初中英语个人研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思

教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划。

一、基本情况

作为一名教育工作者，从教20多年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容：

1、英语教学研究的最新动态与成果。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

5、每月撰写个人教学故事。

四、活动与实施：

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。

3、利用网络进行学习与交流。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。

6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。

7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

9、每月撰写个人教学故事。 教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力自己会遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习共同提高。

第二篇：“国培计划(20xx)——重庆市农村初中英语骨干教师置换脱产研修项目”

“国培计划（2010）——重庆市农村初中英语骨干教师置

换脱产研修项目”

简 报

主办： 教育部西南教育管理干部培训中心

西南大学外国语学院

西南大学培训学院国培办公室 第8期

燃烧工作的激情 当好孩子的引路人

丰都县平都中学校 易术鸿

10月27日，在西南大学参加?国培计划?的重庆初中英语教师的教室里，全体学员们展开了一场别开生面的关于班主任工作的论坛。在班主任杨老师和龚老师的组织下，全体学员积极参与、畅所欲言，谈出了班主任工作中的许多宝贵经验，也道出了工作中的酸甜苦辣。

在论坛过程中，学员们请出了几位班主任工作经验丰富的代表为大家传经送宝。凌永红老师《以润物细无声》给学员们交流了怎样在学生进校的短时间内给学生习惯养成教育、诚信教育，平日里做到公平善待学生等育人方式；段黎明老师则利用科学的选出班干部、合理的用好班干部等理念给学员交流了班主任怎样管理好班集体。易术鸿老师就自己的实际班主任工作体会，怎样由一名粗心、松散的班主任转变成热心的班主任，并与学生一起成长的过程跟老师们一起分享；陈怡老师更是以激昂的语言、感人的热泪讲述着与孩子们在一起的动人故事，让在场的学员们无不陶醉在那份神圣职业中去。

凌永红老师润物细无声 陈怡老师真情感动

有人说：不当班主任的老师是不完美的。是的，作为一名班主任，能与学生们朝夕相处，与他们一起体验生活和学习中的苦与乐是美好的，与他们分享成功、接受失败是一种莫名的幸福。让我们以孩子们需要我们而感到骄傲和自豪吧！

培训心得 与 学员日志

班务工作暨英语教学工作论坛实施方案

永川文理学院附中 陈其全

为充分利用“国培”骨干教师培训资源，让学员在交流与沟通中更新观念，学习他人先进经验，特举办此此次班务工作暨英语教学工作论坛。特拟定此实施方案：

时 间：二O一O 年十月二十八日下午（14：30——17：30） 地 点：西南大学外语学院荟文楼 相关协调：杨晓莉（班主任）

电子标语： “国培计划——骨干教师培训项目”班务工作与英语教学论坛（陈越华 ） 分工分组：段黎明（班长） 易述鸿（学习委员） 现场主持：陈其全 主题设定：

说明：

1、每位论坛报告者演讲时间控制在18分钟以内。内容尽量多从实践操作切入，不作过多概念界定。

2、报告者作完报告后，其他学员可就其中观点作补充，也可提问。旨在在交流与思想的碰撞中产生更新的成果。

“国培”骨干培训重庆地区英语班

20xx年10月27日

培训心得 与 学员日志

润物细无声

永川萱花中学 凌永红

一个班主任要成为一名令学生信服、爱戴、有号召力和影响力的班主任，实在是件不容易的事。班主任每天与学生朝夕相处，但是相处就得交流，在交流里，有的能收到了良好的效果，而有的则浮于表面，达不到交流的目的。这就说有效的交流，能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体、有助于引导学生的生存和发展，我是怎么做的呢？

一、教会学生尽力把自己最基本的事做好

刚进初中的学生，犹如刚断奶的孩子，如果处理不当，会毁他们一生。因此我很看重初一的入学启蒙教育，也叫养成教育。一定要用一个月的时间对他们的行为习惯，学习习惯培养和训练，有的班主任认为，初一学生一进校，就要严，不是今后他们不怕你，还有的要规矩多，再者要杀鸡给猴看等等，这将适得其反应采取感情投资，学生一开始就觉得老师是很有亲和力的人，容易相处，沟通，这样才慢慢走近他们的心灵

