中小学校园安全事故的成因及对策分析

作者姓名：XX 学号：0805502 指导教师姓名：XXX 职称：副教授 论文分类号：G40

[摘 要]中小学是孩子的聚集地和学习的地方。近年来，中小学校园安全事故频频发生，在社会上引起了广泛的关注。由于相关部门没有采取有效的保护措施，使学生的人身安全得不到一定保障。这对于正处在身心生长发育的关键阶段的学生而言，无疑会造成很大的伤害。为此，社会各界必须密切关注此类事故，分析产生的原因并采取一定的方式解决这个问题，避免此类事件的重演，确保在校学生的安全。

[关键词]校园安全事故；原因；对策

The cause of the accident middle and primary school

campus safety and the countermeasure analysis

Abstract:middle and primary school is the child's rendezvous and place of study. In recent years, primary and middle school campus safety accident occurred frequently, in the society of attention. Due to the related departments to did not take effective protective measures, make the students' safety not must guarantee. This is in body and mind for the growth and development of the key phase's student, no doubt, will do a lot of damage. Therefore, the social from all walks of life must pay close attention to such accident, analyzes its cause and take a certain way to solve this problem, avoid this kind of thing happen again, ensure the safety of the students.

key words: the campus safety accident reason countermeasures

近年来，中小学校园安全事故问题已经引起社会各界人士的广泛关注，由于学校及相关部门的管理措施没有落到实处，相关安全设备没有起到实用，以至于发生了很多起安全事故，对学生的身体和心理都造成了极大的伤害。相关部门必须采取强有力的措施，防微杜渐，加强中小学安全保护措施建设，提高学校安全防患能力和学生自我保护能力。本文对该问题出现的原因进行了深入剖析，并提出了相应的解决方法。

一、中小学校园安全事故的成因

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（一）造成校园安全事故的社会原因 1.商品经济的驱使

在社会主义市场经济的主导下，学校教育越来越走向商品化。与以前的学校

相比，现在的学校或多或少的表现出了盈利性质。有的学校在利益的驱使下，并没有把学生的人身安全放在重要位置，使得学校的基础设施、设备的安全存在隐患，以至于出现了一些不良后果，给学生造成了一定的伤害。

2.社会结构的变化 我国正处在转型期，随着社会结构的逐渐变化，经济发展与社会和谐产生了一定矛盾，引发了社会在一定层面上的不安定。社会这样的大环境，使得校园周边环境也会受到一定影响。社会中的一些犯罪分子看到了学校安全保护措施的薄弱，肆意侵害学生的健康和权益，甚至发生危及学生生命的恶性事故。

3.政府相关部门的责任缺失 首先，政府有关部门没有意识到校园安全保护的重要性，对学校安全的教育投入太少，以至于学校没有足够的经费来维持校园的安全。其次，有关部门搞形象工程，对学校的建设流于表面，出现例如校园教学楼的豆腐渣工程、食物中毒、火灾等安全事故，这都是由于校园安全建设没有真正落到实处才产生的。

（二）造成校园安全事故的学校原因 1.学校培养方式的不健全

在我国中小学，培养孩子的文化素养和人文素养是学校的首要工作。一些学

校为了片面追求高升学率，只注重学生的文化成绩，对于孩子的道德素质培养不够重视。在这样片面功利的教育环境下，有一部分学生养成了冷漠、孤傲甚至偏激的人格。久而久之，这些学生的心理发展偏离了正常的轨道，产生了偏执型人格。这样的学生在与他人相处的过程中，不容易控制自己的情绪，完全按照自己的想法，不顾他人的感受。这就增加了学生间的摩擦，甚至出现斗殴、打架、自杀等现象。

