《信 客》余秋雨
教学目标
1、了解信客这种职业的特点,体会信客的为人。
2、整体把握内容了解信客的“信”;围绕“诚信”进行口语练习。
3、情感、态度和价值观:树立诚信为本的做人理念。
重点:了解信客的职业道德和优秀品格。
难点:培养学生诚实守信的品质。
教学准备:多媒体课件一个
课时安排:一课时
教学过程:
一、情景导入:
有一种职业,在社会的进步、科技的发展下,早以泯灭在时代的潮流中,仿佛已销声匿迹;有一种人,在城市与乡间踽踽独行,用他瘦弱的肩膀,挑起一副生死祸福的重担;因为一句嘱托,因为一句承诺,他踏上漫长的征程,挥洒青春,这就是卑微、低贱的职业人——信客(板书题目)
1
二、学习过程:
(一)【自主预习 初识信客】
1、走进作者:
2、为下列加点的字注音:
唏嘘( )伎俩( )噩耗( )猝然昏厥( )克扣( ) 呵斥( ) .........
跋涉( ) 穷愁潦倒( )文绉绉( )颠沛( )吊唁( ) 焦灼( ) ........
连声诺诺( ) .
3、初读课文,回答问题。
梳理文章的脉络结构:
为什么做信客——( )——( )——( )
4、我的疑惑(小组为单位搜集):
(二)【合作探究 走进信客】
过渡: 还有不同的吗?那下面就让我们带着疑问,一起合作探究,走进信客。(点投影)
1、用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象,文中从几个方面具体体现出
来?(结合文中句子加以分析)
2、 这是一位▁▁▁▁的年轻信客?(请文中信客的语言、动作、心理描写句子加以分析)
师小结:同学们说,信客这一职业的初步印象是苦。(板书)工作劳苦:因为他终年跋涉奔波 还有生活困苦:收入微薄,家中值钱的一无所有,后来还得靠别人的帮助,可这还没有什么,一个人更不能忍受的是心灵痛苦:蒙受他人的怀疑、憎恨欺凌(边说边投影)。在这般的折磨下,他还坚持了三十年,他是一位怎样的人呢?小组代表发言。
小结:这是一位任劳任怨、诚信无私、善良宽容、恪尽职守、通达事理、、、
2
过渡:回头看看你们的疑惑,还有吗?
1、为什么要写老信客?
2、文中的信客为什么没有名字?
3、年轻信客死后为什么要与来信客葬在一起?
??(有可能有这些问题)
(三)【拓展延伸 感悟信客】
1、请你用精彩的语言、真挚的情感,拟写几句话表达对年轻信客的敬仰。(如:感悟、颁奖词、小诗歌、对联等)
写好后小组交流,选取一篇最具小组实力的展示给同学们
老师展示自己的:
走出课文---联系生活体验反思
信客,作为一种职业已经消失了,而作为一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不会绝迹,诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经历,谈谈你对诚信的理解。(聆听学生的心声)
(在学生纷纷阐述了自己的观点后,给出以下资料:那些因为劣质奶粉而永远长眠于地下的婴孩们,他们还没来得及仔细看看这奇妙的世界,享受一下生活的美好,就被那些狠心的人剥夺了生的权利。无视诚信,以自我为中心,自私自利。这种道德感缺失的人或许暂时会有一定的物质上的满足,但他们却已成为背信弃义之人,社会中的害群之马,万人唾弃之败类。多行不义必自毙,他们终究会受到法律的制裁的。
为了实现妻子的诺言,曾子杀猪,教导了孩子要诚实;为了实行变法,公孙鞅立木取信,得到了百姓的信任,推行了变法;为了实现自己对楚王的诺言,晋文公退避三舍,最终成了春秋五霸的霸主之一) 3
诚信是我们做人的基本原则,人、群体、社会是不可以不讲诚信的,诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。
作为新一代的学生,我们必须努力做到事事讲诚信,时时讲诚信。让诚信伴我们行天下!
老师赠送大家几句名言,希望大家能时时牢记:
传统美德:
失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
三、板书设计:
做信客很“苦” 工作 → 劳苦(终年跋涉)
生活 → 贫苦(收入微薄)
↓ 心灵 → 痛苦(蒙受怀疑、欺凌、憎恨)
做信客必须讲个“信”字:任劳任怨、诚信无私、待人宽容
四、 布置作业:
信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。
(提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。)
4
五教学反思
在这短短的一节课中,学生还是很好的掌握了课本的主要内容与重点,但是从设计的问题“让你们当信客你们愿意吗?”上却看出了教学设计中的一处不足之处:
在这一环节的讨论中,发现几乎没有同学愿意去当信客。大概是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”,却没有将其行为升华到一种人性的高度,让同学产生了一种做信客就是一个苦差事,其人生价值的实现却未能感悟。在今后的教学中应引以为戒。
5
第二篇:语文:2.10《信客》学案(人教版八年级上)
2.10《信客》学案
教师寄语:以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。
学习目标:
1.熟悉课文内容,掌握全文结构,感受信客的品格和精神。
2.感知课文内容,懂得关爱和敬重这类平凡而伟大的人。
3.学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
一、自主学习
1.走近作者:
余秋雨生于19xx年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。余秋雨曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》获得海外华文文学最高奖。
《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛,探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。
2.检查预习情况
稀罕 噩耗 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 ........
轻蔑 琢磨 长途 涉 穷愁 倒 生死 福 ..
二.理解探究
(1)自由朗读课文,给文章的四个部分各写一个小标题。
(2)说说你对信客这种职业的印象是什么?你从哪些地方获得了这种印象?
