我读书 我快乐
我真正养成读书的好习惯是从参加工作时开始的。
大学毕业，走上工作岗位之后，发现原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊，新老师的许多不良症状我都有。
我知道我需要改变自己，必须感觉到自身存在的意义。我向老教师请教应该如何做，他们告诉我，除了认真备课外，还可以多读一些书，一些有益的书籍，以此来充实自己。 我们镇教育系统此时也正号召老师们要多读书，读好书。于是我开始行动，培养自己读书的习惯。慢慢走近书的海洋里，慢慢的我被她优美的语言、深挚的感情、深度的思考、独到的见解所吸引。我明白了，我确实应该多读书，书籍将成为我一生的挚爱的朋友和最好的老师。
阅读报刊杂志，我的心突然开阔起来，发现心中还有一大片天地，觉得自己还是和外界是紧密相连的。品读文学书籍，那些诗词韵律、散文随笔温存着、激动着我的灵魂。而读教育书籍，则让我找到了一位无声的老师，为我解疑、给我新理念、新点子。《雷锋日记》使我明确：人类生存的最高意义，便是做一颗为人民服务的螺丝钉。我明白了：奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记：只要心存真情，人格将永具魅力！《钢铁是怎样炼成的》让我懂得：一个人只有在挫折中才能展示出惊人的毅力。有了它，人们就不会向困难和挫折低头。《细节决定成败》告诉我：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡；正所谓：“细节”决定“成败”！从《平凡的世界》中，我领悟到：人，无论处在什么位置，无论多么贫寒，无论多么艰难，只要有一颗火热的心，只要能热爱生活，生活对你就是平等的。读书给我带来了巨大的快乐，在读书中我不断地发现自己，检查自己，提升自己！然而任何事物都有其两面性。在浩瀚无边的书海中，鱼龙混杂，良莠难辩。在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，既有善者，也有恶棍。这就要求我们在读书时要擦亮双眼，“取其精华，去其糟粕”，即：要读书，读好书，读益书。
我不禁读了好的文学作品，更重要的是一些教育书籍让我在教学工作中得心
应手。
通过阅读高明书老师的《教师心理学》，我知道了教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
打开《教师的20项修炼》的阅读目录，本书精心划分的篇目结构迅速跃入眼帘——第一篇“修炼教师形象”，第二篇“精练教师生活”，第三篇“锤炼教师专业”。看着郭教授关于教师的服饰、教师的微笑、教师的语言等20项内容的主题阐述，是那么地熟悉、那么地亲切，那么地富于感召力。 “教师不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。”“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教育人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。“教育人生”需要理想，更需要信念。当然，“教育人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
读魏书生《班主任工作漫谈》，我开始思考班主任工作的效率和工作的力度。读李镇西《做最好的老师》，让我相信并努力让今天的我超越昨天的我。读李希贵的《为了自由呼吸的教育》，才明白尊重孩子的个性特长多么重要，他们多么需要足够的自由广阔的发展空间，也意识到有时我的自由呼吸却阻碍了他们精神的自由呼吸。读孙双金老师关于情智课堂的经典思想，我倍受启发，顺利地定下了《构建低年级识字教学情智课堂的策略研究》这一县生命化育人子题子课题的申报题目。总之，有了阅读就有了思考，有了思考就有了探讨，有了探讨便有了
