数学周记

时间:2024.7.10

20xx年9月18日 星期日 晴

生活中的数学问题

生活中处处有数学,下面就举两个我生活中遇到的数学问题:

一、省钱

暑假时我们全家三口都办了“太原旅游一卡通”,有了这张卡,我们先去了趟晋祠。晋祠门票70元/人,我们有卡不用买票。回来的路上妈妈问我:“我们省了多少钱?”我想了想,说:“一张卡50元,一张门票70元,一个人就省了70-50=20元,那三个人一共省了20×3=60元。真的是很划算呢!”

二、攒时间

我不喜欢睡午觉,但是妈妈说睡不着也得躺着,可是有一天她又跟我商量占用我中午20分钟,5分钟口算+5分钟听写汉字+10分钟背英语单词。然后妈妈让我算一下,如果一年中我能坚持300天将是多少时间?简单嘛,20×300=6000分钟,6000÷60=100小时。算出来的结果吓了我一跳,感觉一天20分钟不长,日积月累却有这么长时间呀!

虽然这个计划我没有做到天天坚持,但我还是慢慢学着利用零星时间做事,因为我明白了积少成多的道理。

20xx年9月30日 星期五 晴

生活中物体的重量

今天晚上,我和妈妈去超市买东西,因为刚学了“千克和克”,所以我专门看了每件商品的重量。

我们先去买吃的,一袋奶粉400克,一袋太谷饼260克,一袋脆枣118克,一盒健达巧克力100克,一袋榨菜60克,最轻的是绿箭薄荷糖23克??买了不少东西,重量全是多少克,都是比较轻的。我说:“怎么没有重千克的东西呢?”妈妈说:“当然有了。”然后带我到卖粮食的地方,我马上看到一大袋面粉10千克,这个太重了,得爸爸来才能买。

买柠檬的时侯,我发现价签上写着500克和12.80元,这是什么意思呢?原来500克就是人们常说的1斤,所以1斤柠檬12元8角。

现在我不但知道1千克=1000克,还知道了500克=1斤,所以1千克=2斤。

20xx年10月16日 星期日 晴

口算两位数加两位数

数学课新学的内容是:两位数加两位数的口算方法。

刘老师教给我们两种方法:第一种是先用其中一个两位数加另一个两位数的整十数,得数再加个位数;第二种是先把两个加数的整十数相加,再把两个加数的个位数相加,然后把两次的得数相加。我给妈妈复述了这两个方法,然后妈妈又让我举个例子,我就说:“比如23+49,用第一种方法就是23+40=63,然后63+9=72;用第二个方法就是20+40=60,3+9=12,然后60+12=72。”妈妈夸我这个例子举得好,又教了我一个方法:23+50=73,然后73-1=72。我觉得这个方法也挺好的,不过需要至少其中一个加数接近整十才好用。

我自己做两位数加两位数的口算还是觉得第一个方法好用,所以我先用好这个方法,只要口算速度又快又准确就行了。

20xx年10月23日 星期日

算算医药费

今天一早,爸爸把我手臂上裹的纱布拆开,谢天谢地!手臂上的烫伤恢复得挺好,我不用再去医院了。 整整两周,让我来算算这次烫伤花的医药费吧。用了一管生长因子,55元;换了5次药,每次处置费是40元,一共是5×40=200元;挂号费,有4次挂得是急诊号,急诊挂号费是4元5角,4次就是18元,1次是普通挂号费5角,所以挂号费一共用了18元5角。这样算下来,医药费大约就是200+55+18=273元。如果再算上打车费,差不多300元了。

用大人的话总结一下:花钱事小,安全事大。一定要时刻注意安全呀!

20xx年10月28日 星期五 晴

用两步计算解决问题

今天我做黄冈练习册上一道培优题,刚开始不知怎么算,后来在妈妈的提示下,用两步计算的方法算出了这道题。

这道题是:4个小动物去爬山,准备了88袋食物。已知每个小动物每天吃2袋食物,请你帮算一算,它们的食物够吃几天?我去问妈妈怎么做,可妈妈却说:“不要看到‘培优’两个字就觉得题难,再好好读读题想一想。”可我怎么也没思路,妈妈看我发愁的样子,就问我:“4个小动物1天吃几袋食物?”我回答:“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了吗?”是的,算了第一步我就明白该怎么做这道题了。于是我一边在本上写,心里还默默地说:“先算4个小动物一天吃几袋食物:4×2=8袋,然后再算88袋食物够4个小动物吃几天:88÷8=11天。”

