助学政策，助我成长

助学政策就像随风飘动的种子，撒播到全国各地，撒向我们这些贫困学子的心田。我们就像春天的小草，在祖国母亲的关怀下不断汲取着知识的养分，沐浴着爱的阳光茁壮成长。作为一名国家助学金的受助者，我是幸运的。

我的家中有三口人，我在上学期间的全部费用都是由父母务农得来，三口之家主要以几亩农田的庄稼收成作为唯一的经济来源，平时家里没有什么特别的经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更是雪上加霜，奶奶一直有高血压，血脂稠的疾病需要常年服药，增加了生活的负担，今年爸爸还在回家的路上摩托车摔入路边，脚受伤严重，需卧床休息，耽误了家中农活和其他的工作任务，这几千元的助学金对我来说可以解决家里的困难，减轻爸爸妈妈的压力。有了助学政策的帮助，我在大学里的学费和生活费不再需要年迈的父母苦苦借钱。这份恩情很沉重，我认识到自己已经长大了，应该学会自力更生做一些力所能及的事，毕竟贫困不是借口。 回首这大学三年的学习生活，我懂得学子有三个不能等。一是贫困不能等，战胜贫困的方法是攀爬书山矢志不渝，穿越学海自强不息。二是梦想不能等，那么多年的大学梦一直在召唤着我，只有带着梦想上路，才不会迷失方向。三是奋斗不能等，要对学习生活充满信心生活本来就是有苦有甜，有泪有笑。世界上珍贵的东西很多，阳光是免费的，可它从未奢求别人透支一分钱。党恩是免费的，丝兰吐芳后从未要求回报。 就是这一份份恩情和爱让世界充满阳光。对于来自国

家和学校的帮助我铭记于心。无论我走到哪里，这些都是我取之不尽用之不竭的财富。

在校期间：我积极学习专业知识，坚持学好书本知识是实践的基础，对于专业课例如物流管理，管理学，人力资源管理，会计基础熟练掌握，并在生活中赋予实践，并获得校二等奖学金。除此之外我还自己报考计算机二级及会计资格证，并通过自己的努力考出计算机二级证书及会计从业资格证书。课余时间我也有自己的规划，我会利用课余时间去校外做兼职，发传单，做促销，在饭店当过传菜生，种种的社会实践经历让我更加懂得社会生存的不容易，更加认识到赚钱的辛苦，同时提高了自己与人沟通协调的能力。我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷，穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力，我会更努力！

我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。班

级三年担任纪律委员，主要职责如下：1、协助班主任、班长抓好班级的全面工作， 做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。 2、具体负责班级的纪律工作，解决班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班长处。 3、负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。

4、为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境。

大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。可以说我是幸运的，虽然我出生在贫寒的家庭,但是,在这一路上有很多人在帮助我，正是这些关爱，鼓励和支持才使得我没有被困难击倒，反而变得更加坚强，父母的爱让我懂得了对父母要孝顺，国家的助学政策和学校老师的关爱使我学懂得要感恩，要用自己的行动去回报，去帮助更多的人。 当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。学校这次给我们

提供助学金是为了给我们创造一个更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。

助学金从表面上来看是对贫困生物质上的帮助，但就我个人意见来看，它对精神上的帮助更不容小觑，包括个人生活压力，学习压力，家庭压力。因为多方压力的下降促使我们这些贫困的孩子更加专心的学习，抽更多的时间读书，勤工俭学固然很好，不仅增加自己的社会经验，还能提高自己的工作技能。但作为学生，第一要务当然还是学习。助学金为我们提供了一个平台，它让我们物质上有所获得，精神上同时也受益多多，能把自己的更多精力投身于学习之中，在学习知识的道路上成长。

助学金在表现出帮助别人的人的高尚品质的同时，也教育了那些受助的学生以及那些参与此次活动的人。作为一名受助者，我在受到别人帮助的同时，深深感到了社会无比的温暖，并时刻提醒自己一定要像帮助我们的人一样去帮助另一批需要帮助的人。因为我明白获得帮助之后的那份喜悦，明白那份帮助给我生活的巨大影响，所以我也要尽力让需要帮助的人体味到那份喜悦，并也由此想到助人为乐之举。

感恩的心灵在心中成长，感恩的热血在体内流淌，感恩的思想在脑中眺望，感恩的胸怀无比坦荡。感谢助学金为我们有困难的学生提供了帮助，感谢伟大的祖国美好和谐的政策，感谢那些帮助别人却不求回报的善良的人。

第二篇：附事迹材料

附事迹材料：

李占功副校长事迹材料

凝聚团队人为本，率先垂范身先行

李占功，男，中共党员，中学地理高级教师。毕业于河北师范大学，获理学学士学位，华东师范大学研究生进修班结业，曾受国家教委公派赴日本进修。历任地理教研组长、年级组长、教学处主任、科研处主任、教导处主任、德育校长等职。

受聘担任中国科协学会管理服务中心教育专家委员会学术委员，全国中学生教育科研联合体常务理事，曾任河北省《全国电化教育实验学校》项目省工作组指导组委员。

先后荣获全国教育科研优秀实验工作者、中学教学改革先进工作者、青少年科技教育先进工作者、全国中小学思想道德建设活动组织工作先进个人等荣誉称号，六次受到记二等功、三等功和嘉奖的奖励。

李占功同志热爱党的教育事业，从教30年来，信念执着，善谋大局，潜心研究学校教育改革和发展思路，先后主持制定和修订了《石家庄第一中学育人目标实施方案》、《军营分校实施方案》、《学习方法指导方案》、《年级主任工作条例》、《见习班主任导师制实施方案》、《青春期教育实施方案》、《班主任专业发展学期评价方案》、《班级文化建设规范》等方案或建议，为明确学校改革和发展的思路，指导学校实现持续发展做了大量工作。撰写办学经验、学校教育改革方面的论文近20篇，这些文章多参加了全国或省学术会议的交流，部分发表或获奖。

李占功同志为政清廉，严格自律，敬业奉献，以校为家。坚持“权不为己用”，在小事上锤炼自己的人格魅力，从不利用职务之便与商业性公司从事任何合作活动，每年军训期间都与师生同吃同住，外出开会、办事也从不用学校的公车。在工作、生活中严格要求自己，作师生的表率。生活俭朴，为人善良，坦诚正直，性格开朗，大气大方，在全校师生中享有很高的威信。平易谦和，爱心助人。李校长经常组织召开师生座谈会，了解师生所思所想，为班级管理、教师教学提供指导意见，老师生病了要亲自去慰问，学生受伤了也要到家中看望。先后为出车祸的学生、汶川地震灾区、家庭困难学生、贫困山区学校、学校红十字会捐款5000多元。工作勤奋，亲力亲为。李校长经常工作到晚上9：00多，周六日经常加班，每周都要带领教导处老师深入教室、运动场和食堂，检查指导工作；带领教导处人员清理校园各处的卫生死角，安全隐患等。