实践，有了实践就有了进步。读书让我感觉到了快乐。
世纪老人冰心说“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读书能让我们享受到无限的“乐趣”。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香……翻开一本好书，闻着它淡淡的墨香，与李白一起欣赏唐朝的明月；与苏轼一起领略“大江东去，浪淘尽”的豪迈；与俄罗斯文学巨匠一起踏着西伯利亚纷飞的大雪……上下几千年，纵横几万里，穿越时空的隧道，与精英们一起分享精神的盛宴，这是一种多么美妙的情形啊！
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。纵观古今中外，凡是大有作为的历史人物，都是博览群书的人。伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”几十年来，毛主席日里万机，可他却总是挤出点滴的时间来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。他每阅读一本书，一篇文章，都要在重要的地方划上各种符号，在空白的地方写上许多批语。正是这种孜孜以求、好学不倦的精神，才成就了他举世瞩目的丰功伟绩。伟人的经历告诉我们，要想成为一个对祖国、对人民有所贡献的人，就必须不断地、发奋地读书，书是成就我们伟大事业的力量之源！
教育是培养创新人才的摇篮，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。我在学校主要担任语文课教学，汉语是我们的民族语言，语文课在实施素质教育培养学生创新能力及意识方面起到重要的作用，它既可以丰富学生的内心世界，陶冶情操，提高生存、生活质量，又能够让学生自由充分地表现自己的思想和情感。语文教学的创新如何来实现呢？这就要求教师必须努力实现自身的解放，多读书、读好书，厚积薄发，努力成为“研究型、创新型”教师。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论
等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
那么作为一名教师应怎样去读书呢？我觉得应像苏霍姆林斯基说的：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”
作为一名教师，还要多读文学作品，特别是要读一些当代的有关儿童、青少年的文学作品。除了文学作品，教师也要读杂书，读杂书就像吃杂粮，鲁迅不是说过这么一句话吗？“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”另外，我们很熟悉的魏书生也不是一直坚持订阅科技类报刊，并且读给学生听。
读书改变不了人生的起点，但可以改变人生的终点；读书改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度。毫无疑问，读书给了我创新的灵感，使我在教学过程中既能够去研究如何引导学生领悟语言世界的真理与奥妙，还能在自己的语言王国里自由地翱翔。
第二篇：大学四年是我人生中最快乐和充实的时光
大学四年是我人生中最快乐和充实的时光，这种快乐延续到毕业之后，对北大校友都怀有无比的热情。我在大学开始之前给自己定下一个今天看来无比装逼的目标：要培养独立的人格、深邃的思想和高贵的品质。现在看来这简直是整个人生的目标；不过所幸大学四年还是在这条道路上前行的。