1、诚信是做人的根本。

首先教会他们怎样做人。做人的基本就要讲诚信，不能撒谎，比如：做错事，作业的问题，其次扮演好自己的角色—妈妈，因为只有慈母的爱，才牢牢拴住孩子的心，孩子才会信任我。我利用一个月的时间，充分展现母亲的温柔的一面，呵护他们，如，初一学生进校最容易被高年级孩子欺负，我怎么办，紧接着教会他们怎样与家人，同学相处，与老师相处。今后怎么与同事，领导相处，无论与谁相处都的诚信，如做生意。再有对待学习也该讲诚信，懂就懂，不懂就问，养成好问的习惯，作业的处理。为什么大张旗鼓宣扬诚信光荣，撒谎，虚假可耻，大家监督结果没人抄作业

2、严松有度，是学生对老师的渴望

教师应该明白苏霍姆林斯基所说的，宽恕能触及学生自尊心最敏感的角落。 学生是在不断犯错，不断改错中成长。班主任不能独裁，要民主，我班的班规，是大家订的，那就要大家遵守，若做不到的学生可也多给机会让他们做到，并告知他们如果做不到，老师会再不理他们，老师都不在乎你，你还受尊重吗？给他们讲受人尊重的道理，人活着就是要受到别人的尊重，这样才快乐，幸福，生活才有意义。当然累教不改者该批评就批评，该罚就得罚，没有惩罚的教育不是完整的教育，同学还要监督，但若有丁点儿进步及时表扬，让他们明白一个道理---自己还是有可塑性。因此他们虽然

培训心得 与 学员日志 在犯老毛病，可毛病犯得稀少，最后不再犯同样的毛病。让他们明白响鼓不用重锤，明人不用指点的道理。

3、公平善待班每一员。

我从不歧视学习差，品行差的学生，只要他们努力，尽力学习，哪怕班上倒数第一，在家长会上从不点名批评那个学生，更不责怪家长，班主任要明白，一个班60人，就有第60名的学生，要看他们有没有进步。正如美国著名心理学家梅里尔〃哈明在他的《教学的革命——创新教育课程设计》中谈到?以学生为本?他的见解对我非常实用。他提出：要?努力培养学生充满自信和发奋好学的‘尊严’，诱发学生饶有兴趣地参与教学的‘活力’，造就学生自负其责、自做选择的‘自我管理’能力，培养学生团结、友爱、协作的‘集体感’，开启学生洞察周遭事务的‘聪颖意识’。?我们可以学习这些建议，对基础薄弱的学生进行补救，使之有一个完美的未来。许多时候，就知识缺陷的补救，不一定有效，倒是从非智力因素入手，可以把学生带起来了。象哈明先生说的?尊严?、?活力?、?自我管理能力?、?集体感?、?聪颖意识?等，这都是求知的相关因素，也是重要因素，有了这些因素，学生就会用自勉去克服自卑；用自信去战胜气馁；用自觉去激发自强；用勤奋去努力补拙。在教育同时，我更加呵护学习吃力的学生，关爱他们，鼓励他们，帮助他们树立战胜困难的决心。像我班肖志诚，匡嘉成，贺思晨，欧阳希栋，吴佩倚等十几位同学在一次比一次进步。每次的大奖状，不是年级前50名，前100名，前200名---而是进步的都有大奖状，一个笔记本，或一支签字笔。前50，前100，前200名的没进步同样不得，这样会让他们相互拼一拼，搏一搏，因此我班在永川区期末统考同阅的七科成绩均获年级前一，二名，（包括生物，地理，政治，历史）。

4、周记是师生沟通的桥梁

我每周叫学生写周记，可在周记中发泄自己对老师，对家长，对同学，对班主任乃至学校的不满，让他们滔滔不绝地喧泄心中的怨气，从而老师及时批注他们对在哪儿，或他们的意识偏差在哪儿。周记还反映学生的思想状况，比如单亲家庭的孩子，留守孩子，学习落后的孩子，品行不好的孩子，学习优秀的孩子，不思进取的孩子等都可以帮助我快速与他们交流，沟通，同时得以及时处理，解决，把问题消灭在萌芽状态。周记好似大海，蓝天，他们可以自由遨游，飞翔。他们可也无拘无束表白思想，抒发情怀，抨击丑恶与不公。