1．树立新理念，更新德育观。李校长经常讲，作为省级示范性高中，培养具有社会主义核心价值观的高标准人才是德育工作的首要目标，并为此制定了《育人目标实施方案》，提出了三级育人目标体系并把标准细化到年级、班级和学生个人，以便培养“健全的人、有特长的人和有追求的人”。和学校其他领导一起，提出了一系列德育创新的新理念、新思想。“上善若水，厚德载物”是我们的教育哲学；“教育的生命即生命的教育”是我们的教育理念；“一切为了学生未来的生涯与幸福”是我们的教育理想。同时提出了“修德向善，知礼乐行，忠孝两全，珍惜人生”的德育文化建设目标和“国学底蕴，六艺多能，追求卓越，肩负使命”的学生文化建设目标。

李校长认为，学校德育工作应该以谋求学生幸福生活为目标，通过德育工作的不断创新，使学生能够感受到“校园之真、善、美、乐、健”，使学生学会经营自己的人生，能够健康、快乐、成功地生活，有价值、有尊严的生活。所以，学校德育工作的方法不能仅仅是“组织活动”，更多的应该是“文化浸润”。德育工作是一个文化传承和文化创新的过程，是文而化之的过程，是教化人成为人的工作，它没有任何强制性，是一种“春风化雨”的过程，快乐而自然、悠长而久远，对学生的气质、风度和人格有着积极的意义。

2.创新德育文化氛围。李校长认为，人的行为心理与环境是相互影响、相互作用的，刻意的环境布置尤其对人的行为、心态具有一定的导向和约束作用。为此，采取了如下措施：

首先，创新文化设施建设，修建了电子屏幕，常年播放反映核心价值观、先进文化的文字和图片内容。实施文化上墙工程，把反映世界文明史、科技发展史、哲学史的文字图片制作成统一的展牌悬挂在教学楼、办公楼、科技馆楼道墙上；把师生亲自创作和书写的励志文字刻在墙上。在校园内矗立起传统文化象征的孔子像和泰山石，并举办孔子诞辰纪念活动。修建改建了校园广场花园、小花园、葡萄廊和紫藤廊，添置了银杏、广玉兰、迎春花、樱花、桃树等花树品种。

其次，创新制度文化建设，建立学业互助、困难救助、考核激励、违纪惩戒四大管理机制，制定修订了助学金、奖学金、学业互助实施方案，文明班考核细则、学生一日行为规范、学生文明公约、班主任专业发展评价方案、学生违纪惩戒暂行办法、学生申诉制度、学生违纪处理心理干预制度、心理健康教育制度、青春期教育实施意见等一系列制度方案。如学业互助志愿者协会先后组织了学长招募会、学长报告会、学习方法报告会、学业互助经验交流会等20多项活动，并经常性的开展学习小组交流活动。在制度的具体实施上，遵循精细、情感管理的原则，做学生的贴心人。如我们对一些问题学生采取“主动干预，跟踪辅导；定期谈话，多方交流”的教育策略，定期谈话交流，较好地促进了学生的转变和进步。

第三，创新学生管理文化，实行学生自治管理。充分发挥学生会、值周班自我教育、自我管理的作用，由学生会各部、值周班学生对全校卫生、出操、出勤、自习、午休、重大活动的纪律进行巡视检查，每周总结点评。

3．创新以班主任为主的德育队伍建设。一是创新班主任培养模式，实行见习班主任和实习班主任制度、实施班主任导师制度，所有任课教师都要经过班主任工作技能培训，新上岗的班主任都要有经过见习和实习，并经过考核出师才有资格担任班主任工作。二是创新班主任培训模式，通过理论学习、拓展体验、校本科研、校际交流、德育论坛、与大师对话、专题讲座等形式，提高班主任专业水平和教育能力。全体班主任都接受过普通心理学、教育心理学知识和班级团体辅导技能的培训，先后选派有90名班主任参加了北师大心理学研究生班的学习和心理咨询师的培训；李校长亲自主持或参与了《提高学习能力的影响因素的研究》、《高中优质教育的研究》、《校园文化建设的实践研究》、《初高中学段衔接心理教育策略的研究》《、多元文化背景下学生文化建设的研究》《班级建设模型与案例评价问题的研究》、、《河北省家长教育实验研究》等9项国家和省市德育科研课题。每年举办德育论坛达20多场次，有130多人次班主任在全国、省市心理活动课、主题班会设计、德育论文评选中获奖。三是创新班主任工作模式，发挥团队力量，进行班级各项管理工作。在学习上形成以班主任为核心的学习管理团队，定期研讨班级学生的思想、心理、行为和学习情况，制定措施，加强指导；在常规管理方面，实行年级统合管理的方式，把班主任分成六个管理小组，负责本年级午休、晚自习的纪律管理。实行班主任每周交流制度，各管理小组分别介绍值日当天发生的情况及解决措施。年级确定下周的管理重点。四是编辑《班主任工作导航》，用以指导班主任在学校工作的框架内合理安排班级工作，提高工作效率和针对性、时效性。

4．创新学校课程体系——开全必修课、强化选修课程，统筹活动课。李校长认为，课程既是达成国家教育目标的基本保证，也是学校教育内容和教育活动的基本组织形式，是培养社会所需要人才的重要载体和渠道。因此，符合德育创新的课程主要应解决三个问题：一是课程改革的理论基础和价值取向；二是学校教什么，怎样教；三是学生学什么，怎样学的问题。树立开全必修课、强化选修课，统筹活动课的课程结构优化指导思想，从知识与能力、过程与

方法、情感、态度和价值观等方面设计课程，以课程的深度和广度来决定学生发展的深度和广度。所以我们提出“开全必修课程，强化选修课程，统筹活动课程(含劳技课和社会实践课)，发挥隐性课程作用”的课程结构优化的指导思想，以培养学生的多元智能为导向，建立多元的、综合的学校课程体系。开设专门课程，以模块或专题的形式，开设针对某一内容的专门课程，即校本课程。如中学生学习指导、中学生人际交往、科学方法、头脑风暴等都是专门的校本课程。进行学科渗透，学科教师有意识的挖掘教材中的显性或隐性教育内容，通过课堂教学和学科学习，渗透学生文化中各种要素，发挥综合教育的作用。如学科学法指导、应试心理与技巧、科学意识与方法、审美意识与能力等都可以通过教学进行有意识的灌输与培养。

