甚至可扩充为六个自然段。细心琢磨，妙用无穷。 另外，这个结构体现了初中作文与小学作文的明显不同，具体表现在第二、六段。第二段我称为“背景”，其作用是丰富作文材料，以一组同类材料衬托典型事例，显示所写内容并非偶然。第六段是抒情或议论，也可两者结合，表现写作者对作文主题的深刻理解，不可敷衍了事。
（二）“222”结构
“222”结构的优点是易学易用，视觉效果规整。同时，因为是复合主题，显得写作者对写作要求理解全面、深刻。
如果你留意20xx年中考满分作文的话，会发现这种结构。其实很简单，除去开头、结尾部分，作文的主体由3个方面6个自然段组成，每个方面由一短一长两段组成，前者总写（或为小标题），后者分写。
组成全文的三个方面如能形成递进关系，更好。以题目“分享”为例，先写在家庭中与父母双亲分享时空、幸福，次写在学校与老师、同学分享时空、学习、互尊互爱。最后写在社会生活中，要学会与陌生人分享空间、快乐，分担责任。显示了写作者对“分享”真实意义逐渐深入的领悟。
以20xx年中考作文（作文写作要求是半命题“我与___________的亲密接触”）为例说明。
我与古诗的亲密接触
诗，是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清水柔波中；诗，是元时的一首曲，传唱在天山草原；诗，是明时的一阵风，飘扬在深巷胡同；诗，是清时的浣纱女，吟唱着绝世的歌：在古诗的王国里，我采英携萃，细细欣赏。
（典型的比喻结合排比开头，特殊之处是5个比喻句，而非常见的三个。）
这里的风光，充满着豪情。
（第一个短段，提示下一段写从古诗中领略的豪情。）
沧海之上，碣石之边，浪激起千层雪，风扬起红绸衣。他望着这博大的沧海豪情满腔，高声吟出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的不朽诗篇，传达着他要建功立业、统一华夏的伟大雄心和理想。轻轻吟哦着古人的满腔豪气，我的男子汉气概变得如此阳刚，我的步履变得如此铿锵！
（第一个长段，以《观沧海》为例，具体阐述领略了何种豪情。本段由两部分组成：一是原诗诗句，二是对原诗思想感情的理解，从中能看出写作者的“取巧”。）
这里的风光，满载着希望。
（第二个短段，提示下一段写从古诗中领略的希望。）
寒月之下，他独酌独饮，对影而舞，对酒而歌；珍馐之前，他满心茫然，黯然神伤。仕途的失意，让他感到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”于是便有了“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的热切期待，产生了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念。沉醉在这承载希望、承载不屈灵魂的诗句中，我心激荡，我心昂扬！
（第二个长段，以《行路难》为例，具体阐述领略了何种希望。本段将原诗中的名句拆分后嵌入对思想感情的分析中，同样能看出写作者的“取巧”。）
这里的风光，洋溢着美好。
（第三个短段，提示下一段写总古诗中领略的美好。）
在这里，可以领略那“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的喜悦，细看那“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的活泼，欣赏那“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的绿色生机，感悟那“随风潜入夜，润物细无声”的柔美??沉迷于其中，让人深深感到青春的美好，生活的多彩。
（第三个长段，以小学、初中学习的四首古诗中的名句，具体阐述领略了哪些美好。不过，本段中的诗显得“小儿科”了，完全可以从初中、课外另选四首，比如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。）
携诗而行，我仿佛看到了河畔柳的婀娜多姿；携诗而走，我感受到了游鱼的自由自在；
悟诗而飞，我感悟着草原、深巷的辽阔悠长；吟诗而旅，我听到了浣纱女绝世的吟唱?? （与全文第一段形成照应）
与古诗亲密接触，我获益匪浅。我的人生路上因为有了古诗的紧密相随，才变得繁花似锦，馨香扑鼻。
（照应题目，收束全文。）
参看20xx年福建三明中考满分作文《最美好的时光》
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参看20xx年上海中考优秀作文《我眼中的色彩》
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参看作文《语文，改变了我的生活》
/viewthread.php?tid=254&page=1#pid266
（三）先抑后扬结构
先抑后扬，是一种表现手法，也是一种情感变化过程，还是一种作文结构。
“抑”：情感的低沉、情绪的糟糕、遭遇失败、陷入困境、不明白、不领会、错过、失去。
“扬”：情感的高昂、情绪的高亢、获得成功、走出困境、懂得、领悟、重逢、获取。 这种结构，一般都需要经过中间的情感转变，才能从“抑”自然过渡到“扬”。
