2014届江苏省期末高三语文作文题汇编

1．阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。【南京市、盐城市2014届高三年级第一次模拟考试】

一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去予什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍??周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机，偶尔抬头，大家都会心一笑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体（不得写成诗歌），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意】审题时可以思考以下问题：①企业高管们为什么要逃离城市？②为什么选择攀登雪峰这一形式？③一路攀登一路直播的原因有哪些？④登顶之后为什么放不下手机？⑤“城市”和“雪峰”是否有象征意义？审题时的“追问”有助于深入领悟材料内涵。

本则材料的叙述对象都是“一群企业高管”，难以从多个人物的角度立意。我们可以从材料的自然语意层次角度立意。本段材料可以划分为四个语意段，分别对用的立意可以是：

1.攀登雪峰，逃离城市。①自然是人类精神的栖居地。//②“逃离”只是一个借口。

2.一路攀登，一路直播。①分享美，是一种快乐。//②审美不只是一种形式，更要全身心地融入。 ③一旦沦为喧嚣生活的奴隶，心灵便难以得到安宁。

3.置身山顶，风光无限。①美常存于“高处”。//②登高方能见美。

4.不去赏景，低头看手机。①精神不解放，灵魂难自由。//②没有获得宁静的能力，也会错失宁静的生活。 还可以从整则材料角度立意：

①“杂念”不除，天地虽大，无可遁逃。//或被喧嚣的世界裹挟，心灵难以真正宁静。//或更重要的是宁静内心的回归，而非仅仅外部环境的回归。

②自然不是逃避心灵喧嚣的圣地，心远地自偏。//或自然不是治疗心灵狂躁的万能药。//③走得太远，以至于忘了为什么出发。//或过程（结果）与初衷的背离。

④科技（现代文明）已经对人类交往方式、思想情感和观念意识产生了重大影响，这些影响可以是正面的，也可能是负面的。//或如何既充分利用其进步，又保持一种警惕和审视。

考生能紧扣上述角度，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理、自圆其说亦可。

但是，曲解、误读材料或者无中生有，可视为离题。例如：1.怎样做一个好的领导者。//2.人与人之间是有隔膜的。//3.心有灵犀诚可贵。//4.脱离材料语境大谈城市发展问题。

2．阅读下面的材料，按照要求作文。【苏州市2014届高三调研测试】

有一年，英国牛津大学发现，有着350年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化，必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找长得一般粗壮的橡树，来保持这所有着几百年历史的大礼堂的原有风貌？学校园艺师向校方报告，当年的设计师已经预想到这种情况，所以早在校内一块土地上安排种植了大片橡树林。在一代代园艺师的守护下，现在，每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。大礼堂的横梁问题，可以圆满解决了。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

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3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。【常州市2014届高三上学期期末考试】

台湾一个报社的社长跟人谈起自己儿子的故事，他说儿子读了台湾最好的大学，然后去哈佛大学读经济，又去伯克利修了工商管理硕士，等到全部的学位修完之后，儿子对他说：“爸，我该念的书都念完了，我不欠你的啦，现在，我要去实现我的梦想了。”儿子没有按一般人猜测的那样去创业，而是成为了一名优秀的西餐厨师。听故事的人忙不迭地对报社社长表示同情。他却非常诧异，他说自己为儿子感到非常自豪。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

4.阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）【江苏省扬州市2014届高三上学期期末考试】

从前，有一只鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被鸡孵了出来。从出生那天起，他就与鸡窝 里的兄弟姐妹们不一样。他没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三喙两嘴 就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰他的头，而鸡们总是笑他笨。

他对自己失望极了，于是跑到一处悬崖，想跳下去结束自己的生命。但他纵身跃下的 时候，本能地展开翅膀，飞上云天，他才发现，自己原本是一只鹰，鸡窝和虫子不属于他。

要求：①角度自选；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④立意自定，不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不少于800字。

参考立意：（1）从“鸡”的角度）不要轻易嘲笑别人

⑵（从“鹰”的角度）不要妄自菲薄，正确认识自己，自信

⑶（从“鹰”的角度）是人才终能展示自己

5.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

要求：①自选角度，明确立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不得套作，不得抄袭。④不少于800字。

【立意参考】

1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）

与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！” 解读此关键语句，可有以下立意：

（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）

2.父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）

与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：?你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！?”解读此关键语句，可有以下立意：

