活动主题：校园迎新杯篮球赛

缺席人员：无

参加成员：

男生：卢 通、刘邵伟、范宗富、赵儒众、刘顺美、杨茂华

女生：宋 兰、石本云、蒋润润、姚 梅、刘松琴、黄雯雯、袁丽珍、 曾佑红、罗 敏

主 办 方：贵州师范学院数学与计算机学院

记录人员：刘松琴 任真

学 院：数学与计算机学院

年 级：2014级

专 业：统计学

班 级：统计学

时 间：20xx年10月到11月

地 点：贵州师范学院篮球场

形 式：由我班篮球爱好者组成男女队员，我班男女篮球队员按我院学生会 体育部制定的比赛规则，通过抽签的形式和被抽到的班级进行初赛、 半决赛、决赛和总决赛。

校园“迎新杯”篮球赛

简报

数学与计算机科学学院14级统计学 20xx年11月14日

活动目的：

为响应贵州师范学院（以下简称我校）及数学与计算机科学学院（以下简称我院）的号召，为丰富我班同学的业余文化生活，促进同学间的交流，我院院学生会体育部组织的“迎新杯”篮球比赛于20xx年10月17日下午15：00在篮球场拉开帷幕，本次活动有21个班（包括大一、大二、大三学生）参与，男生21个队，女生16个队参与。

运动员风采：

活动总结：

通过参加这次“迎新杯”比赛，同学们体会到运动的快乐。同时，也加深学生之间的友谊，提供增进互相了解和沟通的机会，提高学生集体主誉感，培育同学们的凝聚力、向心力、归属感，锻炼培养学生的体育精神。

这次比赛我们深刻的体会到：增加班级集体荣誉营团体的力量才是强大的。也增强了同学与同学之间的友谊，使得同学之间更加具有合作意识！篮球不是一个人的运动，而是整个班级的运动。在今后的学习与生活上也是如此，同学之间就要互相帮助，相互团结。

第二篇：班级简报

柳州小语七班简报

第六期

20xx年 12 月 18 日 主编：汤月娥 陈迪凤

光阴似箭，日月如梭，转眼间这一期的国培已经接近尾声了。在国培这个大集体里，我们不仅能在听到专家的讲座，学到许多专业知识，而且能与来自五湖四海的同行们交流经验、答疑解惑，互诉工作中的收获与体会??回顾这段时间里的点点滴滴，相信大家都受益菲浅、收获多多。有学习就有收获，有奋斗就会有结果！希望今后大家不管在何时何地，都要继续学习，继续交流，继续为提高我们的文化素养和工作水平而努力奋斗！

学员优秀作品选粹

我的教育故事

发布者： 杨琦芸

这个学期，为了在班上形成一股诚实守信的风气，我把每月的15日定为班级“诚实日”，举行简单的纪念仪式，并评选出班级“诚实小标兵”，发给荣誉证书和奖品。当他们站上讲台领取属于他们的荣誉的时候，从孩子们灿烂的笑容和神采飞扬的眼神中，我能感受到他们的光荣和自豪。可是能选上的都是平时学习成绩较好的孩子居多。

终于，在六月份的一次“诚实日”中，当我说到：“在这个月中，认为自己能做到诚实守信的同学请举手。”时，我看到了一双从不敢举起过的小手，这是我们班上学习成绩较差，经常被同学看不起的韦柳鲜的手，她举得多么的自信，很多同学看到了都在议论纷纷，表示惊讶和怀疑。其实当时我也很吃惊，但同时也充满着高兴与期待。然后我对全班同学说：“下面请这些能够举起手的同学上台介绍自己这一个月来在诚实守信这方面的先进事迹，也请在座的同学进行监督。”举手的同学一个一个的

上台介绍了自己的事迹，台下的同学都报以了热烈的掌声，当韦柳鲜介绍完后，台下便有好几个同学举起了手要发表自己的意见，评选是民主的，我都一一请这些同学说出了自己的看法。有的说：“我不同意韦柳鲜同学评为‘诚实小标兵’，我曾看到过她抄袭同学的作业，这是不诚实的行为。”有的说：“我也不同意，老师说过不许带耳机到学校听，可是我看见韦柳鲜同学还是带了，她不能评为‘诚实小标兵’”??面对这些同学的指责，韦柳鲜不好意思的低下了头，然后有点委屈地说：“我是抄过作业，可兰佩文提醒我后我就不抄了；上次带耳机来学校，我没有在上课时听。”

