珠算兴趣小组活动计划

（2014—2015学年第一学期）

一、指导思想

为了继承和传承非物质文化遗产。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第二课堂的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对珠算学习的兴趣，提高学生的珠算应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标

1.让学生对珠算知识的兴趣得到进一步提高。

2.增强第二课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生珠算能力。

3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

三、活动内容

珠算兴趣小组以珠算为中心教学的基础上，同时强化对兴趣小组课题的侧重点和珠算基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味珠算的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动措施

成立珠算兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内

容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促珠算兴趣小组正常规范地开展活动。

五、活动要点

认真组建珠算兴趣小组，带领学生走进丰富的珠算世界。

1.开学初组织成立珠算兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的珠算活动提供切实素材。把学生的珠算活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读珠算书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买珠算书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在珠算兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的珠算资源，让学生体验珠算的实用价值，增强学生学好珠算的信心。

4.开展丰富多彩的活动，为珠算兴趣小组活动提供动力支撑。

六、活动安排

1.活动时间：周二、四下午

2.活动地点：四楼会议室

3.活动形式：课题授课式

4.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组

第二篇：珠算技能大赛活动计划

珠算在人们日常计算，尤其是财务人员的日常工作中，曾发挥过重要作用。尽管随着现代计算工具的更新，珠算已不再是人们日常计算的主要工具，但作为一项传统技术，值得我们传承。为此，学习部将要开展珠算技能大赛提高同学们的动手能力。

一、活动主题：精打细算

二、活动目的：进一步提高实操技能才能，强化实际动手能力，展示熟练掌握专业基本技能

三、活动时间：5月x日四、活动地点：1505

五、奖项设置：一等奖：一名

二等奖：二名 三等奖：三名 优秀奖：五名

六、比赛监督：财管系主任：

团总支部书记：

院总会人员： 各系主席和各部长

财务管理学院

学习部 20xx.5.05

正如很多同学所说，珠算还是小学的时候学过，现在早忘了。因此，对很多同学来说，参加竞赛不是在巩固自己的珠算技术，而是重新学习和掌握这一传统技术。通过举办珠算竞赛，一定程度上让传统的珠算技术得以传承。同时，由于目前已不再单独开设珠算课，通过竞赛也锻炼了同学们的自主学习能力，丰富了学习生活。

比赛过程中，参赛选手都表现的沉着冷静、“精打细算”。虽然时间稍显紧张，但还是有不少选手在规定时间内完成了所有题目的计算。随着“时间到”，比赛结束。在统计成绩的间隙，有些选手因没能完成所有赛题而有些沮丧，也有些选手面带笑容，显得自信和满意。 获奖情况：

一等奖： 二等奖: 三等奖: 优秀奖:）

财务管理学院

学习部 20xx.5.15