5、不强迫学生做他们不愿做的事。

培训心得 与 学员日志 我的班是民主班级，座位是学生自己选。打扫清洁卫生自己自由组合六个人打扫公地，教室。班委竞争上岗，若过程中出现严重问题，同学意见大，自己下岗，重新竞选。评优，评先大家说了算，操行等级按平时表现得分为准，就连违规违纪受罚，也是自己说该怎么罚。这样他们不会觉得老师偏心。这种公平，公正，公开，透明度强，起到学生的相互监督同时也取得相互信任。

二、学生需要什么？

如果教师教了几年书不知道学生学要什么，那似乎太滑稽，太可笑。学生课余需要有自己的空间来做他们想做的事，而课堂上他们要有展现自己的真实的时机、敢于表现自我的机会，活动课上有彰显他们自己个性的平台，我们给予了吗？我做了：

1、课堂是学生既犯错又收获的快乐天堂

我觉得，在课堂上我们教师不是模特，而是服装设计师，学生才是模特，你的服装是否美观，高雅，得体，要在模特身上才能体现。教师不是演员，而是导演，你的影片，电视剧是否成功，还得让演员来完成。一堂好课，教师的精心设计，处理，达到收效，还得看你对教材知识度的把握有多大，是肤浅，还是循序渐进地过度到知识的深层，最终达到这堂课的目标---学生对知识的运用能力，那就要看学生在课堂上的注意力有多强，学生参与率有多少？在犯错率又多大?因为犯错是学生在思考和处理问题的真实表现，是他们犯错的场所。老师对犯错的学生不能蔑视，不能罚站，更不能批评，要鼓励和帮助启发他们解决问题，培养善于观察，用学过的知识来解决问题的能力，对能正确回答的学生要表扬，肯定对的原因，还得激励他们大胆地发散思维，力求知识的迁移拓展和延伸。在课堂上我积极鼓励学生善动脑，多动嘴，勤动手来表现自我。说服学生要给自己犯错的机会，否则那就糟糕透了。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中指出教师要让学生 从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而?进入周转?，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。 因此我的课堂，我会始终面带微笑，向他们投去最柔情的目光，这目光和微笑会给胆小的和自卑的他们信心，给他们勇气，和力量，这目光和微笑给他们心与心的交流，这目光和微笑是爱的传递。我的课堂没有一个学生出现精神不振的。我充分利用自己的课堂让学生彰显个性，表现自我，激活思维，相互竞争。作业上，精选试题，做到少而精。我的教学手段采取形散而神不散，这样学生乐学，他们还有复习的时间，每次

培训心得 与 学员日志 考试我的班级都是年级的第一。

2、学生是自习课的主人

苏霍姆林斯基论学校管理中他说道：?自由支配时间是根，它滋润着教育艺术的枝和叶”.为什么我们做班主任，科任教师把每天的自习安排得满满的讲课，学生就根本没有他们自主学习的空间，培养不了学生的自觉性和无法养成学生自学能力，学生没有时间做作业，看书消化，这难道不是对学生思维和人性的扼杀。所以我班的自习课都是学生自己做主的时间，他们都会在教室相互学习，相互讨论。没有人干与学习无关的事。这样既补差，又拔优。