（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。

3.综合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。

写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 2

第二篇：江苏省20xx届高三语文最新试卷汇编—古诗鉴赏专题

江苏省2009届高三语文最新试卷汇编—古诗鉴赏专题 整理人:lyphm001

南京市2009届高三第一次调研测试

三、古诗鉴赏(10分)

9．阅读下面的宋词，然后回答问题。

临江仙

送钱穆父①

苏轼

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠①。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉辈。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。⑧筠：竹。

(1)“无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?赞扬了友人什么样的品格?(4分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情?(2分) 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢?请简要分析。(4分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、古诗鉴赏(10分)

9．(1)运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格．(4分，“手法”2分，“品格”2分)

(2)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情， (2分，“氛围”1分，“心情”1分)

(3)①是豪放达观，意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。②是失意伤怅。意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。③如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。(4分，其中“看法”1分，联系作品分析3分)

20xx年苏、锡、常、镇四市高三语文教学情况调查(一)

三、古诗鉴赏(10分)

⒐阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天

苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。

⑴词的上片，诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(6分)

⑵下片刻画出诗人怎样的形象?蕴含了诗人什么样的思想情感?(4分)

9．(1)写景的角度：从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合(由远而近)；仰看俯察。 (3

分)描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。(3分)

(2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”、“贬谪者”)形象。(2分)表达了诗人超然俗

务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。(2分)(意思对即可)

江苏省阜宁中学09届第六次调研考试

三、古诗鉴赏（10分）

10．阅读下面这首唐诗，回答问题。（10分）

听 筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音

乐给听者带来的感受？（5分）

答： ▲ . 答案．这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了

分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。

（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（5分）

答： ▲ 答案．“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这

两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。

江苏省溧阳中学2009届高三第四次月考试卷

三、古诗鉴赏(10分)

9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

西 江 月

苏 轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

(1)《古今词语》云：“东坡”在黄州，对月独酌，作《西江月》词。词中“月明多被云妨”

一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。(6分)

(2)这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。(4分)

9. (1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。

(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”， 中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下句词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，忠而被谤的愤懑之情。）

盐城市第一中学2009届高三第四次调研考试

三、古诗鉴赏（10分）

9．读下面的两首诗，按要求回答。

村居 村居

王 冕 高 鼎

英雄在何处，气概属山家。 草长莺飞二月天，

蚁布出入阵，蜂排早晚衙。 拂堤杨柳醉春烟。

野花团部伍，溪村拥旗牙。 儿童散学归来早，

抱膝长吟罢，天边日又斜。 忙趁东风放纸鸢。

（1）这两首诗均为村居题材，但写法不同，意蕴相异，风格有别。请结合全诗谈谈他们艺术风格的差别 。（6分）

（2）两首诗在写景状物时 ，都主要使用了什么表现手法，结合原诗加以说明。（4分）

9．（1）王冕的诗写景想象丰富，设喻新奇，出人意表，自然与社会，物象与自身，相映相衬，跳跃性大，颇具浪漫主义色彩。(3分)高鼎的诗状物有声有色，动静结合，情景相融，巧用衬托，具有浓厚的生活气息、儿童情趣和现实主义风格。(3分)

（2）采用动静结合的手法。（2分）王诗蚂蚁相争出入布阵，蜂聚成群衙前排列是“动”，野花丛开，溪村酒旗是静；高诗青草、黄莺、绿柳、碧水、如烟似雾的旖旎春光，以蓝天为背景构成了一幅色彩明丽的春景静态图。同时，草长、莺飞、柳拂、醉烟等又构成了春景多姿的动态图。一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的“纸鸢”，在轻盈的东风中，把自己的风筝送上蓝天。更使画面充满生机。（2分）

或者 都采用从视觉、感觉角度的描写景物。（2分）王诗中看到的蚂蚁相争，蜂聚成群反映在作者的感觉中，它们成了“蚁布阵”、“蜂排衙”，有行列队伍，宛如战阵；蜂早晚聚集，好似官府排衙仪式。高诗中的草长莺飞，杨柳拂堤，放纸鸢的儿童等是视觉看到的，而醉春烟中的“醉”字写出杨柳好像被春色陶醉了，既写出了杨柳婆娑的姿态，又赋予其生命，是感觉角度的描写。（2分）

江苏省丹阳高级中学高三第一次摸底考试

9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（10分）

西 江 月

苏 轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

（1）《古今词语》云：“东坡”在黄州，对月独酌，作《西江月》词。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，却有更深的内涵。请品读全词，谈谈你的理解。（4分）

▲ ▲ （2）这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。（6分） ▲ ▲ 9. (1)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑心情。