2.学校管理不够科学 在我国中小学，学校的管理仅限于教学，校园安全管理存在不到位的问题。学校没有设置保卫科等相关科室，有的学校也有管理安全的科室，但是没有实质性的作用，形同虚设。随着义务教育的普及，在校学生日益增多，要确保所有在校师生的安全显得尤为重要。而我国中小学在校园安全保护方面的管理不足，使得近年来一些不法分子利用了学校的这一薄弱环节，侵犯了在校师生的生命安全，在社会上造成了恶劣的影响，引起了广泛的关注。

3.学校教学内容不健全 在我国实施素质教育的今天，学生的各种素质都得到了一定的发展。可是当我们仔细查看素质教育的内容时，我们不难发现，我国中小学安全教育少之又少。

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这样的缺失必然会让学生在实际生活中遭遇险境时不知所措，无法应对，以至于产生严重的后果。同时，安全教育涉及面广泛，种类繁多，有的学校在实施安全教育的时候病没有结合当地实际，也没有结合所在年级学生的接受能力范围和认知能力，使得原本就不健全的安全教育更加片面化，不能使学生得到实用的安全知识，教学效果也就不言而喻了。

4.教师的职业素养不高 在中小学的教育过程中，难免会有体罚之类的事件发生。学生在老师的逼迫下完成超负荷的学习任务，或者出现罚站、罚抄写、教师辱骂学生等现象。这不仅不利于树立教师在学生心目中的良好形象，而且极度伤害了学生的自信心、自尊心以及对学习的兴趣和动力。有的还会造成孩子的精神压力过大，产生自卑、厌学的负面心理，这不但会造成孩子成绩的下降，而且会影响孩子对学校的厌恶、仇视。

（三）造成学校安全事故的家庭原因 1.家长的教育程度的影响

家长是孩子生活的老师，一般说来，家长的受教育程度越高，对孩子的思想

道德、品格情操、文化素养方面的要求也越高。家长的世界观、人生观、价值观都在点滴生活中潜移默化地影响着孩子的发展。家长对孩子的要求是孩子健康成长的一个关键因素，而家长对孩子提出的要求也是和自己的文化水平有关。受过高等教育的家长更能采取民主的方式和孩子进行沟通，使孩子在轻松愉快的家庭环境中受到良好的熏陶，帮助孩子更好地面对生活。

2.家长的日常行为的影响 父母是孩子最好的老师，中小学的孩子除了在校期间，课余时间都是和家长在一起。在这个阶段的孩子正处于模仿阶段，家长的行为会在日常生活中影响孩子的行为。因此，如果家长行为不端正，孩子沾染不良行为的概率也会随之增加。要想让孩子形成良好的行为习惯，家长必须以身作则，引导孩子的良好习性，纠正孩子的不良习惯。只有这样，孩子才会知道什么是应该做的，什么是不应该做的。

3.家庭结构的影响 一般而言，一个完整的家庭更能给孩子带来幸福感。相反，一个离异的家庭容易使孩子形成不健全人格，使孩子产生自卑、逆反、消极的情绪，容易使孩子对生活失去信心和兴趣，这样就不利于孩子身心的健康发展，最后容易形成偏执性人格，成为父母婚姻失败的受害者，甚至走上犯罪的道路。

（四）学生自身原因

1.学生的性格气质使然

在心理学上，人的气质分为四种，为：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

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其中胆汁质的人遇事常欠思考，容易感情用事。这样的人在遇到不顺自己心意的事情时，更容易表现出焦躁不安的情绪，会做出很冲动的事情。因此，这样的人自控能力比较差，如果没有正确及时的引导，很容易导致违法行为的发生。

2.学生的辨别能力差，自我保护能力不足 中国的学生是在学校这个特定的环境下生活、成长，基本与浮华的社会没有直接的联系。这使得学生不容易辨别社会生活中的好与坏，在这个商品经济的社会中，充斥着很多不健康、非主流的文化，这与课本上所传授的内容大相径庭。中小学生在好奇心的驱使下，难免会抵挡不住诱惑。另外，中小学生的社会经验不足，自我保护意识不强，这也容易使学生轻信别人的话，没有防备之心的学生更容易成为不法分子的目标。这些必然会给中小学生的身心发展带来负面影响，造成不好的结果。

