2009学年度第二学年度家园共育计划

一、分析

上学期，幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用，在组织家委会听取幼儿园三年规划实施的基础上，聆听家委会会员意见，及时调整规划内容，在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的教育教学工作。在督导期间，幼儿园家长和社区共建工作接收督导室问卷调查，经督导室反馈，优秀率非常高，得到大家的好评。

上学期工作亮点：

? 在家委会的带动下鼓励家长亲临教育教学现场，观摩班级教师和孩子的互动

情况，就幼儿园的教育教学活动和幼儿的发展提出建议。如：小、中、大班向家长开放教学活动，使家长了解幼儿园园本课程的实施。

? 为了让家长体验和孩子一起参与幼儿园活动的乐趣，我们推出了“快乐亲教”

行动计划，每逢 “重阳节”我们邀请家中亲人参与幼儿园的“节日情、家家亲”活动，得到了家长的好评。督导期间，归拢、整理家园共育资料，其中的“快乐亲教计划”得到了肯定，并有待于进一步拓展。

? 组织家长志愿者参与“幼儿园伙食管理委员会”、“幼儿园安全监督小组”，

使幼儿食谱在色、新、味上有所突破；使幼儿园的安全工作得到保证。此外，家长志愿者帮助幼儿园的教师电脑杀毒。

? 发挥“家长志愿者协会”的助教作用，通过参与教学活动；协助班级主题活

动的开展，激发家长参与幼儿园教育教学工作的积极性，体现家园共育新理念。

? 形成“和家长沟通艺术”小册子，介绍几种和家长沟通的方法，并向教师推

广。

问题和思考：

? 在家长问卷中了解到，许多家长对幼儿园的营养用餐不了解，有部分家长认

为幼儿园的菜谱需要改进。而我们幼儿园的菜谱是根据科学、合理的营养分析的基础上进行配菜的，而且每月推出一种新的菜谱。可能在宣传的力度上不够，以致家长对幼儿园的菜谱不够了解。为此，本学期我们希望通过家委会进一步向家长宣传幼儿园的菜肴，使家长对孩子的一日营养感到满意和放心。

? 个别幼儿家园联系应进一步加强。本学期我们希望进一步利用来园和离园时

间，加强和个别家长的互动。

二、工作目标

幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养，构建和谐教育平台，共同打造“睿智教育”品牌，培养健康睿智的现代幼儿。

具体说：

三、管理思路

以“睿智”为核心，智慧创新、善于反思、未雨绸缪，打造“睿智教育”品牌。

智慧创新——机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动；用机

智的语言、策略和家长沟通，实现家园共育新发展。

善于反思——善于分析工作中的优势和不足，把握问题所在，及时调整跟进。 未雨绸缪——能准确分析幼儿园的发展的现状，思考本项目后一阶段共育的思

路。

四、实施措施

1、重点创新实验项目

以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，夯实共育平台。

2、基础工作实施

? 搭建共育平台，提高幼儿园、社区、家庭三位一体管理委员会参与幼儿园的

教育教学管理的职能，拓展家、园、社区积极互动的方式方法。

? 进一步利用家长志愿者资源，参与幼儿园营养菜谱管理和安全管理，通过各

种平台，宣传幼儿园创新菜肴和安全防范措施。

? 鼓励各班创新和家长沟通艺术，关注个别幼儿的家长工作，实施班级个别幼

儿家长沟通量化指标（教师每月与每个孩子家长面对面沟通1—2次），实现家园有效共育。

? 初步形成幼儿园、小学（上海市卢湾区第二中心小学）的教育链，通过跟踪

调查，探索幼小衔接的新思路。

? 充分利用社区和家庭资源，支持幼儿园主干课题“集体学习活动中教师对幼

儿生成内容有效回应策略的研究”、“生活情境中幼儿园定向运动的实践和研究”，为幼儿园优质的教育教学质量提供保障。

? 通过网上互动和参与社区文化建设，提高示范园的教育辐射功能，宣传“睿

智教育”品牌，使幼儿园优质的教育资源走向社会。

? 围绕新园舍的落成，创设0——3岁亲子教育的环境，丰富“瑞一亲子园”

的环境，围绕课题“0——3岁家庭教育指导策略的研究”丰富亲子教育内容，为0——3岁亲子教育提供有效指导。

五、具体安排

瑞金一路幼儿园家园共育工作组

2010.2

2009

学年度第二学年度家园共育小结

本学期，幼儿园发挥了三位一体管理委员会和家委会的管理作用，在组织家委会听取幼儿园三年规划实施的基础上，聆听家委会会员意见，及时调整规划内容，在家委会的监督和参与下积极开展幼儿园的教育教学工作。