5．创新学习方式，创设生命课堂。李校长认为，学生是学习的主体，是发展中的人，是成长中的生命。学习的本质是“做”，主体的情感体验和生命的全程经历，是学习过程变得新鲜生动，富有情趣。 自主学习、探究学习、研究性学习以及我们正在实施的《学生中心，学习指导教学模式（x-z）研究》，都是给学生创设较大自由空间，开放学生思维，开放教育渠道，使学生多方面多领域的获取知识，丰富个体内涵，不但从科学知识和能力方面充实和完善，更注重态度、情感、意志、心理等方面的健康发展，具备关注社会、珍惜生命、勇于负责、善于合作等人文素养，形成终身学习能力。成立了学业互助志愿者协会，开展小组合作学习、研究性学习，定期举办优秀学长报告会、学习经验交流会、学情分析会、学科知识竞赛等活动。

6．创新学生成长平台。李校长认为，学生应在一种具有文化情境中得到锻炼和提升，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中内化为自己的理想和力量。为此，把主题活动和社会实践作为促进学生发展的重要载体。一是我们借鉴国际心理拓展训练和军事心理训练设计的“八项心理训练”，每学期都要组织学生开展这项活动。二是开展以生命体验、感恩教育、学习等为内容的专题训练。如结合班级学生特点，我们在高一开展了学习适应性训练、在高二开展了爱心专题训练，创造性思维训练，在高三开展了考前心理放松心理训练等多个专题。三是创造性地开展各种健康有益的活动。通过高规格的活动、高水平的参与，获得高层次的发展，体验成功的生活、感受人生的价值和尊严，构建积极的健康地高品位的自我。如我们开展了“纪念抗日战争胜利六十周年系列纪念活动”，学生社团采访访华的美国飞虎队老战士，开展了“五四”杰出青年走近中学生交流活动，心理热线直播和团体心理放松训练，开展了“科技创新大讲堂——与神六专家面对面”、“成长心连心”大型心理训练活动、同在蓝天下——特教学校学生的联谊活动、图书捐助和交易活动，网络与中学生演讲活动，知荣明耻在校园辩论赛等活动，许多活动新颖独特，具有较强的教育意义。

7．创新学生自我教育模式。李校长认为，学生干部队伍是学生自我教育、自我管理、自主发展的重要组织保障。在具体工作上，一是建立全校的学生自治组织——学生会，通过演讲竞选产生学生会主席，由主席根据竞选结果提名副主席人选，由正副主席确定各部部长和干事，竞选的形式、平等的参与、民主的氛围，使许多热心学校工作的人才脱颖而出，成为学校工作的得力助手和学生领袖。二是加强对各班班团干部的培训，每学期都要就干部素质、班级文化建设、工作艺术等专题对全校学生干部进行培训，以提高他们的工作能力和水平。三是为学生干部的成长创造机会，参与各种高规格活动，如我们先后选派六位学生干部参加了教育部组织的赴泰国文化交流活动，选派20多人的代表团赴韩国参加交流活动，学生会主席还参加了第24届全国学生联合会代表大会。每年参加各种国际国内交流的学生都达到100多人次。

按照新课程理念组建学生社团，并配套制定《学生社团管理条例》和社团活动的审批总结制度。社团组织相对比

较规范，组织内部有领导成员、有相应的制度、有比较明确和系统的任务及安排。我校先后建立了雪熙校园文化交流平台、国防教育协会、夏虫科技中心、红袖添香艺术团、管乐队、星期六摄影社、星·水文学社、雪枭话剧社、心栖日、模拟联合国协会、学业互助志愿者协会、bobo动漫社、英语沙龙、无线电测向、航空航模等科技、艺术、文学、心理、体育、英语等学生社团共八大类30多个。确立了社团发展的“自主组建、自主活动、自筹经费、自主发展”的“四自主”原则，每年各社团都要开展大大小小的活动近百场次，社团成为广大同学们展示才艺的舞台、健康成长的平台、精彩人生的看台，成为学生文化建设的主力军。仅20xx年以来，就有1700多人次在各种国际、国家和升级比赛中获奖，其中有20xx年度中央电视台三星智力快车年度总冠军、国际、国家天文奥赛铜奖得主、河北省科技创新大赛、国际动漫节、国际交谊舞、20xx年奥运会旗手和护旗手等大型赛事。

8．创新学校正面教育的主阵地。（1）课堂主阵地——德育综合课及学科教学中各种教育因素。我们在高一各班每周开设一节德育综合课，由心理教师、礼仪教师、德育教师等轮流授课，对学生进行各项专题教育。在学科教学中充分挖掘教材中的各种显性和隐性教育因素，通过学科教学渗透爱国主义、革命传统教育和中华美德教育等德育内容。

（2）中学生党校阵地——长期开办中学生党校和团校，制定授课提纲，聘请授课老师，编写授课教案，定期对入党积极分子和全体团员宣讲理论，结合重大时政内容进行学习和讨论，让先进文化植根于心灵深处、让模范作用体现在日常生活。（3）构建班级文化阵地，打造学生成长小环境。全校各班都设计制作本班的班旗、班徽、班训、班歌，制定班级心理健康教育的目标、任务、内容等，形成班级正确、健康、向上的舆论氛围和班级环境。通过思想引领帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立积极进取的人生态度和稳重踏实的行为作风。（4）网络阵地——利用校园设施开办校园绿色网吧，实现文明上网、绿色上网、健康上网。举办网络文化论坛，认识网络的利弊，使用好这一现代化的工具。（5）校园宣传阵地——我们指导学生社团和班级营造浓厚的校园文化氛围和正确的舆论导向，合理规划编辑黑板报、橱窗展牌内容；定期编辑出版《德育快讯》、《心栖日》、《绿林》、《星·水》、《模联》等社团报刊，每天定时广播。做到墙壁说话、树木传情，让校园的一草一木都发挥它的教育灌输、情感归属、艺术审美的作用。

9．创新心理健康教育渠道，实行学生自助互助。一是结合年级特点和学生实际，编制了学生心理教育提纲和生命教育提纲供班级设计主题班会参考。二是各班设立了心理委员（快乐天使），负责组织心理班会、编辑心理壁报、开展拓展活动。三是成立了“心栖日”心理社，心理老师负责指导，定期学习有关心理知识、体验拓展活动，编辑《心栖日》社报，指导班级开展心理活动。四是创建了专业的心理咨询室、活动室、宣泄室、放松室、沙盘游戏等。每年开展的团体心理辅导40余次，个别心理咨询320余人，心理测量150余人，心理健康教育主题班会80多节。

