《胜似亲人》

在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。

有一天，我走在上学的路上，再次发现了这个满面愁容的老奶奶，因为我每天上学时都会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，就想上去问问那个老奶奶的来历。原来，那位老奶奶七十多岁了，她有一个女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。我心想，老奶奶一个人多孤独呀，要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。

从那以后，我有空时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期日，我写完作业再次来到老奶奶家，见这位老奶奶睡的正香，当时我没有打扰她的美梦，看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有洗，于是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我把洗好的衣物去晾的时候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那布满皱纹的脸紧紧地贴在我的脸上，笑眯眯地对我说：“谢谢你小朋友，你真比我的亲人还要亲呀，叫我该如何去感谢你呀！”

我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：“奶奶，不用了，是我自愿为您做的，你不用感谢我。”这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但比亲人还亲啊”！

《胜似亲人》

村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家里的家务就全落在她一个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，经常来帮她做家务。

今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。

“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入她眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。

王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看你说的……”

这时，几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。它们看到屋里的情景，也唱起了欢快的歌…… 《胜似亲人》

我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”

这不是胜似亲人吗？

《胜似亲人》

有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。

年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。 以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭……每天忙到很迟才回家写作业。

今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。

老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”

后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。

《胜似亲人》

小雯是一名优秀的少先队员。一天，小雯妈妈对小雯说：“好小孩，妈妈要出差，一个多月后才能回来，你帮妈妈照顾一下隔壁家的凤奶奶。”“知道了，妈妈，你就放心地去吧，有我呢！”小雯懂事地说。小雯的话就象给妈妈吃了一颗定心丸，妈妈放心地走了。

每天放学，小雯顾不上吃一口饭，就直奔凤奶奶家，照顾凤奶奶去了。凤奶奶为什么需要别人的照顾呢？原来，凤奶奶的儿子刚王是个军人，部队的纪律使得他不可能常常回来照顾年迈的母亲，小雯的妈妈是个善良的人，看见凤奶奶一个人怪可怜孤独的，就常常来照顾凤奶奶。小雯来到凤奶奶家，一口一个“奶奶”叫得凤奶奶心里那个了啊，她还勤快地帮凤奶奶洗衣服，做其他的家务活，凤奶奶逢人边说：“小雯这个乖小孩……”

一个阳光明媚的早晨，凤奶奶心情好极了，她想自己干点活，于是就拿起一件脏衣服到河边洗。突然，一阵很急的河水冲过来，把凤奶奶的那件衣服卷走了，小雯刚好买菜回来，看见凤奶奶的衣服被冲走了，不顾一切地跳进水里，费了好大的劲才把衣服捞了回来，自己的衣服却湿透了。凤奶奶看着这个可爱的小姑娘，怜爱地抱着小雯：“小孩，衣服都湿了，快来奶奶家换衣服，吃些点心。” 她们虽不是亲人，但，却胜似亲人！这个充满爱心的故事，必将一代代地相传。

第二篇：人教版实验教材上册四年级第六单元习作：胜似亲人

习作：胜似亲人

人教版实验教材上册四年级第六组

学习目的

1、看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感。

2、借鉴本组课文的表达特点，学习修改习作。

收集材料

1、实践观察

观察身边的长辈是怎样关心孩子的，重点留意他们的动作、眼神、话语等方面的动作。

观察内容： 观察情况：

2、资料收集：

询问班上的同学对待父母、长辈是如何的，会为他们做哪些事情呢？整理资料并做记录。

搜集的资料名称及来源：

课文回放

本单元五篇课文内容都与爱有关，从不同的角度写出了人与人之间纯真的感情。通过学习，同学们对怎样具体地写出人物的个性特点，以及怎样表达自己喜爱之情会有一定的认识，从中你会体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

在学习课文的过程中，要做好读书摘抄笔记，把每篇课文的好词佳句和饱含作者感情的词句抄下来。

1、《跨越海峡的生命桥》写了一个感人的故事，大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。注意体会朴实自然的语言，认识对比的手法，体会人物的心情，探究人物的内心活动。

摘抄课文句段：描写人物外貌的语句。

2、《卡罗纳》写了卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。语言生动，描写细腻，注意感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法，

摘抄课文句段：卡罗纳的悲痛和人们的表现的语句。

3、《给予是快乐的》写了保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。注意从人物的言语和行为中体会小男骇的心理活动和保罗的心理感受，

摘抄课文句段：小男孩言行的语句。 资源宝库

1、词语超市

形容人物特点的词语：懒惰 固执 慈祥 庄重 严肃 可怜

形容人物外貌的词语：苍白 红润 湿润 灰白 白里透红 黑黄黑黄 形容人物动作的词语：关切 叮咛 嘱咐 谴责 悲哀 惊讶 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟

2、文段赏析

描写人物外貌：

小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

赏析：同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。这里的“静静地”是他?心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将调零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

——课文《跨越海峡的生命桥》（竹林）

赏析：这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将调零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。

——课文《卡罗纳》（亚米契斯）

赏析：这句话把卡罗纳神情恍惚、面容憔悴，内心悲痛的样子生动地写出来了。

描写人物动作、语言：

老师把卡罗纳拉倒自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！

——课文《卡罗纳》（亚米契斯）

赏析：这句话生动地写了老师拥抱他、安慰他、鼓励他，用爱来温暖他。 老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗

示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”

——课文《卡罗纳》（亚米契斯） 赏析：通过卡罗纳的动作描写出他的悲痛之情，以及“我”的细微的动作写出对卡罗纳的关爱。

我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 ——课文《卡罗纳》（亚米契斯） 赏析：这句话写出了我对卡罗纳的关爱。