看来做题思路一定要清晰,而不是把数字乱拼凑。

20xx年11月12日

测量物体的周长

我们刚学了测量物体的周长,在上课时,我们测量了叶子的周长,先用一根绳子沿叶子边绕一周,然后再用尺子量封闭叶子一周的绳子长度,就得到了叶子的周长。今天,我拿一卷皮尺去量了一些物体的周长。 我家门前的大树看起来不是很粗,可是我用长150厘米的皮尺竟然绕不了一圈,剩下的一段做记号又量是25厘米,那么这棵树的周长就是150+25=175厘米。

我小时侯的相片装在一个正方形的相框里,我用尺子量了一个边,长25厘米,因为正方形四个边一样长,所以这个相框的周长就是25×4=100厘米。

我家的书桌是长方形的,我量了它的宽是70厘米,长是140厘米,因为长方形相对的两边一样长,所以就是两个宽70×2=140厘米,两个长140×2=280厘米,书桌的周长就是140+280=420厘米。

我量了三种不同形状物体的周长,用了三种测量方法,这就是活学活用吧!

20xx年11月25日 星期五 阴

三位数乘一位数

这周,我们开始学三位数乘一位数的算

先学了整百数乘一位数,这个最简单,就是用三位数中百位上的数乘一位数,得到的积末尾加两个“0”。比如:800×2,先算8×2=16,末尾加两个“0”是1600,就是这个算式的积。

然后学了三位数乘一位数(这三位数都不是“0”),就是从个位开始,依次把每个数位上的数分别乘这个一位数,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。比如:196×2,先算6×2=12,向十位进1,个位留2;然后9×2=18,加上进的1得19,十位留9,向百位进1;然后1×2=2,加上进的1得3,所以最后的积是392。

三位数还会出现只有个位是“0”或十位是“0”的数,这样的三位数乘一位数的算法等我们学了以后再总结。

20xx年12月2日 星期五 晴

两步连乘应用题

我做完数学作业拿给妈妈签字,妈妈看了一下,指着练习八第9题问我:“这个15哪儿来的?”

9题是这样的:图上画着几箱苹果摆成一个长方体,从地面向上摞了3层,从图的正面看每层并排摆了5箱,侧面看有4排。问一共有多少箱苹果?

我列的算式是:15×4=60箱。我指着图说:“一横排有5箱,有3层,所以3×5=15箱。”妈妈笑着说:“好,看来这个15不是你1个1个数出来的,是算出来的。你们刚学了两步连乘,15也不是题上给出的条件,你是不是该改一下算式?”于是,我把算式改成:3×5=15箱,15×4=60箱。妈妈又问:“还能用什么方法?再看看图。”我从侧面看有4排,那么3层就有3×4=12箱苹果,竖排有5排,就是12×5=60箱。我把这个方法也写到本上,妈妈这才给我签了字。可是签完字,妈妈看着书又说:“其实还有一种方法。你想如果一层一层往上摞,这3层每层有几箱?”我一边看图一边想:一层横排5箱,竖排4箱,那1层就是5×4=20箱,3层就有20×3=60箱。

虽然第3种方法我没写到作业本上,不过跟妈妈讨论这道题让我感觉思路扩宽了。

20xx年12月9日 星期五 晴

统计与可能性

数学书上第93页第一题是:做一个小正方体,四个面上写“1”,一个面上写“2”,一个面上写“3”。把小正方体抛30次,用涂方格的方法记录“1”“2”和“3”朝上的次数。

第一次做这道题时,我没看清题的要求,直接拿着上数学课时用的“1”“2”“3”各标了两面的小正方体统计。最后统计出来的结果是:“1”5次,“2”14次,“3”11次。妈妈看了我的统计结果,开玩笑地说:“机会均等,可得第一还是不容易呀!”可是,又马上说:“不对呀。你看错题了吧!”我拿过书仔细一看,真是我弄错了。于是我把小正方体上标的数字改了,妈妈帮我抛,我重新统计。这次的结果是:“1”23次,“2”2次,“3”6次。虽然一开始就知道一定会是“1”多,但还是吃惊不小。虽然妈妈抛小正方体时还念念有词地说:“天灵灵,地灵灵。”,逗得我哈哈大笑,但还是没有改变这个意料中的结果。