10．创新家校协作新模式。一是组建学校、年级、班级家长委员会，形成家长参与学校管理的长效机制；二是创办家长发展学校，通过专家报告、经验交流等形式，强化家长教育，不断提高家长搞好家庭教育和参与学校管理的能力；三是召开年级和班级家长会，教师和家长面对面交流，家长定期填写学生发展情况反馈表，使教师全面了解学生在家庭和学校里的发展变化情况，以便制定有效措施，进行帮助指导。

业务成绩：子课题《教师职业素质及其培养的初步研究》的研究、《高中优质教学的研究》、《初高中学段衔接的教育策略研究》心理部分的研究，以及省市教育科学规划课题《多元文化背景下学校学生文化研究》、《提高学习能力因素研究》、《“我”的研究》等课题的研究，并担任研究报告的执笔人。研究报告或论文分别发表在《河北教育报》四篇；《教育改革》、《普通教育研究》、《教育科学研究》、《素质教育理论与实践研究》等刊物八篇。研究论文《校园文化建设的实践研究》被河北省教育厅评为“河北省中小学德育工作创新一等奖”。《河北教育报》、《河北教育》、《教学与管

理》、《教育家》、《南京大学学报》、《教育改革》、《教育科学研究》等报刊和丛书发表论文70多篇。在各种大型学术会议交流和论文评比中获奖的论文20多篇。河北省普通高中会考指南《历史、地理、生物》分册、《文理科最佳记忆法》等19部教材和著作。

侯淑梅老师事迹材料

自19xx年参加工作以来，一直担任班主任工作。二十多年来，爱岗敬业，热爱学生，精心育人，根据不同学生的特点开展教育活动，收到良好的教育效果。

一、以人为本，以爱执教。

我在班级工作中坚持以人为本，以爱执教，努力扮演好“慈母”“朋友”“严父”三个角色。做到：在生活上是学生体贴的慈母，在学业上是向学生传道、授业、解惑的良师，在行为上是高标准要求的“严父”，在课余则是学生坦吐真言的知心朋友。

07年所带班级中有多个单亲家庭的学生，于是我在班上开展了“集体因我而温暖”的活动，每到他们的生日，同学们都会送他们一份特殊的生日礼物。家长非常感动，杨X同学的母亲还亲自送来一幅画表示感谢。杨X，自幼因父母离异，性格孤僻。07年10月不幸再次降临在他的身上，他得了急性肝炎住进了市传染病医院。为了鼓励他我多次到医院看他，并组织全班同学给他写信，把听课笔记送给他。期末考试各科均在70分以上。08年5月12日汶川地震后，一名绵阳的学生只身来到我校求学，学校无条件接受了她，把她安排在我的班上，我一方面动员全班同学关心她、帮助她，另一方面每天同她谈心，还经常把她请到家中给她做可口的饭菜。端午节我带着粽子和部分同学陪她一起爬山，让她度过了一个快乐的端午节。母亲节她发来短信：“侯老师，在我的心里你就是妈妈，女儿祝你节日快乐！”

坚持“以人为本”的教育观念，尊重学生的人格和个性，承认学生的差异，学会包容，甚至包容学生的缺点和错误，做好后进生的转化工作。 在班级工作中，对后进学生我不仅不歧视，并承认他们有处于后进的权利，接受他们可能做出的错误的选择。做耐心细致的思想工作，经常找他们聊天，了解他们的活思想，有针对性的对他们进行教育。07年，我接的班上有一名叫马X学生，学习成绩和日常表现都差，任课老师见他就挠头。我多方了解，知道他性格倔强但讲义气，集体荣誉感强。画画得不错，于是我把他安排在板报组，每当新板报出来都给予表扬，使他有成就感。他变了，开始认真听讲，主动找老师补课，数学成绩有原来的三四十分提高到九十多分。

抓好教育时机，讲求教育技巧，做到出其不意。在班级管理中对学生学习习惯中的“小问题”，我严格要求，从不放过。但当学生真的出了问题，我会反常理的变批评为关心，变责骂为包容。给学生自我思索、自我对比、自我反省的时间，以激发他们“内在驱动力”。也给自己做深入、细致的调查研究，冷静思考，寻找合适的教育契机和教育方法的时间，以达到最佳的教育效果。

06届我所带的文科有一个鄂XX。刚接班不久他因在厕所抽烟，被教导处老师抓住。事发之后，我马上到教导处看他、了解情况，晚上把他送回家，告诉他：“金无足赤，人无完人”，一个人犯错误是难免的事，也并不可怕，可怕的是自己不敢面对、不去改正。回家后他主动将事情告诉了父母，我同其父母进行了沟通。事后，坚持每天都抽时间与他聊一聊，对其正确的行为及时给予表扬。鄂XX变了。他改掉了抽烟的不良习惯，坐到教室看书了，学习成绩也由入班时的五十几名前进到三十名左右，第一次超过了弟弟，父亲也第一次参加了他的家长会。在《说说心里话》的主题班会上，他说道：“老师，谢谢你对我和我们所有同学的付出。”

热爱学生，尊重学生的情感，倾听学生的心声，做学生的知心朋友。中学生内心世界丰富，对问题有一定的看法，在班级工作中，我坚持有事与学生商量，听取他们的意见，哪怕他们的观点是偏激的甚至是错误的，然后与他们共同讨论，在争论中加深了解，沟通了思想，架起理解的桥梁。处于青春期的中学生对异性会产生朦胧的好感。我承认学生这种情感存在的合理性，尊重并引导他们正确处理好这份情感。首先肯定他们情感的真挚、美好，祝贺他们开始走向成熟。其次帮助学生正确认识这种情感，合理引导并教给他们正确处理好这份情感的方法。第三、恰当、巧妙利用“异性效应”。我在班级工作中，无论是劳动、学习、卫生、纪律以男女生为对抗组或结队组，进行比赛，让同学在正常交往中互相取长补短，相互学习借鉴，完善自我。

二、科学规划班级管理目标，抓好班风建设。

每接一个班，我都有真对性的提出既具体又有激励性的目标，同时对不同的个体提出不同的目标要求。07年，我接了一个文科普通班，班上五十多名学生，来自二十一个班级，于是我决定从纪律作风入手，组织学生逐条学习学校《一日行为规范》，让每个同学对照规范找差距，共同制定班级目标和努力方向。同时在班上开展了“让班级充满爱”、“班级因我而光荣”、“我为班级献一计”等活动，学榜样，树正气。班级面貌有很大改观。

