昆明事件透视中国民族政策和民族关系 学院：材料与纺织工程学院 专业：轻化121
小组成员：李建凯，吴求生，林志宝，舒林飞，逯红灯
调查方式：问卷调查 调查对象：在校大学生
前言
中华民族有着悠久的历史。
从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在中华大地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家而贡献自己的才智。
在这个多民族的国家中，汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右，其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。全国55个少数民族中人口最多的是壮族，人口超过1800万；最少的是珞巴族，人口不足3000人（未包括藏南印度占领地区60万珞巴族）。
中华民族是由56个民族组成的大家庭。各族人民共同创造了中华民族的悠久历史，共同缔造了我们伟大的祖国。民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各族人民的共同愿望。
各民族建立了平等、团结、互助的新型关系。中华民族历来是一个团结互助的民族。历史上松赞干布和文成公主的通婚，大大密切了吐蕃和唐朝的关系。这是我国历史上民族团结的典范。
一，实践课题背景
昆明事件
20xx年3月1日21时20分左右在中华人民共和国云南省昆明市昆明火车站发生的一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。事件发生初期时媒体称之为“昆明火车站砍杀”，截至3月2日18时00分，已造成29死143伤，已有10名遇难者和多名受伤者名单被公布，名单还在持续更新中。 20xx年3月6日，涉及作案的女暴徒已经被抓获与招供，她们如实交代了作案的动机和作案全过程。但有关该暴徒的作案动机，因涉及到国家和社会稳定，并未公开。昆明市政府新闻办认定，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。
选题时恰逢此事发生，所以想通过这个事件联系课本，透视当今中国民族政策和民族关系。
二，调查目的
1.了解大学生对民族关系问题的认识及看法
2.大学生对中国民族政策的了解与看法
三，知识普及
1，民族政策
（1）民族平等和民族团结政策
（2）民族区域自治政策
（3）大力培养和使用少数民族干部政策
（4）加快发展少数民族地区经济建设政策
（5）积极发展少数民族教育文化事业政策
（6）保障各民族使用发展语言文字政策
（7）尊重少数民族风俗习惯政策
（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策
（9）同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策
（10）进行社会主义改造和民主改革的政策
第一段任务结束
2,民族关系现状
政治方面
社会主义初级阶段的中国，国内面对各民族发展不平衡的矛盾，国外则面对一些境外反动势力利用少数民族地区社会生活中存在的问题破坏民族关系的发展，分裂统一的国家政治结构的企图。
经济方面
少数民族中普遍存在着人口整体文化水平较低与谋求发展之间的冲突，文盲、半文盲人口所占比例较大，经济发展基础薄弱、起点低、贫困面大、人民生活水平较低等问题，这就造成了民族之间发展的不平衡。
文化方面
从构成主体来说，我们可以看到汉族与少数民族之间的文化联系、少数民族与少数民族之间的文化联系以及少数民族文化与社会主流文化的联系。事实上，民族文化关系所呈现出的具体状态比这一划分更为复杂。
四，问卷调查
此次发放问卷134份 全部有效
一共15题，问题涉及全面，已成功回收总结。
（比例我没写，炒的时候补上）
1.你的性别（）
A．男 47.76% B.女 52.24%
这题没什么好说的 可能是女生更愿意填写，感谢同学的配合。
2.你的民族（）
A.汉族 B.非汉族
毕竟都是江浙的同学，所以少数民族人数较少
3.你认识的少数民族的人数（）
A.0 B.1-3 C.4-6 D.>6
此题说明生活中是有民族文化交流的，不过交流较少，所以下面题目就寻找原因。
4.我国类似昆明事件恐怖事件在你的城市会发生吗（）
A．会 B．可能会 C．不会
大部分人还是对类似的事件有所担忧，我觉得加强预防和自我保护培训是有必要的，在巩固民族关系的同时，也要多考虑突发事件的安全问题，政府需要加强安全意识。
5.新疆分裂问题成为焦点，你觉得新疆人民支持分裂吗（）
A．大部分人支持 B．少部分人支持 C.仅恐怖组织支持 D.其他
这题目做的不好，感觉有点反动，但是还能看出一点大家对新疆的看法。新疆那里多反动集
团，还有一些邪教，所以外界对此印象也不好，分裂问题一直很严峻。
6.你觉得恐怖事件背后的原因有哪些（）
A.境外分裂势力 B.宗教极端势力 C.民族不满主义 D.个人打击报复 E.引起社会关注 F.其他
大部分人还是了解一些的 但是也暴露出媒体受到政府限制不能具体报道原因。为了能体现和谐社会，政府关于恐怖事件都遮遮掩掩，尽量将影响减到最小，虽然表面看起来问题很简单，如果深入讨论将会很复杂，不然也不会这么久都没解决民族冲突。
7.你是否了解我国的民族政策（）