通过学习统计,我明白了:可能性是有根据的预测,但是跟实际还是有差距的。

20xx年12月17日 星期五

生活中的分数

我正在看一本数学漫画书《哆啦A梦学数学》,里面有很多数学故事,非常有意思。其实我们刚学的分数不只是数学课本上的知识,生活中处处有分数。

一天有24小时,上午下午各占一半时间,也就是各占1/2,或者上午、下午各12小时,就是各占一天的12/24。早晨,我吃了一个肉松面包,一袋面包有3个,也就是我吃了这袋面包的1/3。我吃完早饭,去上学。

今天是星期五,一天一共有6节课,上午的体育课没上,改成了语文课,所以今天上了3节语文课,语文课就占全天课程的3/6。另外数学、美术、信息课各一节,就各占1/6。现在就今天的课我提三个问题:

1、语文课和数学课共占全天课程的几分之几?3/6+1/6=4/6

2、数学课比语文课少几分之几? 3/6-1/6=2/6

3、美术课和信息课共占全天课程的几分之几? 1/6+1/6=2/6

20xx年3月27日

估算

今天午饭后,我和爸爸站在阳台上看花园的风景。突然,爸爸问我:“你能不能估算出海冰花园北区大约有多少住户呢?”这一问可把我难住了,我总不能挨家挨户敲门去问吧!

我想了一会儿,脑海里终于有了思路,我们海滨花园北区这边有4栋高楼,每栋有30层,每层有4户人家。列式就是:30×4=120(层),120×4=480(户),假设每户住有3人,480×3=1440(人),1440≈1500.我高兴地说:“我做出来了,约有1500人。”爸爸问:“你这个得数是怎么来的?”我连忙把我的解题思路说得一清二楚,爸爸听了,哈哈大笑起来!

买文具

今天,妈妈给我15元去买文具。

我来道一间小文具店里。我先了一下店品和价格:本子1元3本,笔记本1元1本,一根笔芯。我想买本子、笔记本和笔芯。然后,我算了一下:15元分成3份每份是几?我算到:15元÷3=5元。接着,我算了一下:3种商品平均用5元可以买多少?我算到:本子:5÷1=5,3×5=15(本)。抄老师说话的本子:5÷1=5(本)。笔芯:5÷0.5=10(枝)。可是,我买了这几样东西,然后,高高兴兴地回了自己的小家。

我十分开心!

玩“二十四”游戏

今天,我和爸爸妈妈“二十四点”游戏。

首先,我全部#9@k牌没有数字的那一面做为我们所看到的面。然后,我叫妈妈抽4张牌。于是,妈妈抽了四张——5,6,2和8。接着,我叫爸爸:“你可以用+、-、×、÷和( )把它们得数为24了”我知道了答案,所以笑笑跳跳的。可爸爸说:“不知道!”最后我诉他、“是5×6+2-8=24。”

今天,和爸爸妈妈“24点”游戏真开心。


第二篇:以下是20xx年上的部分学生的数学周记中的优秀之作


数学日记怎么写?

数学日记的内容是丰富多彩的,形式是不拘一格的,同学们可以写自己感兴趣的话题,但是要注意在写的时候一定要自己的思考,要新颖,文字要求简洁,清楚、生动,字数不限,但是尽量不要少于200字。当然各个年级有不同的要求的。

生活中数学无处不在,同学们可以通过日记记录生活中的数学,内容可以包括自己数学学习课堂中发生的有趣的事情,做题的过程中出现的问题,和同学们讨论的过程中发生的数学小故事,以及自己平时生活中比如超市中,菜市场中的数学问题,数学故事。题材来源于生活学习中。

学习写作数学日记是一个良好的习惯,贵在坚持。同学们加油喽!

许多同学会比较发愁写日记,更甭提数学日记了。其实数学日记的写作范围是十分广泛的。大家可以写当天数学课上学习的回顾和反思;可以写在生活中用到数学的情况;可以介绍在书上看到的数学知识,包括趣味数学,数学故事、数学笑话、数学家的介绍,数学游戏的玩法等等??但要注意不要照抄,要通过自己头脑的思考和整理,语言要简洁。【详细】

●写课前日记,寻找生活中的数学。

在学习新课前,教师提前告诉学生下节课将要学习的内容,让他们注意收集生活中的具体实例,采用作业的形式,让学生主动参与,将生活中实例写到数学日记中,并应用到学习内容中。【详细】 ●写课堂日记,理解生活中的数学。