3、学生有自己空间做自己想做的事。

有的教师万分敬业，一有自习甚至下课把学生一个个叫到办公室讲题，做题，这造成学生上厕所的时间都小跑，把这种教学法取名为蚊虫叮人法。我们教师应该明白分层教学，应选择性的让学生做作业，更应懂得只有教会学生怎样学习，怎样运用也解决问题，才叫授业解惑，否则学生根本没有休息时间，晚上回家还的搞到11：00左右完成，行动慢，学习吃力的要凌晨12：00点过才能睡觉，学生睡眠严重不足，学生身体怎能吃得消，学生苦，家长心疼，不完成老师又要批评，甚大骂。渐渐学生厌学，逃学最后辍学。这样?敬业?的老师想过没有这会给一个家庭，社会带来不可饶恕的罪孽。苏霍姆林斯基论学校管理中他还说道：?教师要精力充沛地工作，就需要休息；要提高教学质量，就需要有自由时间，以供读书和研究。那么我们有的教师考虑到学生的休息时间了吗？我身为人母，人师的我，我仇恨这样的作法，因此我强制我班的任何科任教师在中午决不允许给学生布臵家庭作业，还学生午休时间。晚上更不有太多作业，让学生有充足的睡眠时间。课间休息时间，叫学生出教室跑跑，跳跳，活动颈骨，放松大脑。周末让学生做他们想做的事，如看书，郊游，看电视，等丰富他们的课外生活，特别是现在有许多综合，访谈节目很有意义，对他们的综合素质很有帮助，这些都有利于学生的身心成长。据家长反馈的信息，孩子在家打游戏的时间，次数越来越少，最后没有了。我们应该懂得：?只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习??这是教育过程的逻辑。?这是苏霍姆林斯基名言。

4、丰富，有利的活动促进学生的身心成长

我充分利用好班会课，团队课，这些课是学生展示自我的舞台。通过这些主题班会

培训心得 与 学员日志 开展?我能行?，?爱心总动员?，?感恩? ，? 颂老师?， ?爱拼才会赢? ，?微笑的力量?，?庆中秋?，?我们的新年。我们的梦想?课本剧等等活动，这些活动通过朗诵，小品，话剧等形式，收效较好，培养锻炼学生的综合素质，增强班级的凝聚力， 营建了一个个和谐的小家和一个大家，传承中华美德，激励学生团结上进。在学校的各项活动我班的学生倡导不是第一名第二名不要的誓言。我还大量利用好了读报课，给学生讲做人的道理，为学生讲国内外的教育观，读优秀文章，讲古今故事。课外活动带领学生走出课堂，在操场打篮球，羽毛球，拔河，跳绳，放风筝，乐器比赛，诗歌，朗诵，故事，笑话，手工制作比赛等活动，其目的施展自己的特长彰显个性，努力学习，做诚实有用的人。

总之教师工作繁琐，而平凡。只要用心去做，相信会做好的。在教师节或每一个传统佳节教师比世上任何职业的人都富有，那就来自不同的区域乃至越洋的读不完的短信，接不完的电话，道不尽学生对恩师无数的问候，祝福，和那无尽的牵挂。这就是教师。所以我，你还得反省哪些还做得不够完好，不要总责备自己的学生。只有不断总结，反省才能不断完善自我。苏霍姆林斯基说教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召我们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

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将平淡而繁忙的常态教学走向教研

荣昌县吴家中学校 郭桂君

我发言的题目是?将平淡而繁忙的常态教学走向教研?，而要搞好这项教研工作要做到五个?要有?。

1、要有良好的环境

我这里所说的环境是学校给教师创造的教学研究环境，如激励政策与措施。如：如何处理学校?规模、质量、结构、效益?之间的关系？如何制定科学合理的人才培养计划、教学大纲，教学质量如何监控？等。为鼓励广大教师积极开展教学研究工作，提高人才培养质量，学校近几年出台了许多有关教研方面的优惠政策和激励措施。从根本上保证了教研工作，为广大教师开展教学研究创造了良好的环境。

2、要有浓厚的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。我热爱教学工作，寓教于乐；我更喜欢教学研究工作，愿意为它付出。教学研究同科学研究相比，经费少，但花费的时间、精力，一点也不少，投入产出比的效益不高。如果对教学研究没有兴趣的话，你是不会做这项效益不高的事情的。在课堂教学上，如果采取?填鸭式?的教学方式，必然会导致枯燥无味。我精心制作多媒体课件，将文字、图片、动画和录像等教学素材有机整合，化抽象为具体，化静态为动态，化枯燥为生动。

