校本课程实施方案及目标

一、 校本课程开发的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、 校本课程开发的目标

1、 总目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，

以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

2、 学生发展目标

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、 教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、 校本课程开发的原则

1、 人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基

本着素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2、 整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科

课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、 发展性原则

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值

在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。

4、 科学性原则

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实

际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。

四、 校本课程的结构与课程分类

校本课程由学习策略型课程，艺术特长型课程、综合实践型课程三部分组成。

1、 学习策略型校本课程

拓展、积累

作为学科知识的延伸，重在实际生活中的运用，学会拓展，学会积累，培养学生学习能力。

趣味数学、文言故事、天体探究、古典文学研究、演讲与口才、生物百科 培养学生解决实际生活的能力，以实践活动形式为主的数学教学中融入生活自理、美化生活、创造生活等方面的内容。

2、 艺术特长型校本课程

音乐欣赏

3、 综合实践型校本课程

十字绣、手工编织

五、 方法措施

1、 充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、 充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、 仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。

六、 校本课程开设计划

间周周五第7节课

七、课程的实施

1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

5、教师必须在每次校本课程后，作好记录。

6、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。

七、校本课程的评价

1、 成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2、 对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

3、 各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

4、 对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。

七、 做好校本课程开发的管理

1、 完善校本课程的开发与申报制度。

2、 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。

3、 根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。

4、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。

5、 组织实施、落实实施计划

6、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。

7、 课程开发教师应有：个人申请、开发纲要、过程记载、学生花名册、点名册、评价体系、实验报告及总结等。

8、 加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。

9、 加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。

八、 时间安排

开发时间：20xx年9月

第一阶段：准备阶段

20xx年9月——20xx年10月初

1、 组织发动，宣传学习，召开师生大会，讲校本课程开发的目的意义。

2、 进行需求评估。

3、 教师选课，向学校申请，学生选课。

4、 学校撰写开发指南，教师撰写开发纲要。

第二阶段：实施阶段

20xx年10月——20xx年12月

20xx年元旦进行阶段小结，上交有关资料。

第三阶段：总结阶段

20xx年1月

收集资料：开发总结、案例、论文、备课等，归档，成果展示。

第二篇：校本课程实施方案 1

小河中学2009—2010学年度校本课程实施方案

一、开发背景

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、开发目标

总目标：

以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。

具体目标：

1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。

2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、组织与实施

（一）开发的内容

1、“书法天天练”

编写书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在七至九年级开展书法写字活动。

2、“心田逸书香”

在全体师生中广泛开展师生＂共沐书香＂书香的活动，让师生在阅读中体味读书的欢娱，感受成长的乐趣。提升素，质陶冶心灵。

3、“日记伴我行”：

在七、八年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。

4、“科技小发明”

在各年级中分别开展模型制作、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。

5、“数学小乐园”

在加强数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。

6、“小小文学家”

在八、九年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。

7、“做运动健将”

开展篮、足、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。

8、“综合实践活动”

开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。

（二）开发的原则

1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。

2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。

3、自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。各年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。

4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。

（三）实施措施

1、成立领导机构。在学校党政的领导下，成立校校本课程开发实施领导小组，具体领导、组织、实施校本课程的开发与实施。

2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。

3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

四、评价

评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。

1、成立校本课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长、社区，搞好全员评价工作。

2、对《校本课程开发方案》的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。

3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。

4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。

五、开发保障

1、组织保障：学校党、政把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。

3、建立激励措施：充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

让我们同心同德，在校本课程开发、实施中，师生、学校同成长，把学校办出特色，办出质量。