这是种你们从小学就经常使用的结构，特别是写亲情、师生情、友谊，但往往在中间转变得不自然、不合理、不顺畅。
其实，这样转变就不显得生硬、别扭：第一，采用双线结构法；第二，分步骤描写心理转变；第三，用三个段落来表现。要想中间转变得合理、自然，有两个办法。
第一个是采用双线结构法，一明一暗两条线索，用明线来暗示、推动心理变化。
第二个是不要在瞬间转变过来，而要分几个步骤（比如三步），在情节的展开中逐渐转变过来。
参看作文《渐渐明白》点评
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参看作文《热情，让青春灿烂》点评
/viewthread.php?tid=166&page=1#pid177
参看作文《葵花》点评
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五、综合运用四种表达方式
四种表达方式：记叙、议论、抒情、描写。（还有一种表达方式——说明）
初中记叙文是多种表达方式的综合，就重要性而言，记叙当然居首。
1、记叙
我们前面说过，初中作文以记叙文为主，那么记叙的作用、意义不言自明。
记叙分为两种，第一种相对生动、形象、详细。比如记叙一件典型事情，这往往需要一个以上的自然段。
第二种相对抽象、概括、简略。比如在一段中列举一组伟大人物的事例，每人一句。第二种是初中作文的一项基本功，需要你有比较全面认识人物、多点分析、综合评判的能力，更需要你有些写句子（15-20字）的能力，我称之为“作文肺活量”。
我以为，林语堂、梁实秋散文中的记叙表达十分值得学习，此外还有余秋雨的早期散文。
2、议论
整个初中，议论文并非重点掌握的写作文体，但议论这种表达方式的作用、意义在逐渐显现。一篇初中作文，如有立论严密、论断精准、逻辑理性的议论，是整个作文提升层次、提高分数的一大利器。
更重要的是，议论这种表达方式的掌握，为高中议论文写作奠定基础，包括文字能力，更包括逻辑思维能力。
有时，议论、记叙两种表达方式合为一体，我们称之“夹叙夹议”。
想提高自己的议论表达能力，建议你多看看哲学书籍，比如《培根论人生》、《苏菲的世界》、周国平散文等。
3、抒情
初中生往往议论能力不足，这时可用抒情来代替。当然，也可以抒情、议论相结合。 我常说，语文这门课程最根本上是启迪、培养、运用人的情感思维。
每个人都具有或外显或隐含的感情，感情是与理性并列的人类两大思维能力，由大脑的两个半球实现、控制。情感活动也是思维方式，将之表达出来，我们称之“抒情”。 抒情一般出现在作文的开头、结尾，也常与其他表达方式融为一体。
想拥有丰富细腻的情感，一要努力开发自我的情感世界，二要关注你与他人的关系，因为我们是在向内观察自己内心、向外观察我们与他人的情感关系中了解自身的。也就是说，了解自己，经常要通过他人的眼睛。
诗歌是最抒情的文体，因此，诵读诗歌也颇有助益。
参看20xx年广东中山中考作文《最美》
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参看20xx年湖南长沙中考作文《你的热情，让我记住了你》
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20xx年山东滨州中考作文《心声》
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4、描写
曾经有初中生向我表达过对自己写景能力的担忧，我回答她：写景在初中作文不是太重要。
写景——也就是对自然环境的描写，在初中记叙文中一般起到渲染气氛的作用，在现代文阅读理解中这是一个典型题型。
描写的对象是人的话，分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。这些一般穿插在叙事过程中。
描写的对象也可以是自然、社会，也就是我们常说的自然环境描写、社会环境描写。 参看20xx年江苏常州中考作文《发现离不开用心观察》
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参看20xx年黑龙江哈尔滨中考作文《让我怦然心动的那句话》
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参看20xx年辽宁沈阳中考作文《用心灵丈量信仰》
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六、学会常见开头方式
初中记叙文的常用开头方式用以下14种，看看你掌握的有哪些：
1、题记式
《花开有声》“每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。——题
记”
全文链接：/viewthread.php?tid=69&page=1#pid77
《天空让我陶醉》”给我一片天空，那时的我便可以自由的翱翔，同时又陶醉其中??” 全文链接：/viewthread.php?tid=153&page=1#pid164
2、引用式