A.不了解 B.一般 C.很了解
这数据意料之内
因为生活中接触的少，所以大家也不怎么关注，所以发生民族冲突可能性就会增大，正是因为了解不深入，所以发生民族冲突可能性就会增大，事后才处理就有点晚了。普及民族政策这个工作应该重视起来。
第二段任务结束
8.你知道的现行的民族政策有哪些，可多选（）
A.坚持民族平等团结 B.民族区域自治
C.发展少数民族地区经济文化事业 D.培养少数民族干部
E.发展少数民族科教文卫等事业 F.使用和发展少数民族语言文字
G.尊重少数民族风俗习惯 H.尊重和保护少数民族宗教信仰自由
经常嘴上说的大家都知道，比例不和谐就说明政策宣传没有到位，不了解民族政策也是矛盾的原因，光知道民族平等和区域自治，不懂的尊重少数民族的文化和风俗，那一切政策也是
徒劳，必须所有政策都落实到位，让所有人知道。
9.您对周围居住、工作的少数民族的评价是（）
A.跟我们一样 B.有距离，不容易交往
C.霸道，不敢惹 D.没注意过
E.其他
这题就是寻找交流这么少的原因！数据令人惊讶，没想到加起来有百分之三十的人觉得不易交往，不敢惹，我室友也说，苗族人挺野的，看来是我太单纯接触的少。我们应该去主动发现生活中的少数民族人，并进一步与他们交流，这样才能消除隔阂，促进民族事业的发展，每个人都可以从自己做起！
10. 您认为在交往中不同民族成员之间的主要矛盾是：
A.少数民族不尊重汉族
B.汉族不尊重少数民族 C.互相不了解
D.经济利益 E.其他
数据意料之中 ，毕竟媒体报道的少。互相不了解是所有题目都变现出来最直接的原因，人与人之间交流走出第一步确实不容易，加强交流也是关键。
11.您认为影响民族交往的主要因素是什么？
A.宗教信仰、风俗不同 B.教育水平有差距
C.思想观念不同 D.其他因素
还是信仰和观念的问题 ，汉族人没有信仰，所以应该感受不到少数民族那种信仰的精神，因此汉族与少数民族人易发生思想冲突。不过，中国现在存在少数邪教组织，所以也要小心提防，分清是非。
12.您认为不同民族通婚所遇到的最大的压力来自：
A.生活习惯不同 B.心理上有差距 C.亲友之间难以走动 D.其他
据说汉族男的取少数民族女的不怎么容易，因为家族势力的影响和对男方的各种要求，会增大男方的压力，通婚促进交流看来不是件容易的事，看来需要诱人的补贴政策。希望随着思
想观念更进步，通婚将会是最直接促进民族融合的方式。
13.作为汉族（少数民族）成员，在经济、文化方面和少数民族（汉族）相比，您认为差距大吗？
A.没有差距 B.有差距 C.有很大的差距 D.感觉不到
看来差距是肯定有的， 而且是显而易见的，经济发展条件可能相对落后，内陆地区光有资源但无法有沿海地区的商业优势。许多少数民族的人来发达城市工作，就会遭到排斥冷落，再加上文化上的差异，所以生活会较艰难，发生冲突的可能性就会增大。比如，前一阵的“切糕”。
第三段任务结束
14.关于促进民族团结 ， 你认为最重要的是（）
A.各民族相互理解和尊重 B.汉族人民做好榜样 C.国家的地方政策
D.其他
这个题目就看看大家观点，理解和尊重始终是要放在首位的！
15.随着经济和历史的发展 ，你认为少数民族和汉族的关系将会怎么发展（）
A.矛盾会越来越多 B.求同存异继续发展 C.被汉族同化 D.独立发
展 E.其他
我国各民族的民族特点和互相之间的民族差异将长期存在，各民族由于历史等方面原因在经济文化发展上形成的差距也很难在短期内得到解决。我感觉将来的发展前景是十分乐观的，求同存异是发展的前提和重点，同样适用于民族发展。
民族关系，过去、现在、将来都是涉及党和国家工作全局的一个重大关系。能不能正确处理民族关系，在很大程度上决定着我们能不能实现民族团结、促进社会和谐、维护国家统一、保卫领土完整，必须始终全面把握并正确加以处理。
五，总结与建议
1.大学生对民族政策不是都了解的，可想而知社会上的人也知道的很少，发生一些民族矛盾可能性就会很大。
2.民族冲突事件其实有很多，但媒体受到政府的压力，所以没有大范围的报道，网上搜到的事件信息也很少，可能是顾及到各民族之间的和谐共存关系，所以没有具体报道。
3.平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，体现了中华民族多元一体的基本格局，体现了中华民族大家庭的根本利益。
一是平等是社会主义民族关系的基石，各民族只有一律平等，才能共同行使当家作主的权力，更好地参与国家事务和地方事务的管理。
二是团结是社会主义民族关系的主线，各民族只有同心同德、携手共进，才能巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面，形成中华民族的强大凝聚力和牢固向心力。
三是互助是社会主义民族关系的保障，各民族只有互相支持、互相帮助、优势互补，才能实现共同发展、共同富裕。四是和谐是社会主义民族关系的本质，各民族只有和睦相处、亲如
一家，才能充分发挥中华民族的整体优势和创造活力，更好地实现中华民族的伟大复兴。 正确认识和处理我国民族关系，最根本的就是要始终不渝地坚持民族平等，加强民族团结，推动民族互助，促进民族和谐。
第四段任务结束
六，展望未来
