小学数学课堂教师评价用语的访谈提纲
——以小学数学教师为采访对象
一、 访谈目的:
了解小学数学教师在课堂上使用评价用语的意识情况和使用的现状。
二、 访谈对象:
小学数学教师
三、 访谈要求:
1.问题简洁明了,紧扣主题
2.用词妥当
3.谈吐文明
4.语气亲切
四、 访谈时间:
20xx年X月X日
五、 访谈的方式:
面对面、QQ、微信或电话交流。
六、 访谈的的准备工作:
1. 事先拟定访谈提纲;
2.确定访谈对象;
3.访谈时间和地点的预约;
4.采访内容的拟定,包括问题的准备;
5.采访工具的准备:录音笔,笔,笔记本。
七、 访谈内容:
详见附录一。
附录一:小学数学课堂教师评价用语访谈问卷
一、基本信息:
1. 性别:
2. 从教年数:
3. 所从事教学年级:
4. 目前任职: (科任老师、班主任、教务处辅导员等)
5. 联系方式:(保持联系、便于后期持续跟踪调查)
二、具体内容:
自身认识
1.在您的教育教学活动中,是否关注到课堂教学评价用语?
2. 在课堂上您一般对学生的哪方面进行评价?(具体化)
3.您认为教师的评价语言更多发挥了什么作用?
问题回答(眼神,表情,手势)
1. 在课堂上,您一般在什么情况下会表扬您的学生?
2. 表扬后,您发现学生在上课时的状态如何?
3.在课堂上, 在什么情况下您会批评你的学生?
4. 批评后,您发现学生在上课时的状态如何?
5.您认为您的学生回答问题时完整吗?如果完整,您一般会如何评价他?如果不完整,您一般会如何评价他/她?
6.在您的教学经历中,如果学习成绩有差异的学生回答相同的问题,都没有回答正确,在这种情况下,您是如何评价这两种学生的?如果没有,你将会如何评价这两种学生? 作业(对,错)板演,书本练习
1. 您平常上课时对学生的课堂作业是如何进行点评的?(学生作业的正确与否)
2. 您认为课堂作业应该采取什么方式点评?
实践活动
1. 当学生进行一些操作活动,比如做一些模型、摆一摆、画一画、拼剪三角形等活动时,您发现学生做错了,您会使用什么样的语言去评价。
2.对于学生在活动中的参与的积极程度不同时,您会如何评价?
行为表现
1. 当学生课堂上吵闹,开小差,做小动作等不遵守纪律时,你是如何评价的?
2. 当学生因为上课不专心而导致回答不出老师的提问时,你是怎么做的?
3.在课堂教学中对学生作出评价后课堂秩序是怎样的?