《让友谊之花盛开》“中国有句老话：“虽有兄弟，不如友生。”结交朋友，实乃人生一大乐事。处在中学特殊的人生阶段，由于内心的觉醒，我们时常会有一种孤独感，比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵。”
全文链接：/viewthread.php?tid=65&page=1#pid73
《心中的自然》“‘江南可采莲，莲叶何田田。’是否你总幻想撑着那一叶轻舟，在半人高的荷叶中穿行，随后让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一缕缕清香便已让你沉醉？” 全文链接：/viewthread.php?tid=152&page=1#pid163
3、比喻式
《朋友之树》“在人生的旅途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩前行，共同见证潮起潮落；有些人只是与我们短暂相处，我们都称之为朋友。朋友有很多种，就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。”
全文链接：/viewthread.php?tid=66&page=1#pid74
4、排比式
《珍惜友情》“当你身处黑暗之中时，友情为你指引光明的方向。当你流连一时之美时，友情带你寻找更多的美丽。当你身陷困境之中时，友情给你冲破枷锁的勇气与力量。当你悲伤哀叹时，友情给你信心与希望。”
全文链接：/viewthread.php?tid=65&page=1#pid73
5、对偶式
《父爱无言》“风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。”
全文链接：/viewthread.php?tid=59&page=1#pid67
6、三要素式
《散步》“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
全文链接：/viewthread.php?tid=60&page=1#pid68
7、回忆式
《发现离不开用心观察》“岁月的年轮一圈圈啮咬而合，四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留，它却匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头??” 全文链接：/viewthread.php?tid=34&page=1#pid36
8、告别式
《告别江南》“已经两天了，我在烟雨的江南盘桓，触摸江南的灵气。但是今天，我不得不与你告别，我挚爱的江南。”
全文链接：/viewthread.php?tid=150&page=1#pid161
9、写景式
《20xx年的春天，我真的下定了决心》“细雨绵绵，万物复苏，大地披上一层嫩绿。我喜欢春天，喜欢它的美丽，喜欢它的纯洁。”
全文链接：/viewthread.php?tid=31&page=1#pid33
《我看校园风景线》“空气中弥漫着怡静的气息，还夹着几许新鲜，楼屋，草地，老师，同学，操场??悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，太阳微笑着照亮了你——我的校园。” 全文链接：/viewthread.php?tid=62&page=1#pid70
10、对话式
《贫穷也是一种财富》“朋友，如果我说贫穷也是一种财富，你会相信吗？请你不要惊讶，因为对我来说，贫穷确实是一笔无法估量的精神财富。”
全文链接：/viewthread.php?tid=30&page=1#pid32
11、哲理式
托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》最为典型，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”
阅读理解《幸福的坡度》
全文链接：/viewthread.php?tid=175&page=1#pid186
12、设问式
《生命的尊严》“你从哪里来？”
全文链接：/viewthread.php?tid=60&page=1#pid68
13、发现问题式
《母爱是一根穿针线》“母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 全文链接：/viewthread.php?tid=58&page=1#pid66
《拐弯处的回头》“一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。”
全文链接：/viewthread.php?tid=59&page=1#pid67
14、悬念式
《父子应是忘年交》“儿子考上大学时，闲话中提到费用。他忽然说：“从上初中开始，我一直用自己的钱缴学费。”我和妻子都吃了一惊。我们活得又忙碌又糊涂，没想到这种事。” 全文链接：/viewthread.php?tid=59&page=1#pid67
《理解，是一个慢慢的过程》：“我记得曾经有过这么一个人。他有着满腹的才华，放荡不羁。因为与皇帝的妃子不和被贬出京。他有着太多的传奇。可是晚年却极为凄惨，妻离子散。我不能理解他的不羁与狷狂，我只知世上有那么一个人，他的名字叫李白，满腹才华，浪漫主义诗人，仅此而已。”