加强学风建设，强化学习目的。学生的主要任务是学习，然而，受社会上一些不良倾向的影响，有的学生学习目的不明确，学习内动力缺乏。为此在班级召开了“二十一世纪的中国与我”、“迎接新世纪的挑战”等主题班会，激发学生的时代责任感和努力学习的内驱力。

尊重和充分发挥每个学生的特长，开展丰富多彩的教育活动。例：诗歌朗诵、书法绘画、跳绳、洗桌罩、放风筝比赛、参观石家庄陆军学院、为交警送水、“迈好青春第一步”系列主题班会等，培养学生的竞争意识和集体观念，全面提高学生的素质。

96年设计的《落实中学生行为规范 做文明中学生》主题班会在全校观摩，98年学校在我高一、8班举办〈加强班级管理〉现场会。自86年以来，所带的94届初三、3班、97届初三、7班、2009届高三、1班均被评为市级先进班集体。99年高一、8班被评为市级“暑期社会实践先进班集体”。20xx年高二、8在警民共建活动中表现突出，事迹在石家庄电视台报道。2001届高三、8班被评为市级学雷锋先进班集体。20xx年设计的班会《我爱21》在全校观摩。06届高三、21班高考成绩优异。

三、积极进行教育、教学的研究，争做“学者型”教师。

认真学习先进的教育、教学思想和理论，指导工作实践。并在实践的基础上总结经验。〈初一政治课中考试改革的尝试〉作为经验在市政治教研会上交流，并在〈河北教育〉上发表。99年所撰写的论文《在思想政治课中培养学生的创新意识和创新能力》获河北省优秀论文评比二等奖，并发表在《河北教育》20xx年第九期。论文《加快科技创新成果转化之我见》发表在《当代河北》20xx年第二期。《教师知识结构之我见》发表在〈河北教育〉20xx年第一期。

中师教育研究工作，以新的教育理论指导班级工作，所撰写的论文《关于班主任如何实施素质教育的思考》获市级优秀论文一等奖，并发表在《河北教育》19xx年第九期；《针对中学生的心理特点 抓好素质教育的实效性》《树远大理想 扬生命风帆》均获市级优秀论文二等奖；《对新形势下班主任工作的思考》获中央教科所面向二十一世纪中学生德育论文二等奖；《扬起理想风帆主题班会随想》获九五国家重点课题优秀成果三等奖；《针对中学生心理特点 提高传统美德教育的实效性》获中华传统美德教育优秀论文三等奖，并收录在〈中华传统美德教育论文集〉第六卷。2005.6《让学生的心灵充满阳光》中国教育学会 中国教育报 中央教科所国家级一等奖 .2006.11年《帮助他走出感情的漩涡》

获全国首届中小学班级管理创新二等奖。

19xx年获石家庄市教育系统“先进工作者”称号；19xx年被石家庄市教委评为“模范班主任”；19xx年获石家庄市“三八红旗手”称号和“最佳女教师称号”；19xx年获石家庄市“巾帼建功十佳标兵”称号；19xx年获“河北省巾帼建功先进个人”称号；1996、19xx年两次获石家庄市教委“嘉奖”；20xx年获“石家庄市跨世纪青年拔尖人才”称号；2000——20xx年均被评为校级优秀党员。；20xx年获石家庄市“师德标兵称号”；20xx年获河北省“师德标兵称号”；2005——20xx年度获石家庄市教育系统“优秀党员”称号；20xx年获“石家庄市先进德育工作者”称号。

侯亚红老师事迹材料

美国总统奥巴马说过:“没有汗水的教育不是真正的教育。”作为一名教育工作者，我对此体会、感受颇深，一个人，无论他教育教学水平有多么高超，如果他对教育事业没有无私奉献精神，没有严谨求实，踏踏实实的工作作风，在教育教学中是不可能取得成就的，也就不能称其为真正的教育；在这简简单单的14个字背后，也承载了坚守在教育工作最前沿的一线教师太多的感人故事，太多的不眠之夜，太多的汗水和辛劳，我只不过是千千万万辛勤园丁中普普通通的一员，回顾从教24 年来艰辛跋涉的历程，心中虽有辛酸，但时时从心底里涌出无以言表的幸福感和成就感，给了我莫大的安慰和鼓励；24年来，无论在英语教学上，还是在班级管理上，我自始至终，兢兢业业，精于研究，善于反思，勇于创新，形成了自己比较独特的教育教学风格；默默无闻辛勤耕耘了24年，终于喜获丰收，捷报频频，历届所带的重点班、普通班高考成绩优异，高考英语成绩突出，重点大学上线率高，曾培养几十名学生考上名牌重点大学，曾辅导十几名学生分别在全国英语大赛中荣获全国一、二、三等奖，省级一、二、三等奖，因教育教学成绩显著，我也荣获了较多的荣誉称号。

一、班主任工作

1、既当“严父”，又做“慈母”

班主任要像严父一样有威严感，必须严字当头，然后再用慈母般细腻的爱去渗透，滋润每个学生的心田，20多年班主任的实践验证了：严格精细的班级管理，严明的纪律是高考取胜的基础和根本, 因此，无论是上课、自习、作业收缴，还是升旗、课间操、穿校服等方面我都高标准，严要求学生，并持之以恒；同时又要以慈母般细腻的爱时时关心、爱护每个学生，真诚地与学生建立起和谐、融洽的师生关系，成为他们的良师益友，让学生在班集体中享有温暖感和安全感，让学生心情愉悦地学习、生活，形成了自己独特的带班特点：班级常规管理井井有条，班级氛围和谐轻松。

2、吃得苦中苦，方为人上人

在石家庄一中，藏龙卧虎，人才济济，竞争力很强，无论老师，还是学生，要想出类拔萃，脱颖而出，除了具备雄厚的实力外，还必须能吃苦，必须具备坚强的毅力和持之以恒的精神，以严谨求实的态度，扎扎实实做好每一项工作，因此，无论带重点班，还是带普通班，我首先告诫学生“没有轻轻松松的高中，否则将会是忙忙碌碌的一生。”现在，大多数学生在众星捧月中长大，父母娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神，班主任首先要培养学生具备坚韧不拔，卧薪尝胆的精神，并教育学生要珍惜高中的美好时光，不虚度人生最关键的阶段，坚持不懈，奋力拼搏，在高中打好扎实的基础，考上自己最理想的大学，一生不留遗憾、不留悔恨。多年来，我们师生同甘苦、共患难，一起携手共同进步，一起享受成长，体验成功。我们每天早晨7：15 到校，当其他班学生寥寥无几时，我们班已是朗朗的读书声，我