3、要有创新的思路

没有创新，也就没有高水平的成果。例如，立项从题目、内容、方法、结果等都要创新性。学校每一个阶段的教学研究的热点是不一样的。前几年热点是人才培养模式，最近可能是双语教学和实践教学。申请课题时，大家一定要与时俱进，抓住热点。

4、要有精心的总结

教学成果是研究、实践出来的，但也是总结出来的。不善于总结，是出不了好成果的。

5、要有协作的团队

任何一个人都不可能单独完成一个高水平的教学成果。因此，我们教学成果凝聚了许多人的心血，是许多人付出艰辛劳动的结果。

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市场经济条件下农村中学教师师德师风的建设

奉节石马初中 段黎明

各位老师，大家好！

师德是教师的良心，是一个教师不断充实、完善自身，思想达到一定境界时的一种自然行为，教师是教育教学改革的实施者，因此教师不仅要转变观念、更新知识、提高教学水平，更需要具备高尚的师德。因此办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进基础教育新课程改革，培养高素质合格人才，进而提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。

然而，面对花花绿绿的世界，面对飞跃发展的时代，在许多地方（尤其是我们农村地区）的教师已是落后与贫穷的代名词，跟不上经济的发展，更赶不上时代的发展。举例：当在一个小饭馆里，曾听过这样的一段对话：?这几位是教师。??你怎么知道？??看他们那傻劲，就知道。?我听后心中一颤，教师难道就傻吗？仔细一想，也有点儿。社会上有许多流行的词语我们不懂，还有学生写作文时，出现的一些新潮词语我们不懂，我们是落后了，也就看起来有点傻了。

一、结合我们学校实际，我认为当前农村教师师德建设的现状如下：

（一）、大部分农村教师能保持?安贫乐教?的精神状态

我国正处在社会主义初级阶段，社会变革正处于新旧交替时期，经济发展不平衡，又由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。特别是经济落后的农村地区，连教师的工资也难以保证，于是，教师队伍中出现不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外创收或第二职业上，甚至出现以职谋私、职钱交易的行为。在这种现实下，农村大部分教师能调整自己的心理，做到?知足常乐，安于贫穷?。而事实上，从事第二职业（比如家教）的教师在农村是凤毛麟角，而城里相对收入较高的教师从事家教等第二职业的反而比较多。从另一方面来说，?比上不足，比下有余?，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，农村教师也感到知足。我曾听过一些教师在受到不公正待遇，特别是拖欠教师工资达半年之久时，有的教师发牢骚说：?真不想再管学生。?但事后仍兢兢业业，严谨治学。再问他时，答

培训心得 与 学员日志 道：?我不忍心，不能为了几个钱，毁掉一代人，教师这个职业是个良心活。?这样的教师令人敬佩，他们想到的不是一已私利，而是教师应有的为师之道，这样的教师，师德在他们的性格中已经升华，尽管受到了不公正的待遇，但仍能保持为师者的高风亮节。

（二）、大部分农村教师能做到?廉洁从教?的师德规范

廉洁与贪污相对，是中国传统道德一个基本规范。特别是教师，教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，进而影响教师的教学效果。所谓：?十年树木，百年树人?，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，需要长时间的以教师自身的高尚人格来感染和教化学生。在市场经济的大潮中，就有那么一些教师拜金主义、享乐主义极其严重，利用给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行?感情投资?，为了奖金与名次，教学生如何作弊，这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双眼。相对来说，农村学校还是一块比较纯净的圣土：农村地区教师最多只是在家访时在学生家里吃一顿便饭，没有家长给老师送过礼物；给后进学生单独的课外辅导，都是免费的。农村绝大部分教师在社会这个大染缸中能保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