中国是一个多民族的国家，民族之间的关系发展共同创造了中华民族几千年的优秀文化，不论是古代的民族融合还是民族战争，还是现代的民族政策，都是为了我国能够更好的成为一个民族团结的国家。民族关系的发展时好时坏，出现僵化极点，还是民族团级空前繁荣。 都是民族关系发展的一个组成部分。当代的中国在共 产 党的领导下，经过民主改革和社会主义改造，实行少数民族区域自治制度，确立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系尽早解决台湾问题，是我们面临的重大任务。因此，要坚决反对民族分裂势力，为实现祖 国的完全统一而奋斗。中国民族关系的发展也会不断的更新和前进。
“湖南长沙读大学的维族小伙阿迪力，决心拿出祖传手艺，让身边人尝尝真正的新疆切糕。他和两位汉族同学凑了3万元起家开店，开始卖切糕。”这是一个民族团结最好的，最真实的例子
在江浙两地，少数民族的人一般都做做小生意，在社会中没有什么地位，汉族人也对他们敬而远之（谁知道切糕到底买多少钱呢？）民族间的交流越来越少，问题越来越多，这是大家都不想看到的。
民族冲突事件大部分发生在偏远的内陆地区，离我们大学生活比较远，所以大学生也没怎么深入的了解，加上媒体、政府也没怎么报道，因此，民族关系的建设和大学生联系甚少。
政府应该加大宣传，搞些普及民族政策的活动，让跟多的人参与到民族团结当中，更深刻的让人们认识国家的政策，消除隔阂。
民族合作的例子似乎给未来很大的希望，在灾难和恐怖事件面前，各族人民又团结起来互帮互助，人与人之间又多了一份温情。
第二篇：教师提交的论文不超过5000字
湖南省中小学研究性学习成果奖评选办法 为确保全省中小学研究性学习成果奖评选公正公平、规范有序，特制定本评选办法。
一、奖项设置及奖励
全省中小学研究性学习成果评选设湖南省中小学研究性学习成果奖、湖南省中小学研究性学习成果优秀指导教师奖和湖南省中小学研究性学习活动优秀组织奖（以下分别简称成果奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖）。获奖者由省教育厅颁发奖励证书。
成果奖按申报项目总数5%、10%、20%的比例分别设置一等奖、二等奖和三等奖。一、二等奖获奖成果列入湖南省中小学生芙蓉创新奖申报范围。成果奖只在学生的综合素质评价中体现，不与其升学挂钩。
优秀指导教师奖不受数量限制。但同一项成果奖的指导教师不得超过2名。 优秀组织奖获奖面不超过申报单位总数的30%。
二、评选条件
1、成果奖评选条件为：
（1）实践性。能在辅导教师的指导下，积极开展各项研究活动；能综合利用“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”“制作”、“服务”等研究方法；在研究过程中积累了丰富的经验，获得了独特的情感体验，有研究活动反思。
（2）探究性。能敏锐地发现问题，围绕问题开展研究并获得结论；研究过程完整，体现了“发现问题、确定主题——活动策划、制定方案——围绕问题、实施研究——总结反思、交流评价”的研究过程和路径。
（3）科学性。能规范地运用调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与服务、信息收集与处理等多种实践学习活动的方式开展研究活动，研究方法运用恰当；研究报告格式规范，能体现不同类型主题研究活动的特点。
（4）自主性。能根据自己的经验、兴趣和爱好，自主发现和提出研究选题；研究结果通过自己的观察、考察、实验等研究手段获得；自主撰写完成研究报告。
（5）综合性。研究活动的主题内容要对人与自我、人与社会、人与自然等方面的问题进行整体关注；综合运用学科知识和多种研究方式，经过多元的研究过程解决问题。
1
（6）生成性。发挥了学生自主建构和动态生成的作用，研究活动主题、课题或项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着研究活动的不断展开和深入，认识和体验不断丰富和深化，新的研究性学习活动目标和主题不断生成。
（7）完整性。申报材料齐全，格式规范；研究过程性资料齐备完整。申报材料应反映了每个参与者所做的工作。
2、优秀指导教师奖评选条件为：
所指导的研究性学习成果，获得当年湖南省中小学研究性学习成果一等奖。
3、优秀组织奖评选条件为：
学校：（1）建立了研究性学习的保障机制，包括建设了一支稳定的、结构合理的指导教师队伍，建立了相应的管理、考评制度；（2）保证了研究性学习活动课程计划落实；（3）当年有本校学生的研究性学习成果获得省级奖项。
教育行政部门或业务管理部门：（1）采取有效措施，大力推进本地区综合实践活动课程开设且取得显著成效；（2）县市区教育行政部门或业务管理部门，当年其辖区内学校至少有2项研究性学习成果获得省级奖项；市州教育行政部门及业务管理部门当年其辖区内学校学生研究性成果获省级奖项数占申报项数的40%以上。
三、申报
（一）申报范围
1、成果奖
义务教育阶段三至九年级学生和普通高中学生的研究性学习成果，获得当年市级研究性学习成果评选一等奖或二等奖，且未申报其他相关省级竞赛的项目均可申报。
2、优秀指导教师奖
指导的研究性学习成果符合成果奖评选条件的普通中小学在职教师。
3、优秀组织奖
扎实开设综合实践课程且研究性学习成效显著的普通中小学或市州、县市区教育行政部门或业务管理部门。
（二）申报材料
1、成果奖
2
（1）成果分类。研究性学习成果分为三类，即社会科学类（A类）、自然科学类（B类）及社会性活动设计类（C类）。成果表现形式为实物或文本。