有了课前的“预热”,课堂上的数学信息就显得生活化、多样化,在教师的点拨下学生将一个个实际问题转化为数学问题,运用数学模式解决、解释生活问题的现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成,建模是一种技术,一种方法,一种观念。【详细】

●写课后日记,运用数学到生活中的”。

当学生掌握了一定的数学模型后,关键看学生能否运用这些模型,解决生活中的问题。这时教师引导学生利用所掌握的模型去解决问题,就显得尤为重要。在教学中,根据教材特点,教师有意识的采用应用性广、操作性强的练习,使他们的知识学以致用。 【详细】

1

数学日记的写法

我的存钱罐

安徽省太湖县新城第二小学203班(246400) 朋致格

指导老师:冷满红

存钱罐已经沉甸甸的了。到底有多少钱呢?我和妈妈把存钱罐里的硬币哗哗啦啦地倒了出来。在桌子上堆得像小山一样。

我们先把它们分成三类:1元的堆一堆,5角的和1角的又分别堆一堆。然后妈妈数1元的,我数5角的,1角的由我们俩共同来数。不一会儿,就数好了。原来1元的有65枚,5角的有46枚,1角的有50枚。

到底多少钱呢?我开始计算了。65个1元就是65元,46个5角就是23元,50个1角就是5元。列式是:65+23+5。我想:可以先将65和5相加,等于70,再加上23,一共是93元。

不起眼的零钱,储存起来竟然有93元!这下,我就可以买到向往已久的《数学智斗记》了。节约用钱真好!

丢失的饭碗

安徽省太湖县新城第二小学203班(246400)方宇

指导老师:冷满红

挑战难题,是我的爱好。今天,我又向一道难题发起了进攻。

这道题是这样的:16个同学去郊游,每2个人一个菜碗,每4个人一个汤碗。他们一共需要带多少个碗?

我想这太简单了。很明显是“平均分”,得用除法来做。菜碗的个数:16÷2=8(个)。汤碗的个数:16÷4=4(个)。碗的总数:8+4=12(个)。

正当我得意洋洋之时,一旁的妈妈却不以为然地说:“你做错了。”说得我丈二和尚摸不着头脑,只好继续审题了。读了一遍又一遍,才恍然大悟。原来,我没有将每人一个饭碗给考虑进去。碗的总数应该是:12+16=28(个)。

妈妈看了,笑着说:“解答数学题,要注意结合生活实际来考虑。以后可别再把饭碗给弄丢了啊!”说得我脸都红了。

我当收银员

安徽省太湖县新城第二小学203班 朋致格

指导老师:冷满红

奶奶给我买了台“收银机”。我一回家,就拆开了包装箱。里面配的东西真齐全,有“牛奶”、“面包”、“番茄”??还有“钱币”。我开始了“做”起了收银员的工作。奶奶来买东西了,她买了六盒牛奶,每盒牛奶是5元钱,她给了我50元钱。我想5×6=30,50-30=20。我给她找回了20元。奶奶说:“小姑娘,你的服务态度好,算的也对。真棒!”

我真开心,原来收银员的工作也能给人带来快乐。

2

灯管知多少

安徽省太湖县新城第二小学203班(246400)袁宇轩

指导老师:冷满红

新建的“步行街”竣工了。我和妈妈迫不及待地去逛逛。

步行街真美。大理石的地面亮晃晃的,照得见人影。两边的路灯造型别致,圆柱体蓝色的柱子上镶嵌着各色的彩色灯管。我正欣赏得津津有味,妈妈却说:“你数一数,看看这条街上一共有多少根灯管。”

一根一根地数过去,肯定是最笨的办法。我想了想,何不先数一根柱子上的灯管,然后看看一共有多少柱子,不就可以了?

想好了,我马上行动。原来,一根柱子上有7根灯管。街道的一边有10根柱子,也就是有10个7根灯管,用乘法计算:7×10=70(根)。街道两边一共有:70+70=140(根)。

妈妈听了我的解释,夸奖我说:“乘法用得很巧妙,计算很细致。真棒!”