本学期家园工作本着幼儿园、家庭、社区合作互动、资源共享、共同关心、优质教养，构建和谐教育平台，共同打造“睿智教育”品牌，培养健康睿智的现代幼儿的目标开工作。

一、工作亮点

1 、机智整合、挖掘幼儿园、家长、社区资源开展教育教学活动；用机智的语言、

策略和家长沟通，实现家园共育新发展。

2 、以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把

家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长快乐亲教，促进幼儿发展的实践和研究”课题，并申报市十一五家教规划课题，夯实共育平台。

3、善于分析工作中的优势和不足，把握问题所在，及时调整跟进。

二、实施情况

具体工作按“创新工作”、“重点工作”和“常规工作”小结如下：

（一）创新工作

1、实施快乐亲教计划

本学期项目组结合“元宵节”节实施“快乐亲教”行动计划，开展“节日情、家家亲”活动，幼儿园在环境的创设上发动了家长志愿者参与环境布置和当日的角色扮演，得到了家长的好评。日常教育教学中，各班结合主题活动的开展引导家长“快乐亲教”，让家长通过参与资料收集、亲临课堂、自愿者服务等方式亲近班级的教育教学活动。如：各班发动家长志愿者共同参与“绿色世博”教育教学活动，协助孩子收集有关资料，为教育教学活动做准备。此外，6月1日和体育中心联合，开展“迎世博，庆六一，展睿智”运动会，并接受新闻综合记者采访，并于当天在电视新闻中报道。在此基础上，幼儿园快乐亲教计划，形成研究“引导家长快乐亲教促进幼儿发展的实践和研究”课题，完成市级“十一五家教指导规划课程申报。

2、做好和个别家长交流工作

由于现在家长都在校门口接送幼儿，而且接送孩子的家长都是祖辈，因此大班部各班尝试以向家长提供菜单选择的方式了解家长需要的家园联系方式，并梳理不同家长联系要求，在班级中赋予实施。每班及时和个别幼儿家长联系，并做好记录。（每个教师每天联系1－2名幼儿家长）。同时，幼儿园家园工作试点班以菜单的形式向家长开放活动，得到家长好评。

3、实施爱心捐款活动

幼儿园家园共育组，联合党支部和团支部开展“爱心玩具义卖”活动，所得捐款的一部分和长乐社区、延中社区一起帮助了社区中学习有困难的家庭。让更多的孩子感受社会的温暖。

（二）重点工作

1、幼小衔接工作在进一步落实的基础上有所拓展

本学期大班结合幼小衔接工作在课程上进行新的调整，并邀请二中心小学校长进行讲座。同时，幼儿园开展和海华小学的幼小衔接工作，并向海华小学开放教学活动“精彩世博，你问我答”和“幼儿园家园信息工作”专题介绍。最后，大班毕业典礼向家长征求意见，并在做好防病工作的基础上召开“2010届大班毕业典礼”。

2、严格按照教育局的有关规定做好防病和安全工作

为了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣传工作，幼儿园的每个班级向每一个幼儿家长发放宣传防病和安全的资料，取得家长配合。同时，结合传染病预防，做好家访工作和送教上门工作。于此相配合的家长志愿者安全小组继续开展幼儿园安全检查工作。

（三）常规工作

1、家委会、家长会又出新招

本学期项目组召开管理委员会会议，探讨新一学期的教育教学管理工作。会中由幼儿园营养师向家长宣传幼儿园创新菜肴和四季幼儿营养茶；幼儿园新网站介绍；幼儿园三年规划中期实施介绍等，得到家委会的肯定。在此基础上，每个班级召开新学期家长会，会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，小结上学期班级工作，同时使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。

2、03亲子工作有所拓展

03亲子园结合幼儿园新学期招生向社区散居幼儿开放活动，团支部积极参加。同时，利用幼儿园教师资源和场地资源，结合区亲子中心要求，进一步创设“瑞一亲子园”的环境，每月周末开展散居儿童亲子活动，积极指导家长进行科

学育儿，做好记录和评价。活动由早教中心主人亲临现场，并开展现场教研。在此基础上，幼儿园03课题组围绕课题“0——3岁家庭教育指导策略的研究”形成结题报告。

3、其它工作相续进行

随着新网络的使用各班和家长共同维护幼儿成长电子档案；继续吸收热心的家长作为幼儿膳食管理小组成员，参与幼儿膳食管理；幼儿园中三班小朋友参与向明社区迎世博活动，得到了社区的好评。

三、思考

家园共育课题研究已经形成，如何聚集各方志愿开展研究有待于进一步思考和计划。

第二篇：20xx学年度第二学期学生家庭专访记录

2009学年度第二学期学生家庭专访记录

一年级家访记录

家访对象：陈俊壕

时间：2010.3.10

地点：家

目的：让幼儿养成良好的学习习惯

该学生是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

一年级家访记录

家访对象：袁绰滨

时间：2010.3.16

地点：家

目的：让学生养成良好的学习习惯

该学生是我班一名聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的学生讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和刘恩惠的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

二年级家访记录

家访对象：梁国东

时间：2010.4.9

地点：家

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

二年级家访记录

时间：2010.6.19

地点：家

家访对象：梁梓峰

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.