大学一开始我非常不适应，因为我觉得课程进度太快了。倒不是课程内容我理解不了，而是我在中学习惯把每个知识反思地十分透彻，使得逻辑上严密毫无漏洞。比如刚开始学微积分（数B），我对极限的理论基础总是抓不到根本。后来，我问元培数学方向的同学，他们是怎么学极限的，得到一大堆数学分析以及实变函数的书，我才捋清一条从自然数的定义开始的每个环节都没有丢失的过程。当我闭上眼睛躺在床上翻来覆去好几个小时自己在脑海中完全无误地走了一遍这个推理过程，都已经出了一身汗，室友回来看到我这样都怀疑我在干嘛。睁开眼睛，从理念世界回到现实世界，我不禁对大学充满深深地恐惧。
这种恐惧延续了整个学期。尽管那个学期的成绩基本都在90分以上，但我还是感到无比不安，我担心按我对于理论严密程度的需求，是远远赶不上课程的进度的；但要忽略所有细节，我是非常缺乏安全感的，担心这种不严谨日积月累，终将毁掉我的知识体系，而悔之晚矣——真可谓进退两难。物理还好说，因为经典物理我还比较熟悉；但数学就非常痛苦了——因为我既需要严谨性，又想从直觉上吃透各种理论和证明背后的思想方法。在那个学期里，让我最为不安的是线性代数，为此，我向数学方向的同学借了高度代数的教材，寒假回家猛看猛想，算是到开学前把丢失的环节一一补齐；至于领会其思想方法，那要等到选修抽象代数之后了。
逐渐，我才认识到这种学习方法固然可贵，却不太可取；我认识到必须掌握全局图景。我感到这是中学与大学的重要区别：中学知识非常有限，无论你是从全局到细节去学，还是按照细节一点一点啃，你总是能学完的；而在大学，知识体系骤然庞大，细节实在太多太杂，只有居高临下，才能高屋建瓴。从大二开始，我逐渐领悟这一点，日子才渐渐好过起来。不过追求严密的这种倔劲还是没有丢：在学平衡态与统计物理时，我为了推导一组公式不知不觉熬了整整一个通宵——我人生中唯一一次通宵。
大学的财富是朋友；人们都说中国的所谓一流大学都是一流的学生，二流的老师，三流的设备；第二点我不敢苟同，第三点我不做评论，但第一点，我是非常赞同的。元培计划是北大的一个教育改革计划，基本学习西方大学的通识教育，低年级选修基础课，只分文理而不确定专业，高年级才确定专业。我们元培所有学生都住在一起（当然，男女生是分开的），我们宿舍就云集了数、理、化、生专业，到其他寝室一串门，基本上就可以北大所有专业的学生都在学啥。这在当时极大地激发了我的好奇心和求知欲，因为我在中学就认识到自己必须成为一个完整的人，而这前提条件是认识到包括自然和人的世界的全貌。每次遇到不同专业的同学，我都盯着问他们整天在学啥，他们学科的对象、范围、方法、理论基础等等……我感到自己仿佛回到了小时候看十万个为什么那时的好奇，而现在面对的是整个世界，自我感觉无比膨胀。
在这其中，对我影响最大的，是学哲学的南星。他曾经是搞化学竞赛的，对于世界本质的渴求让他走向哲学。每次和他聊天，基本上都是他在滔滔不绝地讲哲学家和哲学理论，听得我如痴如醉。记得有一次，他在宿舍里义愤填膺地声讨当局没有为中国诸位哲学大师提供应有的尊重和待遇，使他们在晚年备受疾病和精神折磨而凄惨地离开人世；讲到动情之处已有泣泣之声，站在门口的我深受震撼。南星有一个很牛的本领，就是熟知各个学科的经典著作，在他的介绍下，我在周末文化书市和小西门外的畅畅书店买了很多书，以哲学为主。后来，我从和自己专业比较接近的科学史和科学哲学入门，还选修了自然哲学、技术哲学、老庄哲学、德国古典主义哲学；甚至我的本科毕业论文，也是在哲学系的吴国盛老师指导下完成的，我的思想也深受吴老师影响。正是对于哲学和科学的反思，让我对于理论物理的态度，从纯粹的喜欢到确立为人生理想和目标。我认为，人的本质是自由，而通往自由唯一可能和必须的途径，是对包括人和自然的思想上的把握——理论物理正属于这种把握。然而我终究还是没有在这条路上继续走下去；而南大人毕业后去德国潜心研究康德，现在回国为中国的哲学领域贡献力量；让我深感 敬佩。