（三）、极少数农村教师师德失范给教师队伍造成恶劣影响

近年来，教师体罚学生、举例 猥亵学生的案件时有报道（这些案件更多地发生在农村学校），虽然教师队伍中的败类只占极少数，但因为教师职业的特殊性，一位教师犯罪往往给一大批学生造成心理上的负面影响，这种影响是深刻而长远的。究其犯罪原因，很大一部分是因为一些农村教师负担过重、心理压力过大造成的。比如近年来许多学校依据学生的考分来浮动教师的奖金，有些学校甚至实施末位淘汰制，某些教师因为有的学生没考出好分数而损失了?许多?奖金，还要担心失去饭碗，于是乎便由?恨铁不成钢?到动手打学生。也有的教师封建思想严重，学着旧社会私塾先生的样子，手执木板，动辄喝令做错了题的学生伸出手来给他打多少下，受到处分后还替自己辩解：?打他是为了他将来好。?我们不怀疑有些教师打学生是真心地为学生好，但是我国的法律是明明白白地禁止教师打学生的，显然，这些教师没有掌握必要的法律知识和教育方法。

培训心得 与 学员日志 教师如何行使职责必须有人督促。也就是说，为了促进教师认真负责地工作，必须有可行的管理制度，同时教师的行为必须被监督。这就是说，我们要有一整套长效的师德监督管理机制。

二、加强农村教师师德师风建设的实施途径

（一）、建立监督机制。一是充分发挥党组织的战斗堡垒作用，形成强有力的领导机制。学校成立由校长任组长，政教处、团队部、办公室负责人等为组员的师德建设领导小组，负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。二是成立师德建设监督小组，由学校领导、教 师代表、家长代表等参加，主要了解教师的思想、工作和生活状况，将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来，定期召开会议，发现问题，及时给予解决，在全心全意为人民服务的工作中增强师德建设工作的感召力和影响力。

（二）、建立宣传机制。良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。古人云：?蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑?。这说明环境对人的熏陶作用是十分巨大的。学校要制定师德建设宣传条例，把师德建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校各项工作中，做到?常宣不懈?。通过宣传师德先进典型，举办师德报告会、组织师德演讲活动、征文活动等各种生动活泼的形式，使教师在各种活动中得到熏陶和教育，形成人人重师德，个个讲师德的良好氛围。

（三）、探索培养机制。一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的教育。组织开展?师德问题?大讨论，教职员工结合自身工作，谈师风，谈思想，谈经验，以此提高教职员工的思想素养，树立正确的职业道德，并明确学校发展的关键在于教职员工自身的品德素养。二是把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，大力开展以提高教师实施素质教育的能力为重点的继续教育，推动广大教师不断学习现代教育方法和现代教育技术，提高教师教书育的能力和水平，塑造教师为人师表的形象。

（四）、完善评价机制。根据《教师法》、《教师师德规范》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范等，明确教师的岗位职责及具体要求，引导教师自觉履行。一是建立激励机制。形成制度评选师德先进团队、先进个人，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，

培训心得 与 学员日志 以掀起树形象、学榜样、找差距、做贡献的热潮，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用；在同等条件下，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。二是建立考核机制。建立师德考核指标体系，并将其标准量化，将评价结果存入教师专业发展档案册，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据。实行师德?一票否决制?，师德考核不合格的教师不能上岗。

总之，师德建设是一项长期的任务和系统工程，它是教师队伍建设的重中之重，必须常抓不懈、持之以恒。只有不断学习、不断实践、不断总结，才能促进师德水平不断提高和教育和谐发展。

培训心得 与 学员日志

独领教师风骚，品习教师风格

------品龚志维老师分组教学有感

包家学校：陈华娟

正所谓，教无定法，教学相长，寓教于乐。今天龚志维老师这一堂别开生面的?自照相?课真让我们耳目一新。与其说是让老师来评价你心目中的学生，不如说是让学生来评析我们自己。用哲学的观点来说：意识决定行为。你是怎样给学生下定义的，学生同样也是那样给你下定义的。

首先我简单介绍这堂课的安排：首先教师用一个形容词或者是名词来描述自己的学生；其次再将这些词语写在黑板上；然后再将这些词语进行分类；最后请每位教师解释用此词描述学生的原因。课堂安排结构简单，程序清晰；学员分析观点独特，发言积极；课后思索意味深长。