以下是20xx年上的部分学生的数学周记中的优秀之作。辑录如下:

小猫的体重

安徽省太湖县新城第二小学203班 张刘强

指导老师:冷满红

一晃,小猫已经在我家呆了3个月了。我想小猫会有多重呢?于是我把小猫放到磅秤上去称。谁知,我刚把它放到秤上,它“喵”地一声就跑了。怎么办呢?我灵机一动,啊,有了!我抱着小猫站到秤上,称出来有45斤。然后把小猫放了,自己往秤上一站,有42斤。再用45减去42,就是小猫的体重了。

原来我家小猫只有3斤重,怪不得那么弱小。

神气的直角

安徽省太湖县新城第二小学203班 盛慧鑫

指导老师:冷满红

最近,我们学了锐角和钝角,我们的世界上每个地方都有角,比如:我们的书角,我们的尺子特别是三角尺,它有三个角,有两个是锐角,有1个是直角。直角是正正方方的,像一棵棵挺拔的柏树,多么神气,多么骄傲啊!

生活中的角

安徽省太湖县新城第二小学203班 朋致格

指导老师:冷满红

这个星期,我们学的是直角、锐角、钝角。从大小的角度排个队,锐角<直角<钝角。在我们的生活中,经常能观察到角的存在,早晨我们在做广播体操的时候,我发现用人的四肢就能清楚地表示角。手臂伸直,两脚并拢,就是一个直角。身体不动,手臂往下斜那就是锐角,手臂上扬就是个大大的钝角。我和同学们用肢体来表示角可以互相学习,角的乐趣在于发现。

3

有趣的题目

安徽省太湖县新城第二小学203班 方宇

指导老师:冷满红

老师叫我们回家写数学周记。我回家以后,想:今天写什么呢?我忽然想到上课时老师出的一道题:有个人卖东西,商品的标签上写了它的名字:木×(1+2+3),这种商品到底是什么品牌的呢?教室里一片安静,有的拖着下巴,有的紧皱眉头,有的鼓着腮帮,还有的在小声嘀咕。我向四周望了望,没人举手。

老师见我们一个都想不出来,神秘地说:“真的那么难吗?1个木是是木,2个木是??这种商品叫??”。

原来是木林森啊,老师真了不起。

平移与旋转

安徽省太湖县新城第二小学203班 方宇

指导老师:冷满红

这个星期,我知道了什么是平移和旋转。平移有两个特点:沿着直线运动,方向不变。旋转也有两个特点:方向变化,沿着一点或一条直线运动。旋转分两种:顺时针旋转和逆时针旋转。老师还考了考我们的反应,叫我们用手势表示顺时针旋转或逆时针旋转。老师报顺时针旋转,我连忙表示出来了。老师又报顺时针旋转,不好,朱海玲表示成了逆时针旋转。这时,教室里哄堂大笑。

在老师的帮助下,这个周,我不仅学会了平移和旋转,还玩到了游戏。

平移和旋转

安徽省太湖县新城第二小学203班 李云岚

指导老师:冷满红

最近,我们学习了平移和旋转。旋转可以是一半,或一圈。旋转现象有车轮的运动,电扇的扇叶的运动等。

平移现象有:火车的行驶时火车的运动,沿着直线走路时人的运动,拉抽屉时抽屉的运动等。

你知道吗?还有一些物体,运动时既有平移,又有旋转。比如:汽车,车轮在旋转,整个车子却在平移。飞机上的螺旋桨的运动是旋转,可是整架飞机的运动却可以看做平移??

这一课,我觉得很有趣。

数学日记二年级1(地图上的距离)

今天我看地图时发现北京离邯郸还不到一尺远,于是我问妈妈说:“妈妈,北京离邯郸到底有多远?”妈妈一看地图说:“看看比例尺就知道了,这个地图上的比例是1:6000000。”我马上拿来尺子量图上北京到邯郸的距离是7cm,你们说北京离邯郸到底有多远?

解答:1:6000000就是图上的一厘米等于6000000cm等于60千米。

60*7=420(km)

答;北京离邯郸有420km。

妈妈又问我:“如果坐火车到北京要多长时间呢?假定火车的速度是100km/小时。” 我想了想说:“这个很简单,路程/速度=时间,420/100=4.2(小时),哈哈!以后如果我再去北京心里就有数了!”

4

数学日记二年级2(输液)

今天我因为游泳冻着了,所以发烧了。爸爸妈妈把我带到医院输液,看着液体一滴一滴的往下滴,到底什么时候才能输完啊!我心里那个难受呀!