们每天还利用下午上课前的10分钟，背诵英语单词，打下了扎实的英语基础，并利用周六早晨40分钟的时间我无偿地为全班上英语课；为了保障学生完成作业的质量 ，我每天不辞辛劳地检查各门主科作业；我的敬业、奉献精神也时时潜移默化影响着我的学生；另外，利用寒暑假时间，我把往届考上人大、浙大等名牌大学的学生请回母校，给学生介绍他们高中学习成功的经验，激励学生奋发向上；我还要求学生每天轮流在黑板左侧写出一句至理名言，用来鼓舞全班士气，启迪心灵，这些都起到了较好的鼓励和鞭策的作用；在学生遇到困难，产生懈怠情绪时，我利用班会讲成功人士的励志故事，让学生欣赏励志影片，然后再写观后感，也收到了较好的教育效果。历届毕业班在高考中都取得了优异成绩也验证了我的管理班级方法是比较成功的。我和学生用我们的实际行动实践了“吃得苦中苦，方为人上人”。

二、主要成绩：

1、03年8月至06年6月，身心疲惫的我连续在我校送了两届毕业生后，领导又安排我担任了16班班主任，见到学生，我一扫往日的疲倦，又微笑地走向陌生而可爱的学生，这个重点班学生综合素质比较好，我调整了班级管理的思路和方法，采取了“自主学习，自我教育，自我管理，综合、全面地发展提高”的管理模式，工作重点放到了进一步提升学生各方面的能力及人格的塑造上，教育成果显著：16班高三共有50名学生，在高考中，有25名学生总分超过了600分，并都被名牌大学录取，优秀率超过了50%，本一升学率达到了80%，在高考中英语平均分达到了130分，在高三毕业聚会上，全班同学向我深深地鞠了一躬，让我感动得热泪盈眶，他们深知：这三年来，我对他们倾注了太多的心血，是我的辛勤付出与真诚感动了他们，他们在毕业赠言上写到:“亲爱的侯老师，三年来，您和我们一起品味了高中生活的喜怒哀乐；三年来，是您的辛勤汗水，哺育了我们这班热血青年；您既是严父，又是慈母，我们钦佩您的渊博知识，更敬重您的敬业精神和人品，是您的谆谆教诲成就了我们的今天；在16班这个温暖的大家庭里，我们深深地感受到了难以言表的幸福；我们日复一日地享受着您的雨露甘霖，大恩不言谢，滴水之恩，当涌泉相报，千言万语也表达不尽我们对您的感激之情。”

2、 06年8月，我接任了高三三班班主任，接班时，三班总评成绩在年级20个班中倒数第一，全班纪律涣散，有十二名男生因在校外打群架，受到学校处分，是全校闻名的“问题班”，校领导委以重任，让我接了班，凭借多年班级管理经验，我坚信精诚所至，金石为开，只要动之以情，晓之以理，就没有攻不破的难关。在班级管理中，我采用了信任、表扬、激励和严格管理的方法，注重培养良好的班风和学风，做耐心，深入，细致的思想教育工作，对学生因势利导、循循善诱，积极主动与各位任课教师及家长沟通和联系，在第一时间了解到学生的学习、生活情况，力求协调好各方面的教育力量，发挥好纽带作用，形成了良好的教育合力，取得了比较理想的教育效果，经过师生的共同努力，三班面貌焕然一新，学习成绩有了很大提高，在07年的高考中也取得了优异成绩，当我看到弟子们拿着梦寐以求的大学录取通知书向我报喜时，我欣慰地笑了。

3、去年8月至今，我又担任了高一17班的班主任，不幸的是，去年十月在校运动会的拔河比赛中，我左腿交叉韧带断裂，半月板也严重受损，在大手术后最难以忍受疼痛的时候，校领导、同事和家长们都到医院探望，殷殷垂询令我终生难忘，更让我惊喜的是在术后第二天，我收到了全班57名同学的57封感人至深的信，人在危难中，一句安慰的话，一个鼓励的微笑，都会产生核动力，卧床养病刚过百天，步履艰难的我又重新回到了我日夜牵挂的57个孩子的身边，也许有人不理解，我属于工伤，在家长期养病直到痊愈，工资，福利待遇不受任何影响，为什么要急于上班？留下后遗症是一辈子的大事！只有我心里明白：是领导的关爱和信任，是孩子和家长们真挚的爱给与我的力量！我们每一个人都应该拥有爱心，懂得感恩、知恩必报！

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，学生们一批批毕业了，他们带走了我的期盼，带走了我的祝福，留下了暖意浓情和温馨回忆。每逢毕业分别时，我们师生都要高唱刘欢的一首歌“昨天所有的荣誉，都已变成遥远的过去，再苦再难，也要坚强！ 心若在，梦就在，只不过是从头再来！”以这首我们所钟爱的歌作为我们师生未来的共勉！

马焕新老师事迹材料材料

一、个人简历及经历

我于19xx年从河北师范大学数学系本科毕业，中共党员。自参加工作以来一直担任班主任，期间曾负责学校年级学生德育管理工作。在近二十年的执教过程中，我时刻牢记“人类灵魂工程师”的神圣使命，严格要求，以饱满的热情投身教育、教学工作，孜孜以求，不断进取，充分发扬爱岗敬业无私奉献的精神，遵循教育方针，教书育人，努力把自己塑造成一名合格的人民教师。毕业之初我所带的班级是很典型的农民家庭的农村孩子，后因工作调动，我所带的班级是城乡结合部普通职工家庭的孩子，20xx年我招聘到石家庄一中工作，班级学生都是城市中心的孩子。所带的7届学生群体差异不是任何从事教育工作的老师都能够遇到的，我从中受益颇多，个人的这种经历，不仅让我得到了锻炼和教育实践，也让我对教育的理解不断深入，更加坚定自己的“教书育人是教师的天职。教书，就要练就一套扎实的基本功；育人，就要拿出母亲的爱，父亲的严。追求的路上，锲而不舍，滴水穿石。”的教育指导思想。

二、育人上勇于创新实践，锲而不舍，滴水穿石

班主任工作忙、杂、累，管理工作占据了老师很多时间，我总想能不能克服困难，以“指导员”的角色去培养学生进行自我管理，变他律为自律。高中学生有了一定的自我管理能力，班主任能否去指导学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师愿望，实现自我管理。所以这些年我一直在探索尝试：

1、改变产生班干部的方式。由老师指定或者学生选举变为由学生本人竞选，同学投票产生，这样做不仅能够调动所有学生的参与班级管理的积极性，让他们感到自己是班级的主人，同时也能够让竞选者得到锻炼和更多同学的了解和支持，利于他们今后开展工作。