(3)你喜欢这个信客吗?喜欢他的什么?从那里体现出来?
第1页(共6页)
三.合作释疑
1.作者在写信客之前为什么先写一个老信客?
2.作者重点写了信客哪些事迹?为什么?
四.情感教育(联系实际,体验反思)
1、现在我们回头来看题目“信客”的“信”不仅是送信而且是诚信。现代社会,经常有人为了利欲而放弃了诚信,你是怎样认为的呢?
2、在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法。
五.课内精读
只要信客一回村,他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的,只是来看个热闹,看看各家的出门人出息如何,带来了什么稀罕物品。农民的眼光里,有羡慕,有嫉妒;比较得多了,也有轻蔑,有嘲笑。这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话:“关照他,往后带东西几次并一次,不要鸡零狗碎的。”“你给他说说,那些货色不能在上海存存?我一个女人家,来强盗来贼怎么办??”信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了,这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息,就会匆匆赶去,代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记,乡人一看就知道,又有一个人客死他乡。来到死者家里,信客满脸戚容,用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭,会猝然昏厥,他都不能离开,帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午,他又要把死者遗物送去,这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价,几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑,信客浑身不自在,真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况,农村妇女完全不知道上海社会,提出的诘问每每使他无从回答。
1.人们喜欢齐集信客家中,这一现象说明了什么?
第2页(共6页)
2.你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”
3.你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”?
4.选文中重点写了信客的什么事迹?为什么这样安排?
5.信客只管通报消息就行了,为何还要一路上很久地考虑如何措辞?
六.拓展迁移
莫高窟 余秋雨
莫高窟可以傲视异邦古迹的地方,就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟,不是看死了一千多年的标本,而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着,血脉畅通、呼吸匀停,这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来,每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。
色流猛地一下涡游卷涌,当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来,但又喷得一点儿也不野,舒舒展展地纳入细密。流利的线条,幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温,而已是春风浩荡,万物苏醒,人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞,连繁花都裹卷成图案,为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸,挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面,都非双眼能够看尽。而每一个角落,都够你流连长久。这里没有重复,真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板,刻板容不下真正的人性。这里什么也没有,只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻,而这里,一进入就让你燥热,让你失态,让你只想双足腾空。
6.下面的理解,不符合“看莫高窟,不是看死了一千多年的标本,而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是( )
A.看莫高窟,仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。
B.看莫高窟,强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。
C.看莫高窟,仿佛置身于旌旗猎猎,烟尘滚滚的古战场。
D.看莫高窟,强烈感受着力与美的奔涌,仿佛消融在艺术的洪流中。
第3页(共6页)
7.“喧闹”意在强调( )
A.艺术创作背景的生动 B.艺术创作背景的复杂
C.艺术创作背景的丰富 D.艺术创作背景的多样
8.根据第二段的内容,概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。
9.写出你对“这里什么也没有,只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。
10.以“粉笔”或“煤”为题,写一段文字,注意要有一定的哲理意义,并用上拟人修辞格。
参考答案
一、略
二、
(1)文章结构:信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客当教师、校长也是好样的。
(2)明确:苦:工作劳苦,终年跋涉;生活贫苦,收入微薄;心灵痛苦,蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
(3)(诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道、通达事理) 任劳任怨:代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。 待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。 恪尽职守:前后当了三十年的信客。 有才干: 当教师、校长同样受到赞誉。
三、
1.明确:先写老信客,意在说明信客的两个特点:一是路途艰苦一是强调信客"信"的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点,又用自己的教训警醒年轻信客,使这些年轻信客迅速成长。
2.重点写了两个:一是谋生者客死他乡,信客充当代理人。一是遭同乡诬称为小偷仍不计较。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人,任劳任怨,宽以待人等优秀品质。
第4页(共6页)
四、
1.略
2. 那些不为名利,安心干好本职工作的人都是。 对待他们我们要尊重、理解。
例如:马路上维持交通秩序的交通协管员,因为他们不是正式的交警,很多人都不听他们的,甚至还会嘲笑侮骂他们,但他们依旧尽心尽责地守在岗位上,不停地挥舞旗子,吹着口哨,苦口婆心地规劝大家注意交通安全。
再例如:清洁工,他们的工作又脏又累,待遇也不高,但他们工作的时候多专注呀,马路上任何一张小纸片,任何一块污迹也逃不过他们的眼睛,他们用自己的辛劳换来了整个城市的卫生。
五、课内精读
1.使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息,增长见识的心情,可见信客在人们心目中的地位是何等重要。
2.表明信客受到妇女们的完全信任,是她们依靠的人。
3.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。
4.重点写了信客报丧送遗物等活动 因为,这类事件反映信客的遭逢,最有代表性,能很好地体现信客忠厚、诚实,待人谦和的品格,以及宽容、忍辱负重的精神境界。
5.突出了信客真诚、善良,能够宽容理解他人,时时处处为他人着想的好品质。
拓展迁移
6.C
7.A
8.(1)色彩绚丽 (2)线条流利 (3)形象生动(4)神态逼真 (5)场面宏伟(任选三个)
9.唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。
10.示例:粉笔——握在教师手中,它奋不顾身,为教育事业献出短暂生命;拿在裁缝指间,它自告第5页(共6页)
奋勇,磨损自己,画出优美线条。 粉笔敢于挺身而出,从不索取。 煤——不怕引火烧身,它燃尽一生,给予光和热;不怕孤独寂寞,它默默无闻,躲在墙角一隅。煤,黑色的身躯,给人深刻的启示,奉献一切,默默无闻,不争功,不图名。
第6页(共6页)