由上述可见，造成中小学安全事故的原因不是单一的，是在社会、学校、家庭、学生自身等多方面因素的共同作用下产生的。因此为了有效地解决这一问题，我们必须就原因出发，找出解决的良策。下面本文就着重讨论一下中小学校园安全事故的对策，以便能尽快、妥善地解决这一问题。

二、中小学校园安全事故的对策 （一）加强校园安全事故处理机制 1.完善学校培养机制，促进学生全面发展

素质教育要求学生在德、智、体、美、劳方面都要有平衡地发展，为此学校

在对学生进行培养时，必须五育并举。在条件允许的情况下，应该根据学生自身特点，进行因材施教，教师要善于发现每个学生的长处，使学生找到属于自己的特长，以便进行重点培养。在对学生的考核过程中，不能只注重文化成绩的品定，而应该结合学生的思想品德、日常行为规范、身体素质劳动表现等方面进行全面的考核。

2.完善学校安全教育体制 学校在重视文化教育的时候，还要及时向学生传授相关的安全教育知识，提高学生自我保护能力。在教学过程中，可以教授同学如何避险、如何预防火灾、自然灾害等，也可以住址学生观看有关安全教育的知识讲座，使同学们能够意识到安全教育的重要性以及生活中必要的安全知识，以便学生在遭遇危险时能把风险降低到最小；同时也要开展生命教育，让学生明白生命的珍贵，让学生学会保护生命，尊重生命；其次，是要开展挫折教育和心理辅导教育。现在的学生学习负担重，心理压力过大。在家长保护下长大的孩子不能正确对待生活中的困难与挫折，这就可能让孩子不能以正确的态度去面对生活中的得失，有的孩子因为不堪负重而选择轻生。为此，学校开展挫折教育和心理辅导，正是为了解决中小学生在学习生活中的种种负面情绪，在教师正确的引导下，积极面对生活中的失败，

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从中汲取人生的教训，这样才能确保学生能够继续以从容的心态面对以后的生活。学校应该在每个年级配备一名心理辅导员，相应地有心理辅导室，当学生有心理问题时，可以得到相关辅导教师的及时开导，避免其走向极端化；最后应该将强学生的法律意识，教授法律知识，利用班会、课外活动、兴趣班等形式，通过幻灯片演示、教师和同学相互配合活动的教学方法，让学生学习到较为实用的安全知识和自我保护机能。

3.改善学校安全管理机制 学校是全体师生共同生活的地方，学校的管理机制安全与否，直接关系到全校师生的安全。为此，必须加强学校安全管理机制，形成由上至下、由点到面的安全系统。首先，学校门卫处必须设立保卫科，聘请专业的保安，负责学校的治安工作。其次，要建立班主任负责制。学校以班级为单位，由校长出发，形成校长——教导主任——班主任的自上而下的责任系统。每个班的班主任是班级安全管理的最直接负责人，主要工作包括：学生日常学习生活管理，学生在校期间的安全管理，教室相关安全设备的管理等。最后，若是有学校实行寄宿制，必须完善学生宿舍楼的安全制度，比如每周安排一定数量的值班老师，在宿舍门口安装监控摄像头，进出宿舍必须登记表格等。同时也要注意宿舍楼相应电器的使用情况，对漏电、偷电情况要进行相应的处理，确保学生用电的安全。

4.加强对教师专业素养的考核 一个合格的教师不仅应该具备扎实的专业基础知识，而且应该具备良好的职业道德素质。在教学过程中教师要把自己与学生放在平等的位置，尊重学生的意见，不能因为学生的文化成绩不好而对学生进行体罚。教师还应该具备一定的教育学和心理学知识，在教育教学过程中能遵循教育规律，在学生迷茫时，要及时提点学生，帮助学生，使学生在教师的指导下迅速走出困境，使学生能以良好的状态进入到学习中去。同时，教师必须具备一定的安全知识，比如班级同学受伤了，教师要能帮助学生简单清理伤口，包扎等，使得对学生的伤害降低到最低。