2、分解细化班级常规工作，做到人人有事做，事事有人管，凡事由班干部商量，拿出具体意见再和我这个“指导员”交流，很多事情处理起来水到渠成。

3、用严格制度管理人。我经常给学生讲，要遵守制度敬畏制度，制度在约束我们每个人的同时，也给了我们无穷大的自由空间，让他们感觉不是制度在束缚我，而能体会到制度下的自由。

4、制定班级班旗班训，形成有鲜明特点的班级文化。这里面包含着我的教育理念，07年我新接的班学生程度很好，高一入学我就送给了他们八个字：“诚信、勤奋、博学、笃志。”，我希望我培养的学生能够一生遵守这个准则，用这八个字不断去激励自己。

5、我要求每位学生一定确立自己在知识、能力、情感等方面的远、近期目标。 对于学生个人来说有了目标才有动力。将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明确而又能够承受的压力下自觉要求自己。

??如此等等的改革实践使我得到了一些解放，能有更多的时间去进行个体的交流，也有了更多的时间去研究自己的教学，也为学生今后能力的持续发展打下了良好基础，逐步实现学生的自我管理，我在收获着这种管理带来的丰厚果实“

07年冬天第一场大雪，我早早来到学校，进教室后我很失望，仅几名同学在清扫室内卫生，我脑子里出现几个词：高三，下雪，晚到。而当我到卫生区后，眼前的情景让我倍受感动，几名班干部带领大家已经将雪扫了大半，我对他们马上竖起了拇指，自己心里的喜悦无法言表，我想这就是学生自我管理的效果吧。高三毕业前班长李虹霓光荣的加入了中国共 产 党，成为了学校第一批学生党员。

07年夏天我新接了高一，开学不到一个月我接到学生刘博姑姑的电话，他的父亲因车祸去世，因肇事者逃逸，家里希望我能够配合家庭暂时不要让孩子回家。我脑子里想了很多：刘博住宿周六周日怎么办？刘博的心理创伤怎么去弥补？┅┅苦思冥想之后，我先找的班干部商量对策，周五我找到的所有的住宿生说明情况，并征得的所有家长的同意，提出这个周六周日安排一天的实习劳动，安排一天的校内复习（时值第一次期中考试临近），任何人不允许请假，这样第一个周六周日过去了，刘博在善意的谎言中过得很快乐，正当我为第二个周六周日发愁时，刘博的姑姑来得学校找我，说肇事者刚刚投案自首，让刘博回家见他父亲最后一面，我暂时松了一口气。返校后的刘博很消沉，心理的创伤难以愈合，我就像父亲一样给予他关爱和帮助，让班级同学给予他更多关注和照顾，让他感受集体的温暖，他病了我买了药送到他手里，饭卡里没钱了我给他续上，中午放学和他吃饭聊天┅┅，我也一直充当着没有血缘关系的教师加父亲的角色，随着时间的推移，刘博慢慢从阴影中走了出来，近两年的时间他沐浴着班级大家庭的温暖，学习成绩优异，他也在回报大家，给大家介绍学习方法，分享学习的快乐，我想这也是实行学生自我管理的丰厚回报吧。

三、教学上精益求精，遍寻金针，勇攀高峰

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"“既爱又怕”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，会对我们的教育取得事半功倍的效果。但要达到教育教学更优效果还需要老师有更高的水平，不断的充实自己，20xx年我先后在两个假期参加了河北省数学骨干教师的培训班，亲耳聆听了康庆德、邓明利等许多数学家和教授对数学的理解和精彩的报告，徜徉在数学的海洋让我受益匪浅，在不断吸取新信息、新理论的同时使自己开阔了眼界，完善自己的知识结构，为不断完善自己的教学奠定了扎实的理论基础，20xx年接受河北电视台采访，并录制名师说备考节目在省台晚间新闻中播报，两篇文章《如何复习数学才能有效提高成绩》《解读20xx年数学高考大纲》分别发表在《燕赵都市报》《燕赵晚报》上，并被石家庄市教育局荣记三等功，20xx年我辅导青年教师胡海芳获石家庄市评优课一等奖第一名，这些成绩的取得都得益于我遍寻金针，力求教师的一眼泉。

领导的信任，家长的理解和支持，学生的进步更增添了我的干劲，坚定了我的信念，我爱我的工作，我愿为这太阳底下最伟大的事业奉献我的一切。

田莉莉老师事迹材料

教师这个职业是我从小就向往的,19xx年参加高考后填报志愿时，当时三个志愿我全部填的是师范院校，19xx年以优异的成绩毕业于河北师范大学，现在在石家庄市第一中学工作，我热爱本职工作，以身作则，为人师表。模范贯彻执行党的教育方针政策。20xx年被评为市级师德标兵。2006、2007连续两年被石家庄市人民政府记三等功。20xx年荣获“石家庄市优秀教师”“石家庄市先进德育工作者”称号。20xx年被评为教育系统“巾帼建功园丁明星”。 20xx年被评为石家庄市第三届“十大女杰”，被石家庄市人民政府记二等功。

一、 我的教学工作

26年来我一直工作在教育教学第一线，送过11届高三毕业班，教学成绩优秀，是石家庄一中的教学骨干，在教学上我有自己独特的教学艺术和教学风格，我把课堂变成了教师和学生的有机统一体，在课堂上我用心引领学生去发现问题和解决问题，我认为在课堂教学中，最重要的是要体现：学生中心，学习指导这一过程。教师要将教学过程变为指导学生的过程。所以教师要巧妙的设计问题，以问题立意，引导学生在对问题的探究解决过程中构建自己的知识，在对问题的探究解决过程中领悟科学方法。

几年来我带的班级教学成绩突出，20xx年8月由于教学需要，我新接了高三14班，接受这个班等于接受了压力，因为，这个班的化学成绩在平行班中是最低的，要想赶上或超过其它班，等于要付出更多的时间和精力。如何才能尽快把14班的化学成绩搞上去，当时我想了许多办法，最终我选择了“爱”作为突破口，尽快建立和谐友好的师生关系。因为半截接班最大的困难就是师生间的不熟悉。所以做好沟通相互了解是我接手这个班的第一步。第二步，了解学生，接14班后，连着两周中午我都没有休息，每天中午1：30我就到14班教室，与学生聊天，了解学生学习上的困难和学习上的愿望，并进行答疑。并及时调动学生学习化学的积极性，当然，调动学生积极性的方法很多，教师要善于抓住各种机会。

