目标:
1、 能在平面图上区分远近。
2、 能用多种方法测算距离。
准备:
1、 教师绘制幼儿园周围的平面图。
2、 测量的工具、笔。
3、 幼儿用书 《上学去》。
过程:
1、 回忆散步的经历:
——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施,有哪些有趣的地方?”
2、 学习看平面图:
观察教师绘制的平面图,在上面找出曾经去过的地方。
找出有几个地方可以有几条路同时到达。
3、 估算远近:
请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。
讨论:可以用什么方法来证明你的估算?
(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)
幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。
集体交流自己的证明。
第二篇:20xx教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识各种形状
认识各种形状(小班数学活动)
目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
过程 :
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)
教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。