（2）申报材料要求：申报材料包括《申报表》（表样见附件1）、研究性学习成果报告（成果为实物的还须提供实物）及相关附件材料。成果报告必须全面反映研究过程和结果，附件材料为研究过程中形成的原始资料复印件及相关图片、音像资料。
成果报告篇幅不少于2000字，A4纸张打印。扉页须注明学校、年级、班级、指导教师姓名、联系方式（成果为实物的，实物上须贴相应标识）。主标题用二号华文中宋，二级标题用三号黑体，三级（含三级以下）标题用四号黑体，正文用四号仿宋体，例证加斜体。图、表、标题一律用五号黑体，内文用仿宋体。
（3）成果署名：参与研究的学生在8人以内（含8人）的成果，按在研究过程中所起作用大小顺序署明学生姓名；超过8人的，只署集体名。
2、优秀指导教师奖
不需提交申报材料。
3、优秀组织奖
申报材料包括《申报表》（表样见附件2）和相关附件材料。《申报表》中“主要事迹”栏主要填写本学校本单位（以下统称单位）组织开展研究性学习的工作措施、保障机制和实施效果等内容。
（三）申报程序
1、成果奖
（1）个人（或集体）自愿申报。申报者须填写《湖南省中小学研究性学习成果奖申报表》，并提供研究性学习成果报告及相关附件材料；
（2）学校及县市区教育局审核；
（3）市州教育局推荐。市州推荐的成果项数原则上按当年在校学生数的一定比例确定，具体推荐数以当年我厅的通知为准。
2、优秀组织奖
（1）单位自愿申报。申报单位须填写《湖南省中小学研究性学习活动优秀组织奖申报表》，并提交相关附件材料；
（2）市州教育局审核推荐。每个市州推荐的单位不得超过10个，其中教育行政部门或业务管理部门最多2个。
3
四、审核
1、成果奖
学校审核内容主要为：申报者是否符合条件，申报成果是否由申报者自主完成，所提交的全部申报材料的真实性。
县市区教育局审核内容主要为：申报者的学籍情况，对经学校审核的全部申报材料进行复核。
市州直属学校学生申报成果奖的申报及申报材料的审核，由市州教育局负责。
2、优秀组织奖
市州教育局审核申报单位是否符合申报条件。
五、推荐
成果奖申报项目和优秀组织奖申报单位的推荐工作，由市州教育局负责。市州教育局按省下达的推荐数（或控制数），依据评选条件，在全面审核的基础上进行初评。根据初评结果，确定成果奖推荐项目和优秀组织奖推荐单位。
六、评选
(一)评选机构
省教育厅成立湖南省中小学研究性学习成果奖评选委员会，由学科专家和教育行政管理研究专家组成。评选委员会下设办公室，办公室设省教科院基教所，负责评选具体工作。参与评选工作的学科专家由评选委员会办公室从专家库中随机抽取，报省教育厅审定后聘任。
（二）评选程序
评选工作分资格审查、专家评选两个程序进行。
1、资格审查：由评选委员会办公室对市州推荐的成果奖申报项目和优秀组织奖申报单位的情况进行审查。对不符合申报条件的，取消参评资格；对审查合格的申报成果和对象进行分类与统计。
2、评选：评选委员会在逐一全面审阅申报材料的基础上，按照公平公正原则，依据评选条件，采用投票表决方式，遴选成果奖获奖项目，提出成果奖获奖等第、优秀指导教师奖获奖教师和优秀组织奖获奖单位名单。评选结果由评选委员会全体成员签名后，报省教育厅审定。
七、公示
4
评选结果在湖南教育政务网（）和.cn网站公示五个工作日。公示期间评选委员会办公室受理书面文字的实名举报，不受理电话举报。举报须提供客观真实材料和证据。被举报的问题由评选委员会办公室会同有关单位核查。视情况恰当处理，直至取消获奖资格。
八、附则
本办法由省教育厅负责解释。
教师提交的论文不超过5000字，内容为综合实践活动课程的活动案例，具体包括以下几个方面：
(1)活动背景分析
介绍课题的由来，学情和资源分析（为什么选择这个课题？由谁并怎样确定课题等）
(2)活动时长及活动目标
介绍活动的总时长和分阶段时长；活动的总目标（认知、能力、情感三维目标）
(3)活动准备
教师和学生的准备
(4)活动过程
活动阶段学生的主要活动、教师指导的重点、实施建议
(5)活动成果的交流与总结
预期的成果形式、活动评价等
(6)活动评析
请在最后为本次活动加一个“评析”，谈谈对活动的体会，反思本次活动过程的成功与不足。
(7)成果选登及资源链接
学生活动成果典型案例一个（形式可以是文字、图片等）；并附上活动过程中的相关背景资料（可供其他教师在组织此类活动时运用）。
5
走进汽车时代
组长：卢玉仪 组员：陆丹书 黄子豪 钱佳辉 孙昊 徐宇飞 水铭鑫 王宇超等
指导老师：沈旭红
一、主题产生的背景
随着社会的进步，经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。因此我们班就确立了以“走进汽车时代”为主题的综合实践活动，这一话题，引起了学生极大的兴趣，激发了学生强烈的探究欲望。
本主题活动分为七个板块：1.汽车的历史与发展；2.汽车的构造与功能；3.汽车的种类与用途；4.汽车与安全； 5.汽车与环保； 6.汽车与消费；7.未来的汽车。七个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。
二、活动目标的定位
通过对“走进汽车时代”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：
1．了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