经过努力14班的化学成绩有了很大的提高。从平均分最多相差十几分到赶上并超过同层次班。思考缘由，是我对待他们的那颗真诚的心，点燃了他们学习的焰火；是师生间亲近和谐的关系，激发了他们学习的原动力。有了这份情感，他们会把老师的表扬当作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评在和谐的师生关系中成为了一种积极向上的动力。

化学是一门以实验为基础的学科，我在教学中花费了大量的时间和精力钻研实验教学，包括：准备实验、选做实验、改进实验、设计实验等。对此我有一种看法，不常进实验室，不动手做实验，绝不可能成为优秀的化学教师。20xx年我设计的化学实验题Fe(OH)2的改进实验,考察的内容与20xx年全国高考试题中的实验题原理基本相同。并且我给出的答案与高考题答案一致。为一中20xx年高考理综取得优异成绩，打下了坚实的基础。我作为一中化学备课组组长，能带领全体备课组成员，积极努力工作，从课上讲什么？课下练什么？做什么实验？都进行精心的安排，20xx年我所带的备课组，获石家庄一中优秀备课组称号，20xx年12月我代表一中高三化学备课组，向全市高三教师汇报一中高三化学复习情况与复习思路，并介绍了大量的复习课课件，受到石家庄市教科所的高度赞扬，为兄弟学校提供了很好的高三复习思路。

在教学过程中，我还注意积累教学中各个环节的经验，在学校的创新研讨课中，我积极参与大胆创新，主讲的创新研讨课《过氧化氢性质的探究》受到听课教师的一致好评，教案在20xx年度河北省高中化学优秀课堂教学设计评选中获一等奖。教学之余，我还写了许多教学论文和论著，其中公开发表的论文多篇、论著七本。

19xx年编写的《初中化学记忆要览》一书由河北教育出版社出版

19xx年编写的《高中一年级化学非标准化百题解答》 一书由北京师范大学出版社出版

19xx年编写的《初中化学选择题分析与解答》一书由河北教育出版社出版

19xx年编写的《初中化学》 一书由河北教育出版社出版

20xx年编写的《初中化学记忆手册》一书由河北教育出版社出版。

20xx年合著的《无敌教练》一书由陕西人民出版社出版。

20xx年合编的《高一化学同步练习》一书由河北教育出版社出版

二、 我的班主任工作

从83年毕业至今，做班主任工作已经20年了。我觉得班主任工作的关键在一个字——那就是“爱”，爱是教育最美的语言，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。当然，我们不能一味的溺爱学生，我们要站在对学生一生发展负责的角度去工作。

爱生之心，师皆有之，关键是怎样把爱倾注到每一位学生身上。不管学生的性格、品行、经济状况、家庭背景是怎样的，教师都应一视同仁、热心关怀、平等对待。不能因某一点而偏袒或讨厌某一位学生，也不能因学生“难管”而放任自流，不闻不问。我们应该真正走进学生的心灵，全面了解学生，分担学生的痛苦，分享学生的成功，关注学生的一生。

高中阶段的学生，已经有了自己的思想，自尊心很强，他们往往不会把困难直接告诉班主任。这就需要我们细心的观察，真诚的关注。记得在一次上课，给学生讲题的时候，我发现一位学生手上有很硬的老茧，就询问怎么回事儿，他只是说，“没事儿，没事儿，??”可我知道这里面肯定有情况，经过了解知道这个学生，家里生活很贫困。他为了能挣点钱，贴补每月的生活费 ，竟然在放学后到一家工地去拉沙子。想想跟他一样大的其他同学，衣来伸手、饭来张口、穿名牌、比享受。我的内心受到了很大的触动。于是我就从自己每月的工资里拿出200块钱来资助他。起初他说什么也不要，后来我就告诉他，高中的学习会越来越紧张，竞争也会越来越激烈，为了争取更多的学习时间，你不要去拉沙子了。我现在给你钱就当是借给你，等你工作了，想还我再还。

说实话，这200元钱可能不会影响到我们的生活，但是，它对于家境如此贫困的学生，可能真的就是雪中送炭了。此后，他的学习劲头更大了，也更加积极地参与班级的活动。默默地为同学、为班级作一些工作，后来同学们选他作体委，还亲切的称他为老大。当时15班传着一句这样的话，“有困难，找老大”。浓浓的师生爱、同学情在15班这个大家庭里传递着。在升高三的那个暑假，我带着15班部分学生外出参观，中午吃完饭后，剩下许多馅饼，学生主动打包，我问学生“你准备拿回去吗？”他说“我要给老大拿回去”。听了这话，我很高兴，这不正是我想要的结果吗？如果一个人能够生活在爱与被爱的环境中，还有什么困难不能克服的呢？

爱是教育最美的语言，爱也会让付出爱心的人收获幸福，这位学生到大学后给我的回信中称我为亲爱的妈妈。我从内心感到高兴，如果因为我的一点付出，而使中国的将来多了一位海军军官，那我的付出就增值了。

担任班主任期间，我还记录了大量的班级案例，小到同学间的矛盾，大到学生的心理问题，近两年来，班主任工作随笔写了近100篇，积累了许多教育教学工作经验。在学校我不仅做好自己的本职工作，还注意带动青年教师共同进步。共带班主任徒弟7人，教学徒弟3人，所带的徒弟中，有的已经成了一中的优秀班主任和业务骨干。

20xx年全国中小学第四届思想道德建设优秀成果展评活动中我的《班主任随笔》荣获一等奖；《网络礼仪教育---主题班会实践活动课例》荣获二等奖

20xx年4月在河北省教科所组织的中小学礼仪教育培训会上，我做的《师生交往礼仪》和《网络交往礼仪》两节观摩示范课取得圆满成功。

20xx年担任班主任的班级高三15班被河北省教育厅评为省级先进班集体。我也被评为省级优秀班主任。

20xx年全国中小学第六届思想道德建设优秀成果展评活动中我的《我的班主任工作》荣获一等奖

20xx年7月我的参赛作品《网络交往明是非》参加首届全国中小学教师教育技能大赛，获中学德育组一等奖。 20xx年10月石家庄市教育局师教处举办的高中班主任培训会上，我介绍了我的班主任工作，受到参会教师的一致好评。

作为一名普通教师，我有着诸多令同行艳羡的荣誉，而我最看重的却是自己在学生们心中的“口碑”。我在努力用自己的真诚和爱心，为学生们点亮一盏盏前进的明灯??。课堂上力争成为活泼而受学生欢迎的“领路人”。用自己独特的教学艺术和教学风格，让学生因此爱上化学、爱上学习。 课下力争做学生们的知心朋友，引领学生走正道，做一名对社会有用的人。