全文链接：/viewthread.php?tid=259&page=1#pid271
当然，初中记叙文的开头方式不止这14种，这只是我个人认为的常见类型。
七、学会题记、小标题、后记
题记，写在作文开头之前的一句话，可以是引用名人名言，也可以自己总结。最好既能阐释题目，又能引出下文，同时文采要好，有韵味、有哲理。
小标题，当作文是由几个方面的内容组合而成时，可以用小标题，这样看起来清晰、明确。这样的的小标题更亮眼：由两个词语组成，前一个表面阐述，后一个深刻揭示。 参看20xx年福建三明中考作文《最美好的时光》点评
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后记，相对于题记，是写在作文结尾之后的一句话，要能恰到好处地表明作者的感悟、领会。
参看《两幅图让你明白题记、小标题、后记及其格式》
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八、运用多种修辞手法
八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。
下面的内容摘自金星系列《初中语文基础知识手册》《初中语文教材课内外知识》两书。
作为初中生应该掌握以下八种修辞手法：
1、比喻
比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞格。
比喻可分为明喻、暗喻、借喻。此外，还有引喻、倒喻、反喻、博喻。
比喻的作用：能使深奥的道理变得浅显；能使人物形象鲜明；能使景物形象化；④能给人丰富的联想；⑤能使语言简练、明快、生动；⑥能使标题醒目、动人。
我对比喻还有两点看法，
参见《三位一体的比喻修辞》
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参见《由球星外号谈抽象比喻》
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2、拟人
把物当做人来写，即赋予物以人的思想感情或言行，这种修辞格叫做拟人。
拟人的作用：可以使情景交融；可以更好地烘托气氛、抒发感情；使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
3、夸张
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。
夸张分为缩小夸张、扩大夸张、超前夸张。
夸张的作用：可以强调事物的特征；鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣；可以引起人们丰富的想象。
4、排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。
排比分为并列式排比、递进式排比。
排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
5、反复
反复是为了突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象，有意重复某些词语或句子的一种修辞方法。
反复分为连续反复、间隔反复。
反复的作用：用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。
6、对偶
对偶就是把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞方法。
对偶分为正对、反对、串对。
对偶的作用：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强；内容上，凝练集中，概括力强。
7、设问
设问句是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的一种修辞方法。
8、反问
反问也叫反诘，是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。
以上八种是初中生应该掌握的修辞方法，初中生还应该了解以下十种修辞方法：借代、
对比、双关、反语、引用、互文、层递、顶真、回环、通感。
九、学会常见结尾方式
初中作文常见结尾方式16种，你会几种？
1、点题式
《父爱无言》“父爱，无言。”
全文链接：/viewthread.php?tid=59&page=1#pid67
《拐弯处的回头》“虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是－－拐弯处的回头。”
全文链接：/viewthread.php?tid=59&page=1#pid67
《青春来了》“你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。”
全文链接：/viewthread.php?tid=68&page=1#pid76