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克） 赏析：“吃惊”一词写出保罗没有想到小男孩是“希望自己也能当这样的哥哥”，石破天惊，不可思议。保罗请小男孩坐车兜风，说明他被小男孩的语言所感动，被小男孩的精神所感染。

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克） 赏析：保罗的“微微一笑”，自以为了解小男孩的想法，可惜他想错了。 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时侯，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克） 赏析：通过对男孩的动作和语言的描写，感受到小男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

——课文《给予是快乐的》（丹·克拉克）

赏析：故事结尾出人意料，这里是个美好的想象空间，意蕴无穷。

3、推荐阅读：人教版的同步阅读《我的同学科列帝》、《朱塞佩·玛志尼》、《一个苹果》、《真实的高度》等

这几篇文章写了各式各样的人物，可以扩大视野，增长见闻，吸取语言和表达的精华。

此外，你还可以找其他写人的文章来读。

我在课外阅读了 ，一共有 篇文章。

摘抄其中的好词佳句： 读中练笔

1、遣词造句

用“慈祥、端详”造句。 用“唯有??才能”造句，内容与工作有关。

2、片断练写（选做一题）

（1）仿照《卡罗纳》，写写母亲照顾你的一件小事。

（2）仿照《卡罗纳》，写写你关心同伴的事。

（3）仿照《卡罗纳》和《给予是快乐的》，写写你和长辈互相关爱的事。

写作指导

1、细心审题

内容范围：这次习作的内容是看图写作，但也可以写生活中的真实故事。看图写作要根据图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。如果写自己亲身经历的，或看到听到的事，要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。

写作要点：具体地写出人物之间发生的事，表达人与人之间的真情实感。

2、老师过招

（1）仔细观察画面，根据周围的景物进行合理推想。老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事，以及想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。

（2）其次，捕捉细节，丰富画面。语言是否符合人物身份，小女孩心理活动与她的所作所为是否相吻合。

（3）要把你搜集到的资料写进去，这样可以使你的文章更加充实和丰富。

（4）注意借鉴学习本单元课文的写法，把文章写生动。如对比、拟人等手法，具体细致的描写等。

例文赏析

胜似亲人

北京南小学 五年一班 武瑞盈

这件事发生在苗族的一个村庄里,一个刚满十六岁的汉族姑娘名叫秀儿,她的邻居是一位年迈的苗族老奶奶。老奶奶家境贫困,儿女们为了生计都到远方务工去了,简陋的屋子里只剩老奶奶孤零零的一个人。热心的秀儿为了不让老奶奶孤单,经常去陪伴老奶奶。让我们看看她们的感人故事吧！

（开头叙述自然，清晰交待两个人物的背景。）

在一个炎热的酷暑，老奶奶蹲在门口吃力地洗着一盆脏衣服，她一边洗一边想：唉，人老了，做什么事都不方便！突然，老奶奶一阵脚麻，眼前一暗，她只好停下手里的活，艰难地扶着门槛站起来，手来回地摸索着不远处的拐杖，嘴里喃喃自语地说：“唉，实在是支持不下去了！我得赶紧去休息，要不我就昏倒了！”说罢，蹒跚地进了屋，躺在那张破床上。

（能抓住老奶奶的动作、语言来写，把老奶奶年迈手脚不灵活的形象写活了。）

这时，秀儿兴高采烈地蹦着跳着，手里还提着一个篮子，里面装着几个水灵灵的大萝卜。她心里乐滋滋地想：嘿！今天挖的萝卜真大！回家就可以煮鲜嫩的萝卜汤喝咯！她习惯性地路过老奶奶的家门前，瞧瞧有什么要帮忙的。她扫视了一下四周，看到了门口的那一盆没洗完的衣服，老奶奶呢？她着急地往屋里看，见到老奶奶躺在床上，无力地呻吟着：“我要水啊，水......”秀儿连忙端了一杯热水扶着老奶奶并喂她喝，老人家把水一饮而尽。秀儿说：“老奶奶，您继续躺下休息，我去帮您把衣服洗完。”老奶奶感激地说：“谢谢你，乖孩子。”秀儿蹦蹦跳跳地洗衣服去了。

（通过对秀儿的动作、心理描写，把她活泼、热情的一面展示出来。） 夏天的天气真热，正在洗衣服的秀儿额头冒出了豆大的汗珠，但她全然不顾去擦，直到把衣服洗好晾好，才站起来嘘了一口气：“终于洗完了！”这时，她看到老奶奶柱着拐杖艰难地走出来，她连忙跑过去扶住老奶奶：“不是让您歇着吗？”老奶奶说：“秀儿，我的好孩子，谢谢你啦！这么多年来，你一直帮助我，你比我的亲人更亲啊！”“别客气嘛！我们是邻居，是一家人嘛！再说，您这么大岁数了，我十分乐意帮助您！”

（通过两人之间的对话自然点题，突出不是亲人，胜似亲人。）

从此，她俩的感情更深厚了。

对，无论在什么情况下，只要是需要帮助的人，都要热情地帮助他。老师也教导我们：我们是一个大集体，一家人，一方有难，八方相助。这样，我们创建和谐家园，一点儿也不成问题。让我们为了创建和谐家园而努力吧！

（结尾能联系实际，点题升华。）

总评：这是一篇生动感人的好文章。小作者能细致的观察图画，抓住人物的动作、神态、话语、心理活动来写，描绘出苗汉一家亲的和谐画面。文章采用总分结构，条理清晰。语言功底好，文笔流畅。