除了哲学，我还修了很多历史课，包括科学史、数学史、罗马史、文艺复兴史等等……修历史课的动机更多是一种自律，因为我认为不了解历史就不可能了解世界。但我对历史一直喜欢不起来，这么错综复杂的事件，怎么能记得住呢？我渐渐感到，人总是有着两种背道而驰的思维方式，一种是还原的，即探求现象本质；另一种是演绎的，即回归现象本身；而哲学和历史正属于不同的方向。我显然属于前者，面对历史事件，我首先想到的是：是什么内在规律推动者世界的发展？历史背后的哲学是什么？
无论如何，我很庆幸自己在大学修了这么多“杂”课，或说“没用”的课。然而，正如庄子讲的，无用之用方为大用。得益于元培的政策，我大学有将近一半修了和专业无关的课。
回到物理。很快，力热光电的经典物理结束后，就要学所谓“四大力学”，即理论力学、电动力学、统计力学和量子力学。我渐渐认识到，经典物理基本上是在经典框架下用粒子与力学体系方法研究物理；而四大力学，与其说是新的理论或领域，不如说是新的方法；四大力学，完全是看待物理的四种全新视角。在这些不同的物理方法和体系中游走，我感受到了挑战和乐趣；更重要的是，我开始感受到了物理的美，感受到了用极少数简洁的假设在数学上严格推导出纷繁芜杂的世界的快感。我惊叹于量子力学彻底颠覆经典理论体系的世界图景，以一种极度违背直观的方式更好地描述了世界；我也赞叹狭义相对论以一种如此优美的形式描述了电磁力，而广义相对论又如此抽象但优雅的姿态阐释引力与时空。理论物理的美给人带来的快感是难以名状的，我为人生中能体验到这种美而感到幸运。
我非常讨厌做实验，但每周一次的实验课却给我带来许多快乐；因为每次实验之后，我们伟大的坚不可摧的统一战线（阮明、宋振阳、王俊煜和我）便会飞车驰骋在海淀各大餐馆寻觅美食，在烤鸭和水煮鱼中唾沫横飞地畅谈天下大势和校园八卦。后来，以八卦为专业（指的是新闻传播）的徐清也加入了我们的行列，统战的多样性大大增加了。统战众人是我大学时代最好的朋友。猫的睿智与干练，阮哥的幽默与豁达，小
伙子的朴实与大度，徐清的清纯与情义；我如今经常会听统战腐败时候偷偷录的音，一听就停不下来。希望不久的将来，能再有一次像毕业后杭州之行那样完美的聚会。
我的大学生活 并不像现在回想起来那样充满阳光和激情；恰相反，忧郁和不安始终伴随着我。不安的来源，一方面是知识体系常缺乏严谨基础；另一方面，我为自己学习的动力很大程度上来自优越感而感到困扰。北大毕竟是北大，来之前人人都是天之骄子，来之后必然要在成绩上分个三六九等，我自然不是金字塔顶尖的那几位。这时候，优越感就起了反作用，一方面感到挫败，另一方面怀疑自己的人生理想和学术追求是不是纯粹。因为优越感是来自于外在的，因此是不稳固的；一想到我的人生理想建立在这种虚无的基础上，我感到十分恐慌。另一方面，我总觉得自己的思考能力远不如高中，思考问题总是要费很大劲——当然，其实是面临的问题变困难了。
忧郁和不安促使我寻找解决方案，我先后在校医院参与了三次心理咨询，每次都长达2-3个月。我很感激我的心理咨询师许英美大夫，她真的是用心体会每一位对象的倾诉，而不是用那套刻板的“专业”套路去敷衍。在许大夫的引导下，我渐渐认识到经常被我忽略的“本我”。我惊讶地发现作为潜意识的自己常常与意识层面的自己大相径庭，逐渐地，我认识了那个更本质的、非理性的自己，尽管那些问题并没有被立刻“解决”，但我懂得了如何和自己对话，如何自我疏导而非自我抗争。例如，之前我总是试图将优越感从自己脑中清除，结果却越来越糟；但当我认识到这正是我之所以为我的本质属性，我便将其保留于此，而正是如此，优越感才不至于肆意妄为甚至扰乱心智。此外，我也懂得真正的爱人必须从爱己开始，不然所有的爱人或者浮于表面，或者让人痛苦，而不是基于人性。