（二）加强学生家庭安全教育机制

1.建立“学校——家庭联合机制”

学校应该定期开家长会，传达学校在安全教育方面的措施和决定，进一步协

调学校和家长间的安全教育关系，让家长能配合学校的管理制度，共同教育好学生。同时，家长可以针对学校安全管理体系提出自己的想法，从而进行讨论，以便进一步完善学校的管理系统，更好地服务于学生。

2.家长教育理念的完善 现在中小学孩子们的维权意识逐渐增强，在家庭中他们也可望得到父母的理解和尊重。为此，在家庭教育中，家长应该采取民主的方式，虚心接受孩子们的意见，尊重孩子的喜好和选择，遇到分歧时需要及时和孩子进行沟通，使孩子形

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成良好的正确的人生观、价值观，并能在轻松的生活环境中健康成长。只有这样，孩子才会形成积极向上的人格，才能减少孩子们极端的行为，缩短叛逆期。

3.家长应注意早期的安全教育内容 在孩子的培养过程中，学校教育是主要部分，但是家庭教育也是必不可少的。除了学校的安全教育以外，家长在课余生活中也要持之以恒地进行安全教育。例如孩子一个人在家时，要教导孩子正确使用电器，煤气灶等日常生活用具，出门在外时要注意不要上当受骗等。虽然这样的知识琐碎繁杂，但是对孩子的生活安全有很大的影响。所以，家长要不厌其烦地教导孩子相关的生活安全知识，以便孩子能够独立自主地生活。

（三）加强学生自身安全教育机制

1.尽力改善学生不良性格

中小学学生正处于青春期，在这个年龄段的孩子自我意识逐渐加强，做事容

易冲动、好强，脾气暴躁，容易发生安全事故。所以老师和家长要密切关注这阶段孩子的一些偏激行为，及时制止并纠正，使孩子意识到自己的错误。同时，老师和家长还可以采取一些活动来陶冶学生的情操，培养孩子的良好性格。对于孩子出现的偏激情绪，教师和家长要及时和他们沟通，深入孩子当中，使他们信任自己，了解孩子心理变化，正确引导孩子，使他们能够拥有一个良好的性格。学生自己也要意识到自己的年龄段特征，时时关注自己情绪的变化，在遇到问题时，要学会控制自己的情绪。

2.提高学生自我安全保护意识 无论在校内还是校外，难免会有一些突发状况的发生。这时如果没有安全保护意识，孩子很容易受到伤害。为此，学生应该积极主动地在课内课外学习安全保护知识，树立安全保护意识，在遇到紧急情况时善于保护好自己，把损害降低到最低。同时，学生还要提高辨别能力，能分清身边事物的好与坏，能自觉抵挡住诱惑。最后，学生也需要通过社会实践活动增加自己的社会经验，使自己能够正确对待社会中形形色色的人和事，从而提高自我保护能力。

学校本是学生学习的天堂，是学生尽情汲取知识的乐园。而校园安全事件的频繁发生，让学生的身心都收到了很大的伤害。本文针对中小学校园安全事故的原因进行了深入分析，并提出了一系列解决办法，希望能够为更好解决这一问题带来一点帮助。

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第二篇：校园安全总结

年度安全工作总结 “学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产， 事关学校和社会的稳定和发展。近年来，我校在区教育局、当地派出所的统一领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过各种形式安全教育，增强师生的安全意识和自我防护能力；通过强化制度，齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，切实保障师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。为营造一个安全、文明、健康的育人环境，我们始终坚持安全无小事，狠抓学校安全工作不放松，现就近年来的工作汇报如下；