三年级家访记录

时间：2010.5.18

家访对象：刘玉生

家访目的：该同学上课认真，按时完成家庭作业，能积极做好老师布置的功课，但是学生缺乏主动性，对于学习觉得就是一份苦差，能完成简直就是自己最大的贡献了，学生自主学习的行为没有，学生对学习的看法只停留在表面，没有更深一层的要求自己，也就是没有上进心。作为教师的我觉得对于本学生还有很大的空间可以挖掘，因为他是个很聪明的男孩子，所以想和其父母了解情况看有什么方法帮助其进步更大。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长对他的孩子的了解就是孩子能每天回来完成作业，让他们很少操心。他晚上都是按时睡觉，早晨要催上两三次起床。家长每天接送，还有就是提出自从搬迁以来总是喜欢看电视，最喜欢看动画片。再问其他什么，就一问三不知了，对学校和老师有什么要求，始终说的最多的就是要严格要求他的孩子，说来说去就是说要孩子少看电视多做作业，这样就是严格要求了。

家访体会：通过这次家访体会到作为教师关心学生的同时也要关心他们的家庭，和家长们的交流对与学生有很多的好处，可见这个家长对学生的关注只在吃、穿、住、行方面考虑，但对于五年级的学生来说，应该更关注于学生心理方面的交流，在这个家庭里搬迁对于学生自己来说肯定有很多不安的因素，自己的朋友和社交圈都发生变化，家长并没有给与过多的关注和支持，只是要求严格等，对于孩子看动画片反感，为什么长时间在家看动画片而不指导呢，更可怕的是在这中间出现的态度，对于看动画片这个事情置之不理还是强压禁止呢，我认为都是不好的方法，对于学生的学习情况也了解的少，一讲到学习，家长就说：我们每天都很忙，没有时间管，只有老师说的话就是圣旨啊，还让老师来严格要求，谢谢啊，太谢谢了。听到这样的话，我就觉得气，作为老师对待学生的学习要求严格是我应该做的事情，是我分内的事情，不要求感谢。孩子是你们的骨肉，你们也应该严格要求他们，爱护他们，亲近他们，这些也是父母亲应该做的事情啊。

三年级家访记录

时间：2009.10.16

地点：家

家访对象：陶俊涛

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

四年级家访记录 家访对象：周婉薇

时间：2010.11.16

地点：家

目的：让学生养成良好的学习习惯

该学生是我班一名聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的学生讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和刘恩惠的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

四年级家访记录

家访对象：黄裕荣

时间：2009.12.9

地点：家

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

五年级家访记录

家访对象：龙子扬

时间：2009.10.9

地点：家

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

五年级家访记录

时间：2009.11.19

地点：家

家访对象：龙镇宇

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.

六年级家访记录

时间：2009.10.18

家访对象：谢泉林

家访目的：该同学上课认真，按时完成家庭作业，能积极做好老师布置的功课，但是学生缺乏主动性，对于学习觉得就是一份苦差，能完成简直就是自己最大的贡献了，学生自主学习的行为没有，学生对学习的看法只停留在表面，没有更深一层的要求自己，也就是没有上进心。作为教师的我觉得对于本学生还有很大的空间可以挖掘，因为他是个很聪明的男孩子，所以想和其父母了解情况看有什么方法帮助其进步更大。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长对他的孩子的了解就是孩子能每天回来完成作业，让他们很少操心。他晚上都是按时睡觉，早晨要催上两三次起床。家长每天接送，还有就是提出自从搬迁以来总是喜欢看电视，最喜欢看动画片。再问其他什么，就一问三不知了，对学校和老师有什么要求，始终说的最多的就是要严格要求他的孩子，说来说去就是说要孩子少看电视多做作业，这样就是严格要求了。

家访体会：通过这次家访体会到作为教师关心学生的同时也要关心他们的家庭，和家长们的交流对与学生有很多的好处，可见这个家长对学生的关注只在吃、穿、住、行方面考虑，但对于五年级的学生来说，应该更关注于学生心理方面的交流，在这个家庭里搬迁对于学生自己来说肯定有很多不安的因素，自己的朋友和社交圈都发生变化，家长并没有给与过多的关注和支持，只是要求严格等，对于孩子看动画片反感，为什么长时间在家看动画片而不指导呢，更可怕的是在这中间出现的态度，对于看动画片这个事情置之不理还是强压禁止呢，我认为都是不好的方法，对于学生的学习情况也了解的少，一讲到学习，家长就说：我们每天都很忙，没有时间管，只有老师说的话就是圣旨啊，还让老师来严格要求，谢谢啊，太谢谢了。听到这样的话，我就觉得气，作为老师对待学生的学习要求严格是我应该做的事情，是我分内的事情，不要求感谢。孩子是你们的骨肉，你们也应该严格要求他们，爱护他们，亲近他们，这些也是父母亲应该做的事情啊。