(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廊”， 中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧，烘托了悲凉气氛，以引出下句词人的迟暮之悲。（或：“月明多被云妨”惨淡之景，暗寓对小人当道，才高人妒，忠而被谤的愤懑之情。）

扬州大学附属中学2008～2009学年度第二学期高三语文月考试卷

三、古诗鉴赏(10分)

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

暮春归故山草堂

钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

（1）诗人笔下的“暮春”有什么特点？诗人是如何表现“暮春”景象的？ （4分）

（2）三、四两句表现了作者怎样的生活情趣?诗人主要采用什么手法刻画“幽竹”的形象？请结合全诗简要赏析。（6分）

9. （1）①春光已逝、凋零空寂。（2分）②诗人先以“春残”二字概括来扣题；再用 “黄鸟稀”、“辛夷尽”、“杏花飞”等特征性景物渲染氛围。（2分）

（2）①“不改清阴”，简炼而准确地概括了翠竹内在与外在和谐统一的美，形象地表现出幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚精神品质；（2分）“待我归”与“怜幽竹”相应，构成物我相亲的意境。（1分）表现了诗人坚守高洁的生活情趣。（1分）

②在“鸟归”“花尽”的暮春时节，窗前幽竹，翠绿葱茏，摇曳多姿，好像不改初衷，深情地迎接主人的归来。（1分）诗人以春鸟、春花之“改”反衬幽竹“不改清阴”，刻画出幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚品质。（1分）

常州外国语学校2008—2009学年第二学期高三语文月考调研卷

三、古诗鉴赏(10分)

春 日

南宋·吴锡畴①

韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。

一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。

[注]①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于

庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。

(1)颈联中“逆”、“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。(5分)

(2)“幽情“在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。（5分）

诗歌鉴赏

9．(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。(2分)颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。(3分)

(2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思：(1分)

一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生。(2分)

一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之通郁结心头。(2分)

泰兴市第一高级中学2009届高三年级春学期第二次周考试卷

9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（10分）

初见嵩山·（宋）张耒

年来鞍马困尘埃，赖①有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】①赖：依赖，凭借。②豁我怀：使我开怀、振奋；豁，舒展。

（1）诗的前二句写嵩山的出现用了什么表现手法？这样写有什么好处？请结合诗歌加以赏析。（4分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（2）“数峰清瘦出云来”是公认的全诗最精彩的一句，特别是“清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析“清瘦”这两个字的妙处。（4分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9(1)衬托（铺垫）。前两句从作者的奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使自己的情怀得到短暂的舒展．．这样，嵩山便在露面之前先给人一种亲切感。（意思对即可）

(2)此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同时也反映了作者的精神气质与追求。体现了诗人感情的外化．物我合一，可谓造语新奇。（意思对即可）

江苏省姜堰市高三语文期末联考语文试题

10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

途中见杏花

吴融

一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。

长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！

林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。

更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。

【注】吴融，为晚唐诗人。昭宗龙纪元年(889)登进士第。曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。一度去官，流落荆南。

(1)诗的首联运用了哪些手法？有什么作用？试加以简析。（4分）

(2)纵观全诗，诗人的“愁”情包括哪些方面？试加以概述。（4分）

10、（1）以“红艳”代指“杏花”， 突出了杏花的娇艳与热烈，描绘出了一枝红杏出墙，春击涌动的绚丽景象。（2分）以乐景写哀情（反衬），更加突出了诗人独自漂泊的愁情。（2分，答对比得1分）

（2）伤春之情、流离之感、身世之悲、故国之思（各1分，意思对即可）

【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧以及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。第一小题以局部的鉴赏为主，第二小题以整体理解为主。

江苏省东台市2009届高三上学期期末测试

12．阅读下面一首诗歌，回答问题。(8分)

途经秦始皇墓

许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。（1）这是一首怀古咏诗史，结合全诗谈谈你对“崩”字的理解。（３分）

答： 。

（2）本诗以“经始皇墓”为题，三、四句却宕开笔墨去写汉文帝，这样做是否妥当?为什么? (5分)

答：

12．（8分）

（1）一指始皇已死，（1分）二指秦王朝迅速灭亡，（1分）三指生前生势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。（1分）。

（2）非常妥当，（1分）用汉文帝的谦和、仁爱与秦始皇的刚愎、凶残作对比；（1分）用路人对汉文帝的怀念同始皇在人民心中地位的崩塌作对比，（1分）反衬出暴君的形象，含蓄地、表达作者的批判之情。（2分）