幼儿园游戏活动设计与指导 自主探究式学习过程性考核册
自主学习考核一
研究式学习考核二
小论文学习考核三
幼儿游戏活动指导策略分析考核四
实践考核五
实践考核六
本学期自我评价小论文
我的才艺展示
院系
专业
班级
姓名
得分
1
自主学习考核一 （共100分每题25分） 我来说一说什么是游戏
我来讲一讲幼儿游戏的特点
我知道幼儿园教学为什么以游戏活动为主
上课老师讲了幼儿游戏的分类与发展，我写下来
2
研究式学习考核二 （共100分每题25分） 西方关于游戏理论的探究
我对精力过剩说游戏理论感兴趣，我来研究研究
我对精神分析学派的游戏理论感兴趣，我来探索一下
我对皮亚杰关于认知发展的游戏理论感兴趣，我来探索一下吧
3
我对幼儿游戏的辩证分析与基本特征感兴趣，我下点功夫研究吧
小论文学习考核三 （共100分每题50分）
我国幼儿游戏活动研究的历史、现状存在的问题及原因分析
4
美国幼儿游戏与教育的特点分析
幼儿游戏活动指导策略分析考核四 （100分每题25分）根据我的理解，我想这样指导幼儿的角色游戏
5
根据我的理解，我想这样指导幼儿的结构游戏
根据我的理解，我想这样指导幼儿的表演游戏
根据我的理解，我想这样指导幼儿的规则游戏
6
实践考核五 （100分每题50分）
理论我已经心中有我自己的理解与建构体系了，我要实践了。 活动设计一
以春天为主题设计一个游戏活动
题目
设计教师姓名 游戏活动设计意图:
游戏活动目标：情感态度价值观过程能力素养
游戏活动准备:
教师准备
幼儿准备
游戏活动过程
幼儿年龄 班别 时间7
游戏活动延伸与多种选择
活动设计二
自拟主题设计一个游戏活动题目
8
设计教师姓名 幼儿年龄 班别 时间 游戏活动设计意图:
游戏活动目标：情感态度价值观过程能力素养
游戏活动准备:
教师准备
幼儿准备
游戏活动过程
9
游戏活动延伸与多种选择
实践考核六 （100分 说课50分讲课50分）我的5分钟说课实践
根据游戏活动设计幼儿教师说课
说游戏活动面对的幼儿现状
说游戏活动的设计意图目标与活动准备
说游戏活动过程
指导教师评价
10
学生自主评价
我的10分钟讲课实践
指导教师评价
学生自主评价
本学期自我评价小论文100分1000字
我做幼儿教师愿景
：
11
学习延展才艺展示 我的钢笔字
12
我的简笔画 数字画 手绘画
13
我的篆刻作品
14
15
16
第二篇：幼儿园教案-游戏活动设计
一、 教学活动（集体活动）
活动名称：骑大马
活动目标：
情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。
经验准备：熟悉幼儿的名字。
物质准备：无
活动过程：
1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去？”
2、请幼儿随意说一个地点。
3、教师和幼儿一起学说儿歌。
4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。
二、户外活动
1、集体活动：藏蒙蒙
目标：
（1）知道户外活动时，不离开老师。
（2）能听从老师的口令。
过程及指导：
（1）教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了？”
（2）反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。
（3）模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。
2、分散活动：大型器械
准备：大型玩具，手头玩具等
指导要点：
（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。
（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。
二、 案例一：上个星期，和孩子们决定好吃点根据纸张颜色的不同制作不同的营养粥提供给医院。经过一星期材料的收集，制作营养粥的游戏如火如荼的举行着。今天，我在好吃点观察孩子们的游戏过程。“帮我来碗黑米粥。”王晨来到好吃点说道。“好的，等一等。”戈畅说着就开始做起粥来。没过一会儿。戈畅就将做好的黑米粥给了王晨。王晨结果黑米粥回到了娃娃家。可是，没过多久的时间，王晨拿着刚买的粥怒气冲冲的跑回好吃点。“喂！你们卖的粥只有一点点，我们怎么吃呀！”“可是，我们每碗都只有这一点点呀！”戈畅解释道。“你们也太小气了吧！我让别人不要来买粥了！”王晨越说越气愤。戈畅一听急了：“那我给你多加一点粥，你别生气了。”“这还差不多。”于是王晨将粥递给戈畅，戈畅又在粥里加了点材料：“这样差不多了吗？”“嗯。”王晨接过黑米粥满意的走了。“欢迎下次光临。”戈畅有礼貌的与客人道别。
反思：
中班的孩子对“多和少”有着一定的概念。王晨拿着黑米粥发现黑米粥的量不能满足一家人的需求。进而对黑米粥的质量产生了怀疑，于是要求好吃点的老板进行改进。好吃点的老板戈畅也对此也作出了机动的调整，增加了营养粥的量，进而消除了顾客的不满，安抚了顾客的情绪。看到戈畅的做法，我感到特别的欣慰。因为孩子们在发现问题，讨论问题、解决问题的过程中能力得到了提高。只是虽然在这个过程中孩子们已经临时做出了处理的办法，但是真正的原因并没有得到根治。营养粥的制作过程比较漫长，制作工序比较复杂，所以顾客等待的时间较长。再加上营养粥正在热卖中，顾客需求量大，导致供不应求。所以好吃点才会偷工减料，引起顾客的不满。看来增加成品和半成品的材料必须赶快实施。
案例二： 出现了上一次游戏的状况后，我请工艺坊的孩子们制作了一些营养粥的成品以及半成品材料。这样一来，粥的供应量也就增多了。“给我一杯南瓜粥。”小宇说。“好的。”燃燃马上就将南瓜粥递给了小宇。“多少钱？”“5元。”小宇付了钱走了。“给我一杯黑米粥，给
你钱。”燃燃接过钱看也没看面值就将黑米粥递给了顾客。过了一会儿，第三个顾客家家来了。“我要一杯青菜粥。”“好的。”只见燃燃拿起一棵青菜往杯子里一放，再抓把“米”放进杯子里：“给！”“这粥怎么卖？”“5块钱。”“5块钱？好贵！别的地方志卖1块钱！我只有1块钱。”顾客说道。燃燃想了想：“我们这里粥都是5块钱！你去领了钱再来吧！”“哦，好吧！”只见家家拿着一块钱往银行走去，边走边说：“这粥太贵了。”家家领完钱来到好吃点：“是不是所有的粥都是5块钱？”燃燃点点头。“那我青菜粥不要了，我要吃皮蛋瘦肉粥！划算！”
反思： 在好吃点开营养粥时，并没有与孩子们规定粥的价钱，都是孩子们自主买卖的。但是不同的粥卖统一的价格似乎不符合社会的原则。家家的想法非常的现实，但是也非常符合大家的想法——同等价位为什么不可以吃到更好的粥呢？出现这种情况原因很简单——没有制定固定的营养粥价目表。其实，价目表已经在制作当中，只是还未实施。在游戏评价时，我和孩子们共同讨论了不同营养粥的不同价位。孩子们表示可以根据市场价来进行价格的定位。例如白粥和青菜粥可以便宜点，其次是黑米粥和南瓜粥，最贵的是皮蛋瘦肉粥和香菇鸡粥。通过讨论孩子们知道了不同的东西价位是不同的，同时也知道了看价目表进行食物的买卖。我相
信孩子们能够掌握这个游戏规则。只是，价目表要快点制作完成啦！