本来好好的一次评先活动竟变成了“批斗会”，这样多打击这孩子的自尊心啊，好不容易发现她这么一点闪光点，如果就此熄灭了，就很难再有燃烧起来的热情了，本来这是给她树立自信心的好机会，错过了就可惜了，我必须得尽快地扭转局面。于是我对同学们说：“韦柳鲜同学抄袭作业固然不对，可她已经及时改正了，老师不许带耳机来学校目的是防止同学们在上课时听，影响学习，既然韦柳鲜同学没有在课堂上听，我们就给她一次机会吧，‘人非圣贤，孰能无过’。我们再来回顾这一个月，韦柳鲜同学是不是比以前有进步了呢？我们看待一个人应多看到别人的优点，你们说是吗？”话音刚落，便有同学陆续举手起来发表自己的意见了，有的说：“我觉得韦柳鲜同学这个月进步了，她以前答应过我的事经常忘记，这个月她能说到做到了。”有的说：“韦柳鲜同学以前经常欠交作业，这个月她基本上能按时交了，这说明她进步了。”还有的说：“老师，其实韦柳鲜同学表现得还是不错的，可是刚才有的同学由于韦柳鲜同学学习成绩差就反对她，我觉得这样做是不对的，我同意韦柳鲜当选‘诚实小标兵’”。“是呀，我们不能因为韦柳鲜同学学习成绩差就反对她，这与诚实守信没有什么关系，只要她做到了诚实守信，我们就应该同意她当选为‘诚实小标

兵’”??听了这些话，我心里觉得很安慰，看来我的学生已学会辩证的看问题了。于是我颇有感慨地说：“说得多好啊，我们不能因为同学的学习成绩暂时不好就看不

起她，反对她，每个人身上都有优点和缺点，我们应该以一颗宽容的心去看待同学，只要她有进步我们就应该给予肯定。我想，韦柳鲜同学现在已经有进步了，只要她继续努力，学习成绩一定会提高的。现在同意韦柳鲜同学当选‘诚实小标兵’的请举手”。这时，全班同学基本上都举起了赞成的手。我激动地说：“好，全体通过，让我们以热烈的掌声向韦柳鲜同学表示祝贺，并希望她能继续努力，争取不断取得进步！”此时教室里掌声迭起，我分明看见韦柳鲜同学眼里瞩着晶莹的泪花，这是信任的泪，这是幸福的泪，这是激动地泪。

有人说：一句赞语比任何苦口婆心的说教能激励人上进；比任何暴风骤雨的批评都更有力量。从那以后，韦柳鲜学习更认真了，人也逐渐变得开朗了，学习成绩不断取得进步。这让我想到了这样一句话：宽容地对待后进生远远比苛刻的要求要有效得多。

发布者： 姚雪群

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。 师专毕业之后，我成为了一名中学教师，来到兰州十一中教书，开始了我的教学生涯。一开始就带两个班的语文课和一个班的班主任。新的学习环境，新的教书环境。第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位

为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学着宽容，学着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。

发布者： 梁艳

我所教的051班有个学生叫韦志波，平常上课极少举手发言，提问时，别的学生回答后老师问“对不对”时，他也总是“嗯嗯啊啊”附和了事，每次考试都是二、三十分，最多也不过四、五十分，以前每次测验或考试完毕，我总免不了要对他进行一番劈头盖脸般唾沫就能淹死人的批评教育，骂他笨到极点，懒得像猪，一无是处。几次下来，发现这样的教育竟然一点不起泡，他除了低下头，小声应两句“知道了”，行动上却依旧是“我行我素”，面对他“一如既往”的表现，我只能摇头叹息“没救了！”对他，我还真是“想说爱你不容易”啊！

可是韦志波后来的转变却令我百思不得其解，在我看了《21世纪教子妙法》这本书以后，终于顿悟。原来我对他的了解太少太少了，我只在乎并精心去浇灌我要的那片森林，从上空看，葱郁而美丽，可是我却忽略了森林里的那颗独木，它是多么需要我的关爱啊！

在一次课堂提问上，我表扬了几个发言精彩的学生，当时学生们的表现特积极。无意中发现韦志波几次憨笑、半站着把手高高举起，好像总担心我看不到他，想想他平日的表现我当时气不打一处来：难不成你今天狗嘴里能吐出象牙？我心里抱着这样的思想，问了句“韦志波，你，你也想来试试？”他“呵呵呵”傻笑了半天终于在同学们嘲笑的眼光中站了起来，虽然说话很不流利，但竟然答对了！我愣了半天，才想起应说句什么，于是惯例性地说了那么两句，“嗯，说得对！韦志波今天真勇敢！同学们，鼓掌！”同学们也开始对他刮目相看，“啪啪啪”鼓起掌来。这会儿，他笑得可欢了！我随即说：“你要是考试能上70分，我送你份特别礼物，怎么样？”没想到上学期期末考试，他还真的拿到了我的礼物。

从韦志波的例子看来，我对学生还真得花些心思去了解啊！虽说“独木不成林”“滴水难成河”，但是“独木”对森林，“滴水”对“河流”，却是不可或缺的一个组成部分。“每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都是一个完整的世界。”让我记住这样的一句话，让它成为我班主任工作中的一句精典名言。

发布者：黄春艳

教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，

点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺 》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

发布者：兰彩杰

我的国培 我的爱

一生一次,又是一生一次

我们共有一个名字------国培柳语七班

相处得匆匆,离别也匆匆

有多少学员,就有多少同学

一个班就是一个集体,就是一个家

我们有家的港湾,有家的温暖

我们曾经一起写作业 我们曾经一起进入班级论坛 点击你的名字 发送我的快乐

我们一起走过的日子 我们一起奋斗的岁月 一段网络的收获 一段网络的幸福

我的柳语七班 我的爱