2．通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。
3．形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4．通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
三、活动形式
1．组织形式
与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2．实践形式
（1）观察、统计和访问；
（2）收集资料和信息；
（3）小组合作和交流；
（4）汇报交流和评价反思。
四、活动实施过程与指导
第一阶段：激发兴趣，引出课题，按个人兴趣分好小组，确定研究任务。
综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长。我将探究的权利交给学生，引导学生自主探究。于是我和学生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究：
6
（1）汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车的种类与用途；（4）汽车与安全；（5）汽车与环保；（6）汽车与消费；（7）未来的汽车。
第二阶段：分组合作，拟定计划。
依据各自的兴趣爱好，将学生分成七个小队，分别命名为：飞车一族小队，快乐向前冲小队，爱车一族小队，惟我独车小队，红绿灯小队，研究小队，未来之星小队。
第三阶段：校外实践，自主探究，收集资料。
第四阶段：展示成果，小组交流后再在全班汇报。
五、成果汇报
汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。“走进汽车时代”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报一下他们的成果。 各小队轮流上台展示：
1．飞车一族：汽车的历史与发展
引：大家好！我们是飞车一族小队。就短短几年时间，我们吴江的大街小巷已是车满为患。汽车成了人们出行常见的一样交通工具，在吴江豪华精致的奔驰、宝马随处可见，做工考究的法拉利、劳斯来斯也并非稀罕。然而，汽车刚诞生时可完全不是这样的，简直就是“丑小鸭”一只，又笨又重又难看，想知道它是怎样一步一步变成现在这个样子的吗？请跟我们来吧！我们将带领大家走进汽车世界。
（1）王宇超：介绍不可磨灭的历史（打开幻灯片介绍）
1769年法国陆军工程师古诺(1725--1804)制造出第一辆蒸汽机驱动的汽车。
1891年美国芝加哥研制出第一辆电动汽车。
1893年杜里埃研制出美国历史上的第一辆汽油发动机汽车。
1898年第一辆公共汽车问世。英国人制成柴油发动机汽车。
19xx年美国的福特公司在底特律建成世界上第一条汽车自动流水装配线，首次实现汽车的批量生产。将当时蓍名的T型车的组装时间从12.5小时缩短到1.5小时。
（2）钱诗贤：划时代的变革
①19xx年美国福特汽车公司安装的汽车装配流水线带来了汽车工业史上的第一次变革。
②第二次变革发生在本世纪50年代。当时欧洲内部关税壁垒逐渐拆除，使欧洲市场空前繁荣，有力地推动了汽车制造工业的发展。
③本世纪60年代末，日本汽车工业出现奇迹，生产出物美价廉的汽车，使得世界汽车工业 发生第三次变革。
（3）史航、吴佳豪：汽车达人
①卡尔?奔驰--现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”。奔驰公司的创始人。
②费迪南?保时捷--最为杰出的汽车设计大师之一；保时捷公司的创始人。
③享利?福特：福特公司的创始人；他将人类社会带入了汽车时代；享有“汽车大王”之美誉。
④威廉?C?杜兰特：通用汽车公司创始人，世界汽车发展史上的一位传奇式的人物。
⑤艾尔弗雷德?P?斯隆：管理天才，挽救了几乎倒闭的“通用汽车公司”。
⑥瓦尔特?克莱斯勒：克莱斯勒汽车公司的创始人。
⑦安德烈?雪铁龙--雪铁龙汽车公司的创始人，提出前轮驱动设计方案的第一人。
⑧安素?法拉利：法拉利汽车公司的创始人，人称“赛车之父”。
⑨丰田喜一郎：丰田汽车公司的创始人，“丰田生产方式”的创造者。
⑩本田宗一郎--本田汽车公司的创始人，人称“日本的福特”。
小结：汽车虽然发源于国外，但如今汽车已走进了中国的千家万户，给人们的生活带来极大的便利，大大地提高了人们的生活质量。汽车制造技术也早已今非昔比，当然也还存在一些不足，如在环保节能等方面就还大有文章可做。我相信，我们这一代人一定会努力学习，艰苦奋斗，一定会珍惜分分秒秒，学好本领，一定会续写更加辉煌的新篇章。
7
2、快乐向前冲小队：汽车的构造与功能
陈泽浩：（1）根据图片介绍一些汽车内部主要的构造。
引：各位老师、同学，大家好！我们是快乐向前冲小分队的成员，大家都知道，汽车与我们的生活息息相关，密不可分。汽车的构造与功能可以反映出汽车公司的技术和实力，上个周末，我们快乐向前冲小分队针对汽车的功能和构造进行了全面的调查，为此，我们专程来到汽车城，下面让我们向大家做一个全面的汇报。（播放幻灯片）
①发动机：作用是使供入其中的燃料燃烧而发出动力
②底盘：作用是接受发动机的动力使汽车产生运动本身又分4个系(传动系、
行驶系、转向系、制动系).