输液时我又想起一个数学问题,爸爸告诉我说:“你的液体是一分钟滴30滴,15滴是1毫升,一共100毫升。”我要多长时间才能输完液呢?30÷15=2(ml/分)就是1分钟滴两毫升。100÷2=50(分钟)啊!50分钟!好难受啊!于是第二天爸爸给我调成了一分钟滴60滴,这样,我用25分钟就可以输完了!舒服多了!我对爸爸说:“爸爸下次你再给我调成一分钟120滴吧。”爸爸说:“这可不行太快了会受不了的。”唉,只能这样了!

数学日记二年级3(住宿费)

今天,我们一行16人去驼梁登山,其中14个大人2个小孩。途中来回共行使了700公里,汽车每100公里耗油7升,每升油6元钱。我们在大山里住了2晚,一共要了6个房间,其中,4个房间每间每天50元,另外2个房间每间每天20元。门票成人50元,儿童打五折。这次出游,我们一共花费了多少钱呢?

油费:700÷100×7×6=294(元)

住宿费:(50×4+20×2)×2=480(元)

门票:50×14+50×0.5×2=750(元)

总共花费:294+480+750=1524(元)

数学日记二年级5(长寿村)

8月2日,我们要去长寿村玩一玩了。

早晨,我们6:00起了床,7:00上车去武安。从邯郸到武安30公里,从武安到长寿村60公里,我们共行了2时30分。到了长寿村我们找了个“好再来”饭店住下了,我们共7个人,3个小孩,4个大人,共住了2个房间,一个是2个间,一个3人间,每个房间40元/天。 第二天,我们6:00起床,7:00爬山,11:20分下山,共用了4时20分,我们爬到了最高峰摩天岭,海拔1747M.回到山下,我们都累的气喘嘘嘘,大汗淋漓了。

数学日记二年级6(我家的小鸡)

我家养了两只小鸡,一只叫闹闹,一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒,安安吃米时,一口吃一粒,小鸡点一下头吃一口。恰好,等它们吃完了每只小鸡都点了156下头,我要算一算 妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下:闹闹156x3=468(粒),安安156粒。共468+156=624粒。 我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟,名叫片克。一次我仔细地观察了片克,给自己出了一道数学题:片克两天吃肉50克,喝水半天0.5毫升,在我家待了一年,三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少?共长了多少毫米?我算了一下:吃饭:50/2=25(克),365x25=9125(克),喝水0.5x2=1ml 365x1=365ml.

一年小龟长12/3=4毫米。

5

数学日记二年级8(卖报纸)

今天晚上,我和贾若琛、陈子赫、赵相辰一起到龙湖公园卖报纸。

开始分组了,我和贾若琛一组,陈子赫、赵相辰一组。马上行动!我和贾若琛先沿着左边的路一边走一边大声喊:“电视报!下周电视报!”不到一分钟,我们组就卖了两份,而他们连一份也没卖出。

后来,我们就一个一个地问。如果是男的,我们就叫叔叔或者哥哥,如果是女的,就叫阿姨或者姐姐,就这样,经过努力,我们卖完了手中的报纸。而陈子赫他们组才卖了4份,我们就帮他们一起卖。

所有的报纸终于卖完了。大伙一起分享胜利果实。我们一共批发了23份邯郸广播电视报。每份批发价是8角,零售价是1元,卖1份报纸就可以赚2角钱,全部卖完我们一共赚了4元6角。赵相辰卖了2份,分得4角钱,陈子赫卖了5份,分得1元,我和贾若琛卖得最多,一共卖了16份,分得3元2角,我们一人1元6角。真高兴呀!

叔叔为了奖励我们,带我们去吃了刨冰。吃完刨冰后,我们依依不舍地告别了。不过,下个星期四我们还要一起去。

数学日记二年级10(我的榜样)

到今天为止,我们已经做完了整套数学复习卷,其中的难题被我一一攻克了。在学校做复习卷的同时,我还在课外找了些奥数题做做。

有道题目,我现在还记得很清楚——冬冬上街买菜。突然,一个小朋友想跟她交朋友,问她今年几岁。冬冬笑了笑,说:“把我的年龄加上7,除以4,乘3,减2,正好是10,你说我几岁?”那个小朋友听了,答不上来。

我一读完题目,就照着冬冬的话把它整理成了一个算式:{[(□+7)÷4]×3}-2=10,再把{}里的运算看成被减数,用10+2得出{}里的运算结果是12,然后又把[]、()里的运算分别看成因数、被除数去算,很快就得出□+7=16,于是,我就知道了冬冬今年是9岁。老师听了我的分析,一边点头一边夸我:“余嘉轲,果然聪明!”