《我眼中的色彩》“过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春。”
全文链接：/viewthread.php?tid=33&page=1#pid35
2、总结规律式
《妈妈喜欢吃鱼头》“打那以后，我悟出了一个道理：女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了。” 全文链接：/viewthread.php?tid=58&page=1#pid66
3、议论式
《成熟的稻谷会弯腰》“需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。” 全文链接：/viewthread.php?tid=75&page=1#pid83
4、分析式
《最美好的时光》“同信仰宗教和朝拜神灵一样地，阅读使我净化自身，无限度接近永恒。而阅读时光就是最美好的时光，让我品读人生，快乐成长。”
全文链接：/viewthread.php?tid=32&page=1#pid34
5、归纳要点式
《发现离不开用心观察》“我请求上天赋予我善于发现美的慧眼，那么，若再有春天，我将投入杨柳的怀抱；再有盛夏，我将赞美莲叶的和谐；再有金秋，我将聆听秋露的心语；再有银冬，我将仰望白雪的灵魂。”
全文链接：/viewthread.php?tid=34&page=1#pid36
6、铭记式
《我看校园风景线》“你是那样默默而又亲密地陪伴着我，并静静地为我点起了人生的起航灯。分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，我都永远不会忘记你：我的校园。”
全文链接：/viewthread.php?tid=62&page=1#pid70
7、感谢式结尾
《一位母亲给女儿的信》“玛嘉，谢谢你给我们的生命带来了快乐和美好。愿你永远用心而不单是用眼睛去看人生！”
全文链接：/viewthread.php?tid=58&page=1#pid66
8、表决心式
《生日》“你攥住拳头，用指甲紧扣手心，暗自决定：今后每逢生日，都要郑重鞠躬，
感激父母，感激生命，感激一切有助于你生命的人。”
全文链接：/viewthread.php?tid=61&page=1#pid69
9、展望式
《20xx年的春天，我真的下定了决心》“那个你，我心灵深处的一个缩影，我即将成为你。”
全文链接：/viewthread.php?tid=31&page=1#pid33
10、行动式
《母爱是一根穿针线》“儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足。比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。” 全文链接：/viewthread.php?tid=58&page=1#pid66
11、疑问式
《花开的声音》“花依然在枝头等待开放，我已下山而去，去经历我的寒冬。在东风来临之际，它会开出绚烂的花朵吗？”
全文链接：/viewthread.php?tid=141&page=1#pid149
12、祈使句
《唱响感恩的歌》“虽说大恩不言谢，但是，感恩一定要不仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。”
全文链接：/viewthread.php?tid=61&page=1#pid69
《宽容》“天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！” 全文链接：/viewthread.php?tid=77&page=1#pid85
13、夸张式
《期末作文》“那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。”
全文链接：/viewthread.php?tid=64&page=1#pid72
14、排比式
《拥抱理想》“在浩瀚无边的大海上航行，失去理想，航行的水手将葬身海底；在茫茫无垠的戈壁中跋涉，失去理想，饥渴的旅者将弃尸荒野；在探索中寻找希望之光，失去理想，我们就会和渴望的理想擦肩而过抱憾终身。所以我们要拥抱理想，有了理想，生命如歌；有了理想，人生多彩；有了理想，我们就可以走出一条属于自己的人生之路。”
全文链接：/viewthread.php?tid=69&page=1#pid77
《天空让我陶醉》“给我一片天空，给我们每个人一片天空，那里开满了鲜花，那里充满了阳光，那里拥有了所有的美。”
全文链接：/viewthread.php?tid=153&page=1#pid164
15、比喻式
《宽容是一种爱》“宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证。”
全文链接：/viewthread.php?tid=77&page=1#pid85
16、双关式
《散步》“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
全文链接：/viewthread.php?tid=60&page=1#pid68