③车身：车身是驾驶员的工作场所也是装载乘客货物的地方
④电气设备：电气设备用于汽车发动机的起动,点火,照明,灯光信号及仪表等监控装置
小结：经过了这次调查活动，首先，让我们知道了汽车的基本构造与性能，使我们增长了许多课本里学不到的知识，而且通过这次活动，让我们每个小成员都开发了自己的聪明才智，而且学到了团队互相协作的精神，受益匪浅！
3、爱车一族小队：汽车的种类与用途
引：大家一起说：大家好，我们经过这次的实践获得了许许多多的知识，下面我们给大家展示一下汽车的图片。
黄子豪：（1）汽车图片荟萃。每种品牌的车都有属于自己的标志，请看：
（汽车图片荟萃以及标志）
危自远：（2）汽车的分类。（利用幻灯出示表格）
用途 轿车、货车、客车、吊车、铲车、救护车、洒水车、消防车、越野车等
车的排量 微型车 1.0以下、普通级轿车 1.0以上且1.6以下、中级轿车 1.6以上且2.5以下、中高级轿车大于2.5且小于4.0、高级轿车大于4.0
车型 两厢、三厢、两厢半、两门、四门
售价 微型车、普通车、中级车、中高级车、豪华车
大小 A级车、B级车、C级车、D级车
钱梓敏：①按国家分
美国 雪弗兰、铂锐、福特、悍马、吉优、林肯、顺风、道奇、凯迪拉克、别克、克莱斯勒、水星、奥斯摩比、庞帝克
日本 马自达、科特赞、大发、本田、三菱、丰田TOYOTA、凌志、尼桑
国产 比亚迪、红旗、长城、金龙、千里马、昌河、东风、华普、跃进、奇瑞、吉利
韩国 大宇、现代、起亚、三星、双龙
法国 布加蒂、雪铁龙、标致、雷诺、
德国 奥迪、阿尔宾纳、宝马、欧宝、保时捷、福斯/大众
英国 阿斯卡里、奥斯汀、宾利/本特利、凯特汉姆、摩根、劳斯莱斯
意大利 菲亚特、法拉利、阿尔法?罗密欧、兰吉雅、兰博基尼、玛莎拉蒂
张学涛：②按大小分
微型车 奥拓、QQ等
紧凑型车 威乐、两厢飞度等
小型车 伊兰特、捷达、桑塔纳、富康、思域、花冠、宝来、朗逸等
中级车 本田雅阁、奥迪A4、奔驰C级、宝马3系、帕萨特、蒙迪欧
8
行政级车 奥迪A6、宝马5系、奔驰E级等
豪华车 奥迪A8、宝马7系、奔驰S级、劳斯莱斯、林肯等
运动及跑车 奔驰SLK、宝马645CI、保时捷911、法拉利F360、兰博基尼GALLARDO等
运动多用途车 欧蓝德、本田CRV、宝马X5、陆虎揽胜、悍马、大吉普等
多功能车 别克公务舱、起亚嘉华、途安、本田奥德赛等
4、惟我独车小队：汽车与环保
（1）引：我们是惟我独车。汽车在给人类带来舒适快捷的同时，也让我们体验到新的痛苦：城市交通日益拥堵，街上尾气滚滚，噪音刺耳，夜空中看得见的星星变少了。
徐宇飞：面对日益严重的尾气污染，我们查阅了许多资料：有数字显示，一辆轿车一年排出的有害废气可达自身重量的4倍，每千辆汽车一天排出一氧化碳约3000公斤，碳氢化合物200至400公斤。源源不断排放的汽车尾气已成为污染空气、危害健康、导致全球变暖的罪魁祸首之一。
（2）改善的措施。
倪洪鑫：要实现汽车的环保与节能，第一：要从汽车本身的质量上下工夫。通过改善并维持发动机的健康状况和燃油燃烧过程，从根本上防止或减少有害污染物在机内生成。或减少用燃料产生动力的车子，改成用电能驱动的车子，这样就能减少对燃料的依赖，污染也将减少。第二：要从人们自身上找原因。减少开车的次数，改乘坐公共汽车或骑自行车代步；在开车的时候应少开或不开空调，确实要开空调的时候应把温度调高点。第三：要提高开车人的素质。对于汽车所产生的噪音，开车的时候尽量不按或少按喇叭。
（3）发出倡议
钱佳辉：
倡议书
一起生活在地球上的同胞们。社会的进步，生产的发展，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活居住环境，显示了人类文明的进步与发展。但另一方面，地球却被我们掏空了整个“心脏”，变成了一个臭皮囊。就拿我们义乌来说吧，现在，空气变得不干净了，环境也被破坏了。据环保部门监测数据表明，其主要原因就是汽车的尾气污染，所以，我提出以下建议：