在人生轨迹上，我在大三结束的暑假面临了重要的转折。当时我获得了考取巴黎高等师范学院的机会，那是世界顶尖的学院、精英教育的圣地；一个人一生只能报考一次的规定就足以彰显其个性。xx年的7月，我踏上了欧洲的土地，在巴黎这个让我无法忘怀的城市停留了充满美好回忆的十天——只是这美好，在最后时刻被打破了。在全球招收10个理科生的考试中，我位列11，名落孙山。高师开会商议决定破格录取我，但需要我自己承担生活费——尽管对于留学看说这笔费用并不昂贵，但对我这个工薪家庭已经很难承受，加之我实在愧于在大学毕业后扔向父母伸手要钱；便请求高师能否推延一年，同时申请美国的学校。回来之后，我充满着对高师的眷恋，只申了美国物理排名前15的学校。在我看到密歇根大学录取通知的邮件时，手里紧紧地攥着法语教材，百味杂陈。
直到今天，我还常想，如果当时我真的去了高师，或许我在学术道路上会坚持走下来；又或许我的性格注定自己不甘于一条确定的人生轨迹，而要去尝试不同的生活。不论如何，高师这条人生的岔路给我提供了一个平行世界，让我常常设想在另一条人生轨迹里的自己，此时此刻和什么样的人在一起，在做什么，在想什么。
不过我或许应该感谢高师的失利，不然的话，我就不会有丰富多彩的大四，也不会与国标舞及元培06的组员们的邂逅——这两者对我的人生成长，都是宝贵的经历和财富。
我学习国标舞，首先是受了母亲影响——她有十多年的交谊舞舞龄。大二正逢建国55周年，北京高校举办了集体舞庆祝活动，喜欢尝试新事物和凑热闹的我当然毫不犹豫报名参加了。集体舞的动作非常单一，但我却喜欢上了在音乐中舞蹈的感觉。后来，我修了体育舞蹈课，但非常不过瘾，终于在未名舞版找到了组织。每到周末，就为晚上的二体舞会摩拳擦掌了：目不转睛地看着老虫子们的优美舞姿和花哨舞步，自己跃跃欲试、笨拙却快乐地跳舞；平时没事总是听着舞曲，脑子里想象着各种舞步和动作；在水房里洗衣服也会对着镜子不知不觉地搭起架型走起步子。在舞版里，我认识了一群志同道合的挚友，在版大hurricane的领导下，我们一起创办了北大体育舞蹈协会，个中困难与大家的默契，是只有共舞、共事的人，才能体会的。我感到与舞版朋友们的交情，特别地真挚；爱舞之人一定是热爱生命、充满激情的。
后来，我有幸接触到了海宫，有幸谭、李老师的大课指导下开始了自己的国标舞启蒙。那是一个世外桃源般的地方，两位中国最优秀的摩登舞教师坚持在业余启蒙的第一线，以舞育人，爱学生如自己的孩子。在我眼中，这是一个国标舞的圣地，在这里，你被教导基本功的重要性，你学习精益求精的细腻技术，你懂得舞伴双方尊重、沟通、理解、支持。在美国，我常常一个人在练功房里，用老师教导的方式练舞，闭上眼睛，回想自己仍在海宫，耳边仍是谭老师不厌其烦地提醒。在海宫一年不到，离开有5年之久，我对海宫的感情，竟然有增无减；夜深人静想起海宫，竟怆然涕下。
在大四那年，出于好为人师的品性和对于校园浮躁风气的抵触，我参与担任元培06届的辅导员。我希望和刚入校的新生分享自己大学生活的感悟，希望他们培养独立人格，抵御渗透进校园的浮躁风气，为自己的人生道路作出负责的选择。我当时特别喜欢素质拓展，于是常常给组员们办一些类似的活动；我还常常以公开信的方式向组员们传达自己的想法，有时也会受到争议；不过我相信我对组员们还是起到了正面的影响的。尤其令我感到欣慰的是，组员之间的感情非常地好。我常常为自己只与他们相处一年而没能在北大走更长的路而感到惋惜。亲爱的组员们，如果你们能看到的话，我想说，我非常非常地想念你们。
毕业的夏天，是离歌和醉酒的季节。当我收拾好行李离开36楼的时候，我愣在门口，恍惚间时间猛地倒退到四年前，我正提着行李将要走进36楼；四年的记忆一下子爆炸般在我脑中迅速闪过，仿佛是在告诉我： ——不是时间走得太快，而是你过得太精彩。
（未完待续）