我们不看这堂课的形式安排，而从这堂课的设计，我看到了龚老师安排这堂课的真正意图，虽然龚老师当时没有提出来，当时她给了我们全体学员一个?悟?的空间。 第一：这是一堂?交友?课。这堂课之所以安排作为学员的第一堂课是有一定目的的。龚老师是我们的班主任，她只有通过这样的一堂?是课非课?的教学行为，不仅认识了老师，而且也初步了解的学生心目中的老师。形式虽然简单，但是气氛活跃，虽然没有直接谈老师自己，而是间接通过教师谈学生，其实实质就是谈的教师。

第二：这是一堂?自照相?课。历史上以敢于直谏著名的丞相魏征曾说：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；水可载舟，亦可覆舟。我们经常都喜欢以下定义的方式去评价学生，却很少有人去反省我们自己。今天龚老师让我们去谈学生，其实她用另外一种不伤害我们自尊的方式来反省我们自己的教学行为，这是一种由显性教学到隐性教学的一种转换。通过这堂课，龚老师很快就将教师分成分成了五大版块：非常受欢迎的，比较受欢迎的，受欢迎的，成长中的，有待提高的。其实这时学员们就可以通过分类看看自己属于哪一类，反省自己，重新认识自己，再找准方向提高自己。 第三：这是一堂?心理健康?课。都说龚老师是名优秀的英语教师，其实她也是一名出色的心理专家。从一走进课堂，就给人一种和蔼可亲的感觉，让我们在这堂课中体会到轻松，同时我们愿意跟着老师的指挥棒转。另外，龚老师让我们用词去描绘学生，并没有说用一个词来描绘?学生心目中的我?。如果她直接采用后面那种教学行为，我想很多老师一定会用很好的那个词来描绘自己。所以从这一点，龚老师教会了我们要学

培训心得 与 学员日志 会尊重学生。

第四：这是一堂可以移植的课。只要把形式内容稍作修改，在不同的时候可以把它变成：新学期同学初次认识；期中自我反省；班会的心理健康教育等等。

总之，这是一堂丰富多彩的课；这是一堂受益匪浅的课；这是一堂引人深思的课。从这一堂我得出了以下的一点感想：人有两只眼睛，全是平衡的，所以应当平等看人；人有两只耳朵，是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

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迎学员 开典礼 布任务 提希望 识新友 达目的 包家学校：陈华娟

20xx年10月11日，西南大学外国语学院又喜迎了一批为国家基础教育改革做出贡献的生力军，他们是参加?2010国培计划——重庆市农村初中英语骨干教师脱产研修班?全体学员们。他们将全力以赴进行为期四个月的集中培训。学员们个个意气风发，排除万难，都决心利用四个月有限的时间学到更多的知识，为农村初中英语教育作出自己应有的贡献。

11日晚7：00，学员们在班主任龚老师和杨老师的带领下与外国语学院的领导们一起举行了隆重的开学典礼。在开学典礼上，学院的晏院长，向书记就此次培训的重要性，以及相关的事项做了重要的指示和安排，同时三位班主任也向各位学员提出了一些具体的要求。

为了有效，高效的管理这个培训班，班主任很快地组建了班委成员和临时党支部成员，并对各个成员进行了具体的分工。各位成员也不辱使命，依然接过接力棒，做好班主任的左臂右膀。

只有了解，才能沟通，才能更好的促进发展，所以在开学典礼的最后又组织了一个?结朋交友，友谊对对碰?活动，在这个活动中教师们用各种不同方式，从各个不同的角度对自己，对自己的家乡都做了精辟的介绍，真所谓百花齐放，百家争鸣。

总之，老师们既来之，则安之。相信大家将在外国语学院全体培训教师的带领下，通过集中学习，讨论发言，观摩体会，考察研究，影子带动，亲身实践几个阶段的学习和实践锻炼，一定会以优秀的成绩来回报国家，回报当地人民的英语教育，同时也提高了自己的专业素养。最后我想用这样一句话来作为结束语：知识是学来的，能力是炼来的，德行是修来的，愿我们全体教师通过培训都成为知识的巨人，能力的超人，德行的达人。

报：重庆市教委、西南大学外国语学院

重庆市农村初中英语骨干教师置换脱产研修项目 二○一○年十月二十八日印

（共印3份）