加一些国际性的节日，如：世界无车日、公共汽车日、骑自行车日等等。
在平常，多骑自行车、多做公共汽车、多走走路。少开小轿车、少坐出租车等等。
在道路上竖起少开车等牌子，插在明显的地方，提醒各位司机、过路人。
对经常开车或坐出租车的记下来，开车的罚款，坐车的也罚款。
组织一些人，在马路旁边进行劝阻、提醒司机。
我们只有一个家，我们都要爱护她。
小结：我们要更好的利用汽车的节能与环保，让我们吴江市的空气更加干净、更加清新。
5、红绿灯小队：汽车与安全
水铭鑫：引：每天，在我们吴江市各中小学的校门口，都能看见大大小小各式各样的汽车接送学生上下学，这些由家长们驾驶的车辆穿梭在吴江的大街小巷，成为早上和下午吴江街道上最主要的、最大的车流量。我们爸爸妈妈驾驶的车辆都能遵守交通规则吗？我们坐在爸爸妈妈的车上安全吗？为此我对自己的爸爸妈妈驾驶车辆送我上下学的机会，进行了一番跟踪调查，发现了一些问题。（出示校门口拥挤的照片和车流量的调查表）附：
时间 车辆 分析
7：00-7：10 15辆 现在时间太早，不太有车。
7：10-7：20 20辆 车渐渐多起来。
7：30-7：40 40辆 这段时间家长接送孩子多，车也多。
7：40-7：50 10辆 快要上课了，车辆也减少了。
（2） 卢玉仪：学校校门口的拥挤让我们产生了新的想法，全市的交通也是如此吧！这样很容易造成交通事故，下面是我们搜集的20xx年吴江市交通事故的一些图片。（展示交通悲状）
9
在此，我们希望每个同学都要当个义务宣传员，从我作起，监督自己的父母，遵守交通法规，提醒父母驾车时系好安全带，不酒后驾车，不闯红灯。以免给自己带来不必要的伤害!今天，我们红绿灯小队为大家带来一段交通安全快板。
（钱佳辉、朱雨静、杨楹、赵静玲、水元、孙昊）
竹板响，话连天，交通规则道一篇。
要记牢，莫忘掉，生命不可当玩笑。
红灯亮，快快停，绿灯亮，慢慢行，
走马路，靠右行，交通标识认得清。
横穿路，走“斑马”，莫闯灯，莫追打，
见车让，莫强行，车来车往埋祸根。
乘坐车，讲秩序，莫伸手，莫探头，
车停稳，再起身，安全文明记在心。
不记牢，会糟糕，出了事故不得了，
生命宝贵非玩笑，人人都要把握好。
6、研究小队：汽车与消费
陆丹书：引：现在人们都说“汽车好买，不好养”，这几天我们小队就汽车的消费调查了几户家庭，根据统计结果列出了一张表，大家看：
（出示调查表）
品名 所有费用
保时捷 10-15万左右
奔驰 6-9万左右
路虎 6-7万左右
宝马 4-5万左右
本田 2-3万左右
雪弗兰 2-3万左右
力帆 2万左右
丰田 1-2万左右
天汽夏利 6-8千左右
皮卡 6-7千左右
长安面包车 5-6千左右
经过表格作出分析报告：亲爱的同学们，看完这些调查数据我们可以从中发现：高档汽车的消费很高，中档的一般，低档的只要几千元。像奔驰、宝马、路虎、保时捷等高档汽车的消费都在5万元以上，像本田、雪弗兰、力帆、丰田等中档汽车的消费都在2～3万左右，像天汽夏利长安面包车、皮卡等低档汽车的消费都在5～9千左右。高档车都是进口的所以消费高，中档车国产、进口都有，即使进口的也消费不高，低档车都是国产的所以消费低。从这次调查中我们发现吴江人消费档次变高了。
7、未来之星小队：汽车的未来
李明：老师们、同学们,大家好!汽车是当今社会必不可少的交通工具.现在的汽车也可谓是多种多样.可是,你有想像过未来汽车的造型么?今天,我们给大家带来了几种我们小组所设想的未来汽车.(展示图片,并加以解释)
（李明、刘敏杰、钱俊超）
教师总结：在活动中，同学们学到了许多在课本上学不到的知识，拓宽了视野，活跃了思想，增长了才干，更激发了你们的社会责任感，提高了观察问题、分析问题和解决问题的能力。探索号列车已经出发，它将一直载着你们驰骋在知识的道路上。
10
附：
未来的汽车
我穿越时空隧道，来到了20xx年，那时我已是一位科学家，今年25，女性。可千万别把我搞错了，我可是发明了“帅世纪”汽车的，如果您想买一辆，但又不怎么了解的话，那就听我详细来介绍一下吧！