数学日记一年级1(乘法口诀)

数学课刚开始,周老师就说我们口诀掌握得不熟练,紧接着给了我们大约3分钟的时间同桌互相背口诀。 我马上对着同桌邹乐乐背了起来,背着背着,“五九四十五”、“四九三十六”这两句口诀我想了半天,才勉强背出来。而邹乐乐,他也有两句不怎么熟练。

周老师询问了大家的背诵情况后,又从每组中挑了一名小代表,进行了小组“对口令”抢答赛。结果,我们第四组赢了,大家都高兴极了。瞧!有的嘴巴弯得像月牙儿,还忍不住笑出了声,有的还跳了起来,还有的拍起了手!随着周老师的一声“停”,教室里顿时安静了下来。

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拿什么丰富我们的课堂今天学习圆锥的认识事先布置学生做好学具便于观察测量使用走进教室坐在最前排的雪倩忙着举起手中小巧的学具向我招呼着老师你看语气中满是快乐和欣喜为即将学习的新鲜内容未上课先看到笑脸走向讲台的我感觉...

第一周教学反思周记

第一周教学反思周记课堂只有变得生动有趣,学生才会将注意力集中到教师所讲的内容上,这一点我深有体会,数学作为一门逻辑性很强的学科,有很多的公式和推理要记住,这对于活泼好动的初一学生来说难免有些枯燥。所以将课堂上所…

教学反思周记

教学反思周记罗正富第一周教育工作者要有时代紧迫感立足实际工作不断学习加强自身素质在素质教育改革中赶做弄潮儿开拓进取锐意改革教育造就着一代代的栋梁描绘着祖国未来发展的前景因此说教育工作任重而道远但师每一位教育工作...

教学反思周记

教学反思作者赵晓利时间20xx1121临近期中考试因为教学进度没有按教学大纲上要求的进行教学我们先学的文言文单元而没有按部就班地学第三单元小说心里有点担忧担心和其它学校进行联考我们今年新学期实行杜郎口中学教学模...

小学数学教学反思

小学数学教学反思现代信息技术以开放性综合性及时性和高效性等优势进入课堂打破了传统的数学课堂教学模式的束缚使教育的内容手段和方法发生了根本性的变革教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措在现代信息技...

小学数学教学反思

本节课在教学时总体感觉很顺畅学生思维活跃1本课从实际生活情景引入让学生产生疑问从而引出百分数本课开始设计了一个网上竞答李斯同学答25题对22题张良同学答20题对18题刘清同学答50题对46题你觉得那位同学可以参...

小学数学教学反思

小学数学教学反思课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动即在课堂教学活动中为了达到既定的目的从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围1联系生活创设情境小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生...

初二英语教学反思周记

初二英语教学反思周记初二年级英语教学反思在初中阶段的英语教学中初二年级的分化现象往往十分突出直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩同时也阻碍了初中英语教学质量的提高因此如何防止分化大面积提高教学质量使学生在初中...

人教版六年级上册数学教学反思

六上数学教学反思第一单元第一课时位置教后反思文本对话引起我对教材的进一步解读经过了一个暑假的休整孩子们上学的欲望空前高涨许多学生早已在家里完成了第一单元的预习从教学前测来看只有个别学生存在下列问题1写数对时行与...

人教版小学五年级数学上册教学反思

小学五年级上册教学反思第一课时小数乘以整数教学反思今天的教学法在学生预习后显得十分顺利但在预习与作业中也暴露出一些问题需要注意1第二个因数是两位数的小数乘法该怎样计算由于教材中并无此类例题要适当补充指导2小数乘...

教学反思周记

教学反思五公镇中音乐曹卉本单元以友情为学习内容在设计教学过程时要力图充分挖掘学生的已有经验引导学生通过多种形式多种手段来营造情境激发学生的情感启发学生的思维学会与人相处一一点遗憾1学生在用wu模唱友谊地久天长时...

教学反思周记

第一周反思这的孩子们很单纯很活跃也很调皮一点不亚于过去的我们和他们的相处让我回想起了高中时代那青涩而奋起的时光我没有后悔也不希望他们有什么遗憾但是他们的课堂秩序确实太差我不希望有这种情况所以在晚自习的时间我便分...

小学数学教学反思周记(20篇)