20##年上学期英语教学计划及办学的几点建议

上学期三个班的进程与计划：新概念英语一级上到lesson72，这学期准备上到lesson100；剑桥少儿英语预备级下册上到unit10,这学期准备上到一级上册unit9; 剑桥少儿英语一级上册上到unit14,这学期准备上到下册unit12. 这学期至少交一篇家长与孩子一起学英语的文章。

英语办学的建议：

第一，   月月之星（Stars of the Month）

活动的形式：每位英语老师在各个班上评出表现优异的学生两到三名，让这些学生交上一张自己最喜欢的照片和一句学习英语的心得。至于怎么选出这些学生，可以通过发老师特制的小红旗，小红花或小星星等，选出班上得到最多的前三名学生为月月之星。将每位月月之星的资料制成板报摆出展示一个月。

活动意义：学生在竞争和奖励的机制下可以找到学习英语的兴趣和自信，还可以间接让家长了解到孩子平时英语学习的情况。同时，活动本身操作简便，投资人力不多和经费不高。

活动的不足：可能最后月月之星的人选变动不大，无法调动基础差的学生的积极性，拉大优生与差生的距离。

解决方法：每位老师在每月最终评选时给予进步大的学生一个名额，以此达到班级共同进步。

第二，   英语口语比赛（Oral English Contest）题目可为《同英语一起成长》（Growing with English）

活动形式：这个比赛可以安排在每学期或每学年结束时或是每年一个固定的日子。选手可以以个人，小集体，或整个班级的形式参加比赛，每个班至少出一个节目参加比赛，比赛的内容可以是英语演讲，英语小故事，英语歌舞，英语短剧等，内容要积极向上，参赛选手应该经过老师的辅导以提高节目的质量。以后，这类比赛还可根据人数增多，增加复赛或决赛环节，在这些环节中加入评委与选手的互动或选手间的PK, 以提高比赛的质量和趣味性。

活动的意义：这为学员提供了一次综合素质的锻炼机会。从活动中，学员获得的不仅是英语学习的兴趣和自信，还可以培养个人表演能力，集体合作的精神，以形成乐观开朗的性格。

第三，   经典英语舞台剧

舞台剧可以在以上比赛的基础上选取的优秀学员中选演员，节目可以选用经典童话或儿童电影片段，如小红帽，三只小猪，哈里·波特等，老师还可自创剧本表演。选定剧本后，可采取分散练习和专门安排时间集体排练两种形式，最后彩排时，希望能够得到舞蹈老师的动作指导，声乐老师的协助，书法绘画老师的美术指导，争取能成功推出青山青少年宫的第一台英语舞台剧。

英语教室布置的宗旨：美观，舒适，活泼，方便教学游戏的进行，有英语学习氛围，最好每个教室设计有个主题如大家庭，关爱等。

英语教学杂志：疯狂英语（少儿版），新东方英语杂志

英语教材与教具：教师和家长用书　教学挂图 单词卡 workbook 活动手册 考级全真试题集 剑桥少儿英语师资培训系列光盘 口试考官学习包 一套塑胶水果，球（各种颜色，有大有小）

陈晶

20##年3月3日

 

   

第二篇：少儿英语教学计划——自然拼音

万科少儿英语自然拼音教学计划

一、Objectives教学目标

通过为期16周，共计32学时(1小时/学时)的教学，使学生：

1、完全掌握从A到Z 26个字母的名称音（Name），建立肢体语言、字形和发音的一一对应关系。

2、完全掌握从A到Z 26个字母大小写的书写方式，强调笔画顺序、占格的准确。

3、完全掌握从A到Z 26个字母的基本音（Sound），建立肢体语言、字形和发音的一一对应关系，字母名称因和基本音的一一对应关系。

4、较好掌握26个字母的基本音所各自对应的代表性单词，能够依据自然拼音的发音方法正确读出单词，记住单词的中文释义。

5、较好掌握课堂教授的Chant（自编歌谣），通过熟读Chants,在一定的语篇环境中自然掌握字母的基本音，鼓励学生自行创编Chants，提高学习兴趣。

6、基本掌握课堂中教授的“每课一句”，使其从句子中掌握字母的基本音和代表性单词，同时丰富学生的英语积累，帮助其养成建立英语资料库的习惯。

二、参考材料

1、PEP三年级英语课本

2、自编讲义

3、网络资源

4、《新阶梯英语自然拼音》等系列教材

三、Teaching Arrangements教学安排

四、Teaching Aids 准备材料

五、Teaching Procedures 教学步骤

1、warm up 热身

1）听歌曲《one two three》，帮助学生进行热身，通过英语歌曲的教唱，使学生逐步适应英语课堂氛围，找到积极的学习状态为接下来的教学过程做准备。

播放第一遍时老师做动作，充分吸引孩子的注意力，调动积极性。再次播放歌曲，鼓励孩子大胆跟着老师做动作。

此项用时约5分钟。

2）分别用日语、韩语和英语的“你好”向学生打招呼，并询问大家是否知道刚才说的是什么意思；向学生讲解日语、韩语和英语一样，都属于拼音语言，掌握了一定量的拼读规则（英语学习的小钥匙），就能打开英语学习的大门，为学生建立英语学习的自信心。

此项用时约2分钟。

3）向学生介绍自己，以中文名字的谐音Lucy作开头，拉近与学生之间的距离，强调自己更喜欢Daisy这个名字，“同学们大家好，我是Daisy老师。从今天起，我们每周都有机会和大家见面了。让我们一起揭开英语的面纱，认识他、了解他、爱上他。”