别看这辆汽车的外表和其他汽车没啥两样，其实神奇的很哪！就说它的颜色吧！比如您喜欢天蓝色，您只要在颜色选象中按一下天蓝色的方格，染料器将迅速把汽车变成您所向往的颜色，完美的你一点也看不出破绽来！
不过这还称不上“神奇”这两个字，在车架上有许多按扭，它给我们带来了方便。比方说您有点饿了，想就餐或吃点心的话，您好就按一下汤的图画的按扭，车壁就会伸出一张桌子，上面会放着摆式可爱的点心和可口的饭菜……就像是自己的家一样。
还有更有创意的呢！如果您要看电影，您总不可能一边看电影，一边开吧？不撞车也是侥幸得手而已。所以还得用上这一功能：按下右上方的红色键，隐行的屏幕出现在眼前，打出您所想看的电影，它就会立即播放，既可以看电影，又安全。
噢！对了！我要向您保证这辆车是绝对绝对环保的，它只需要吸收人类呼出的二氧化碳就能发动，不需要汽油。
大家都来买这辆我发明的“帅世纪”汽车吧！
我的汽车梦
我有一个梦想,长大了设计一种多功能的环保汽车。
我设计的汽车没有排气筒,因为它根本不需要汽油。只要有太阳就能发动。这样不仅可以节约能源，还很环保。
我的汽车采用了超精密的驱动设计，启动的时候没有噪音。喇叭是音乐盒做的，这样在使用的时候，就会给人带来美的享受。
我的汽车最先进的地方就是不怕碰撞。既使撞上很大的物体也会毫发无损，安然无恙。想知道这是靠什么吗？告诉你吧，我为它设计了一肉眼看不见的防撞保护膜。
我的汽车设计了电脑感应和自动导航系统，所以它不需要用手握方向盘来驾驶。只要你把想去的地方输入给它，它就会在系统下自动选取最短的路线行驶。如果中途遇见河流,它马上自行启动下海模式。如果前面有座高山，也不用绕过去，只要启动上天系统就OK啦！这不仅安全而且大大节约了时间。
由于采用了最先进的超薄超强材料，到了目的地后，你可以挥动电钮使它自动折叠成一个手提包，携带起来十分方便。
这就是我设计的多功能环保汽车。这么完美的汽车每辆只要30000元。怎么样，要不要马上订购一辆？ 未来的汽车
现在的汽车已成为人们生活中一种便捷的交通工具了，人们可以开着他四处游玩。汽车的出现使人们节约了许多花费在路上的时间。有句广告语说得好：“有了汽车，整个世界就变小了！”汽车很棒，但我想象中的未来汽车更棒！
未来的汽车造型千奇百怪，如果车主追求速度，那车的造型就应该属于无风阻力设计；如果车主追求华丽，那车的造型就应该属于精致典雅式设计；如果车主追求时尚，那车的造型就应该属于线条流畅式的设计。 未来汽车是全自动的，它不像现在的汽车使用石油，而使用的是世界上最清洁的能源——太阳能。这样既节约了燃料又保护了我们身边的环境。未来汽车的顶棚都安装了一块极具现代感的太阳能电磁板，可以把太阳光转换成电能，把一部分电能储存起来，那样遇到阴雨天就不用怕没动力了。
未来汽车的内部，更具人性化，它有一个小“厨房”，只要你把材料放进去，再按一下按钮，它就会根据材料，为你献上一顿香甜可口的饭菜。如果你想要什么，它就会用机械手去帮你拿你所想要的东西。如果你想看电视，可以按一下“电视”的按钮，这样你就可以看电视了。
不仅如此，如果你想野营的话，那你不必带帐篷。只要你轻轻按一下“野营”的按钮，未来汽车就会变成一顶温馨、舒适的帐篷，让你舒舒服服的在里面睡个好觉。如果你想稍稍打个盹，那椅子就会自动变成一张 11
床，让你睡在上面。当你睡着时，整辆车就进入“戒备状态”，小偷如果想偷车，那是不可能的，因为，未来汽车如果发现有人想偷车，就会启动“戒备系统”用绳子把偷车的人捆绑起来，然后再联系与车最近的警察局，将坏人绳之以法。
未来的汽车它就能像火箭一样带着主人到浩瀚而又神秘的宇宙中游玩；如果主人想看海底的美景，它的螺旋桨就开到最大马力，变成潜水艇，安全的把主人送到海底，去观看那神奇的海底世界
这种未来汽车很不错吧！只要您拥有一辆这样的多功能汽车，您就可以上天入地了。或许我们在22世纪的科技博览会上就能见到这种未来的——“铁将军
12