一、领导重视 措施有力

1、近年来，我校领导能组织全体行政干部学习上级有关文件精神，分析研究新形势下出现的新情况、新问题。提出了班子成员必须从思想上高度重视安全，增强责任感，要把学生的健康、安全和学校的稳定问题放在心上，哪个部门出现问题，要追究哪个部门的责任。

2、为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，逢会必讲，校长宋汉生是第一安全责任人，学校办公室、政教处、总务处具体分工负责组织实施。在学校综合治理小组的指导下，学校的安全工作开

展得有条不紊。

3、成立了以宋汉声校长为组长的综合治理领导小组，成员有中层领导干部和各处室的负责人；成立了义务消防队；队长由办公主任担任，队员由各处室推荐精强力壮的男教职工组成。

二、制度保证 确保实效

1、门卫是学校安全的第一道重要的防线，学校对这一工作极为重视，率先在直属系统配置校警，目前有校警2人，平均年龄在25岁，他们严谨的义容，雷厉风行的作风，赢得全体师生和家长的一致好评。

2、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

3、学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 另外政教处还制定了《三防预案》，由政教处主要负责的学生意外伤害应急处理的工作机制，责任到人，齐抓共管，形成了强大的安全网络，维护学生的人身安全。

4、 “没有规距就不成方圆”，我校吸取兄弟单位的长处，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势

的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度如；干部24小时值班制度、学生管理制度、门卫值班制度、巡逻值班制度、防火安全管理、创卫工作制度等规章制度。

5、建立学校安全意外事故处置预案。大型集会预案、学生上下楼梯预案、学校建立事故处置领导小组和应急小组。

6、学校和环西派出所建立良好的协作关系，共同治理学校周边环境，按照七部委下发的关于校园周边200米内无网吧等，进行多次清理，保障了学校周边有一个良好的育人环境和社会环境。

7、为了做到人防和技防相结合，我们投入大量资金，安装了报警网络系统，由专人负责，每日的布防、撤防操作规范，及时认识，出现报警后，学校值班人员和校警在最短的时间内赶到，使报警网络得到充分的发挥；与此同时，学校还制定了报警网络管理办法，对下班后不认真检查，出现误报三次以上的给予处罚。

三、齐抓共管 群防群治

1、学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作。校师生和学生家长的好评。

2、进入秋季火灾易发的季节，学校每年外请消防专家来我校为50多名精强力壮的教职工进行消防知识培训，使他们真正

懂得灭火器的性能和使用方法，每年维修和更换消防器械，保证了消防设施的完好，提高了教职工的消防意识和应急自救能力。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好消防安全、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项，通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、学校坚持法制教育宣传“四个一”（学校每位领导都是一位法律的明白人，在外聘请一位法制副校长，每学期有一个法制宣传周，每月有一节法制教育课）和法制教育课“四到位”（教学计划到位，课时到位，教材到位，师资到位）。在全市中小学中，学校率先将禁毒教育纳入常规教学，由于法制教育和禁毒教育成绩显著，学校在20xx年被国家禁毒委、公安部、教育部命名为全国百所禁毒教育示范学校。

五、寻找差距，明确方向

1、开展常规检查，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。每个月的最后一个星期五，学校领导带队，对全校办公室进行安全卫生检查，并将检查的结果打分、排名，并纳入各处室年终的考核，对存在问题的单位，年终不能评为先进处室，个人不得评优。学校对校舍进行全面的安全检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

2、社会育人环境还存在不利于师生安全的因素。近几年来，在当地政府的大力支持下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

3、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越

多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作管理的难度。

以上是我们所做的工作，也取得了一点成绩，这些成绩的取得，首先得益于我们对安全工作的高度重视，得益于上级领导的正确指导，得益于全校师生的共同努力，我们将与时俱进，再接再厉，一如既往的重视安全保卫工作 ，虚心向兄弟单位学习，因为我们清楚的认识到安全工作的重要性、突发性和紧迫性，在以后的工作中，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平，为我校的教育教学营造一个安全和谐的氛围，为我校的再铸辉煌保驾护航。