此项用时约2分钟。

4）为每位学生起英文名字并让学生记住，强调在今后的课堂上将以英文名字互相称呼，不要出现张冠李戴的现象。以“What’s your name?”作问，帮助学生记忆自己的名字，然后讲解“My name is  .”“I’m  .”等姓名询问的基本交际方式，进行师生互问、生生互问，鼓励学生向家长以英文打招呼。

此项用时约10分钟。

5）向学生强调刚才的问候、询问姓名、道别等基本用语，在白板上写下来，让学生抄在笔记本上，演示并带领学生多读几遍；要求学生以后来上课要向老师和周围同学用英语问好，课堂问题也用英语招呼，课后用英语互相道别。

此项用时约2分钟。

2、Presentation 教学

1）首次演示字母Aa的写法于白板左侧，在字母右方划出三段横条格线做准备，用于演示字母Aa的笔顺。

2）询问学生是否知道白板上的字母念什么，向2到3名学生提问，演示字母Aa的名字音/ei/，并用谐音“哎”来介绍（比如叫你了，有疑问语气的应答；有小朋友做坏事了，你去制止时的断喝声），辅助大家记忆。

3）强调A的字形像小房子，同时双手在头顶演示房子的形状，演示名字音并伴随手势，鼓励学生跟着老师一起做。建立手势和读音的对应关系。

4）在横条格上演示字母Aa的写法和笔顺，强调字母Aa占格的要求（头、胸、腹），要求学生将字母和笔顺抄写在笔记本上，并在下一行自行练习；此时可在学生中间巡视，发现有困难的可以进行指导，约3分钟后结束；请2名巡视中表现较好的学生到黑板前面进行字母书写演示，正确写完后让学生鼓掌表示鼓励。

5）向学生讲解名字音和基本音的区别。名字音就是字母的名字，基本音是字母的声音。比如“王小二”是一个人的名字，但是这个人有自己说话的语音语调，“比如看见一个人，我们问这人是谁？他是王小二。”“王小二”是名字音，他的语音语调是基本音，“我们叫了王小二，他会答应，答应我们时就会出现声音。”这个人说话就这个声音，这个字母在单词里说话时也是有对应的声音的。

6）用“昕”字讲解为什么单词里不能依据字母的名字音念出来。“昕”，xin，不是“日”“斤”。

7）演示字母A的基本音，[æ]，强调此基本音的发音开口度为两指竖起来的大小，向学生演示三遍，提醒学生注意老师的口型；再演示三遍，要求学生跟读（OK!now everyone please read after me.），并作出手部上下牙之间开口度为两指的动作；以三遍一组为单位，带领学生一起读（read together），左手做张大嘴的动作，重复三组。

8）带领学生区分Aa的名字音和基本音，在念的同时做出相应手势，鼓励学生进行辨别。

游戏：快速反应。出不同的手势让学生抢答到底是名字音还是基本音，先师生互动，后抢答对的学生有机会给其他同学出题。最后询问大家是否记住字母Aa的名字音和基本音。

9）“好的，刚才我们认识了二十六个字母里的第一把小钥匙，现在我们找找看哪些单词里有这把小钥匙啊？”在念出基本音的同时，将apple、cat、rabbit、actor、actress的图片分别用磁钉把单词卡固定在白板上，带领学生逐词进行演示和学习。

划出横条格，将单词逐个依占格要求写在横条格上，要求学生抄写下来，并标示出中文含义，不会写的字可以用拼音写出来。

10）下面将学到的单词应用于下面的句子中，通过反复拼读强化记忆，使学生充分掌握字母Aa的基本音。拼读歌谣如下：

像个房顶A，A，A，

嘴巴张大[æ] [æ] [æ]；

苹果、苹果、苹果，

Apple, apple, apple!

A，A，A，

[æ] [æ] [æ],

Apple ,apple,

Yummy-yummy-yummy!

其中，“苹果”和“apple”可以替换成白板上的单词，小猫——cat，兔子——rabbit,男演员——actor，女演员——actress。

鼓励学生积极进行替换，老师带领学生替换一个做示范，剩下的让学生进行替换，请表现好的学生到前面带领大家练习。

11）系列游戏

（1）学学绕口令

Cat, cat, catch that fat rat.

A fat cat catches that fat rat.

Annie’s ant has an ax.

（2）比比谁第一

将学生分为两组，一组在听到有[æ]音的单词时拍手，另一组在听到不是以其开头的单词时拍手，结束后互换再玩一遍。

单词列表：apple  ax  pig  tree  rabbit  dog  fish  cat  actor

          Hello  catch  fat  rat  two  big  bag  girl  black  moring  goodbye

(3)舌头体操

Dan has a cat,

Dan has an ax.

A cat,fat cat,

A rat,sad rat.

A fat cat sat on a sad rat.

Dan has a fat cat.

Sam has a sad rat.

12)今日语法

I am      .

句子意思为“我是……”,用于回答对名字的提问。相应的问句是:

What’s your name?

May I know your name?

其中 am 用于第一人称的回答，当我们回答涉及自己本人的问题时，用am。（下节课就可以讲 you are）

13）每日一句

You are the apple of my eyes.

句子意思为“你是我眼里的珍宝；你是我的掌上明珠。”出自《圣经·旧约·诗篇》第十七章，keep me as the apple of the eyes.

14）总结

Aa的笔顺、占格，字母音和基本音[æ]，apple等五个单词，一个语法，一个句子。回家好好复习。

15)本次作业

（1）熟悉字母Aa的书写方式、占格和笔顺，带笔顺的书写三遍，不带笔顺的书写十遍。

（2）复习今天学过的字母音和基本音。

（3）复习今天学过的单词，每个写五遍，最好能背诵下来，家长配合检查。

（4）复习今天学过的歌谣，最好能背诵。

（5）有余力的学生和父母共同寻找有[æ]发音的其他单词。