新闻采写课程感想

这无疑是我自入学以来上过的最出乎意料又在情理之中的课程：竟不用考试，也无需笔记。然而，这看似如放养般散漫无序的背后，则需要较强的自制力以及精神的高度投入，就如同我们的研究生生活，若图享受，想要舒舒服服的话，尽可以放肆的做“烟酒僧”，夜夜狂欢，无人会加以管制约束，但想要学到真本事，还是要自觉自制，做得住冷板凳，下苦功夫。

新闻学子皆知，新闻有五性：时新性，接近性，趣味性，显著性，重要性。在我看来，本课程也有五性。

时新性--新闻讲求时间性及新鲜性，越及时、新鲜的新闻就越有价值。作为讲授新闻采访技能的本课程也做到了“时新”。其一，授课形式无疑是新颖的，以微信讨论兼实体课堂的方式讲学，既立足教学传统又契合新媒体发展潮流，能够最大限度的活跃教学氛围，让学生都参与到其中。其二，授课内容也是紧紧结合时事，探讨当下最新事件，每有重大事件发生，师生总能在微信圈里第一时间进行讨论，说新颖、合时，不为过。

接近性--与学生地域、心理越“接近”的老师，越具有教学价值。所谓“为人师表”，如果学生从心理上都不能认同你、接受你，又怎能给使学生信服，给学生以表率呢！期末票选最喜爱的老师，老师榜上有名，此虽属形式，但管中窥豹，也能见得一斑。另外，不得不承认，老师是十分懂人性的，巧妙的利用我们的“贪嗔痴”，步步“诱惑”，授之小利，“勾引”我们兴趣：平时送书赠票，出差挟物携礼，到了期末还请吃请喝（AD钙奶！），但我们却乐意上钩，争先抢后的去咬老师投下的饵，说到底，是敬重这饵料背后的良苦用心。

趣味性--越反常、越新奇乃至越荒谬的课程，越有趣味性，也更具教学价值。本课程荒谬是算不着，但绝对是有趣且新奇的，课程所举案例大多都是老师亲身经历的经典，能成为新闻得以报道本身就已足够独特了，更何况是非一般记者所采访得到的具有轰动性的新闻。此外，加上老师稳健的“台风”、果断有力、幽默且接地气的语言（普通话教学更是让外省同学倍感欣慰）,学生们趋之若鹜也是理所当然的。

显著性--越显著、学生越熟知的人物，越具有请来开讲座的价值。首先，授课老师自不必说了，本身就是“新闻人物”，是那种想要详细了解都要找百度人物百科的那种。其次，隔三差五请来的大咖也都是为圈内人所闻名的，其讲座更是美轮美奂，十分精彩。尤记得于继勇老师来开讲座那次，现场气氛热烈，师生皆畅所欲言，还颇有些民国时期自由学术的味道呢。

重要性--越具重要意义的课程越有教学价值，作为新闻系的学生，如果连新闻采访都不会的话那也不必谈以后从事新闻行业了，本课程的重要性不言自明。 然而，作为参与听讲的学生，结合自身感受，还是要提几点小意见。首先，对于作业安排的方面还是不够完善的，缺少强制性的作业。其实人性何止“贪噌痴”，还有“七宗罪”的啊，这其中“懒惰”最为常见，老师不布置作业，多数学生便懒得去做了，久而久之，就容易懈怠了。三年时间，弹指一挥间就过，如果没有明师鞭策，是很容易就荒废掉的。我相信研究生期间仍采取教师定期授课的方式而不是将学生散养在图书馆，是有一定道理的。我们还是需要外在的力量的按压，才能有所进步。其次，课程是教授采访，而采访又重实践，但本学期实践性的内容太少了。当然，这学期可能是时间比较紧，耽误了几次课程，实践采访只有一次，但如果多几次实践采访，多几次“真枪实战”，定能于我们的学业

有所裨益。最后，作为研究生，我们可能要面临一个转向问题，也即用学术性的眼光看问题，多一些研究精神，但老师您的课比较偏向业界，如果可以的话，是不是可以请您适当的讲解些您的论文创作方面的经验谈呢？

总之，本课程仍是我此学期最喜爱的课程，没有之一。在看似free style形式的背后，凝聚的都是老师与学生对新闻的满满的热情。

对新闻怀有信仰，也更敬重您的人格魅力，谢谢老师。

第二篇：新闻采写

第一节：新闻价值 《新闻价值就是新闻事实构成诸要素的客观存在，及其对受众和社会利害关系涉及的程度，是记者判断事实可否记为新闻的尺度。》（新闻价值的构成因素：时新性（指事实发生或变动的时间及其所含的新闻信息量，包括时效性和新鲜性，是构成成新闻价值的必备要素）、重要性、显著性、接近性、趣味性、情操性（人情味）） 传播价值= 新闻价值+知识价值+审美价值+宣传价值+??

第二节：新闻敏感 《指新闻工作者及时识别事实是否具备新闻价值的能力。》 主要内涵：1能迅速抓住有新闻价值的事实 2能透过一般的现象挖掘出隐藏着的有价值的事实 3能在同一事物的诸多事实中迅速判断，鉴别出最有价值的事实。 4能迅速判断某一新闻事实对当前社会的意义 5能迅速判断某一新闻事实能否吸引更多的受众 6能在对事物进行过程中充分调查分析的基础上预见有可能出现的新闻。 培养途径：1及时了解当前的形势、政策和报到思想。2注意对情况、资料的积累和研究。3注意知识和实践经验的积累。4增强工作责任感

第三节：新闻政策 《指对新闻报道的政策界规定》 新闻政策和新闻价值两者兼备、缺一不可。

1记者能创造或提高新闻价值吗？为什么？ 2新闻价值有政治倾向行吗？为什么？

一点代面、新闻事实硬是辨证的，要从事是内在的联系上、事实的本质和发展趋势上去把握事实。 新闻报道失实有主观原因（以个人好恶来取舍，有基本要素真实，引用资料真实、各种细节真实，全面而深刻）。2坚持合适原则（由于最初得到信息渠道无关的，两个以上新闻来源的证实）。3标注新闻来源。4保持观察的公正性（倾听不同的意见）。5坚守报道的客观性（尽量不带个人偏见）

第三节：坚持时间性 《时间性指最大程度的缩短事实发生和新闻报道之间的时间距离。》 坚持时间性不仅指速度，及时的报道新近发生或发现的事实，还在于它必须是在不损害事实的真实性，不会产生负面社会影响的前提下，根据时机等有效的发布新闻。 时间的重要性不能超越事实本身。 要求：1在人员素质上强化从业人员的时间观念2在管理上，尽量减少中间环节3在物质上，尽量加以改善

第四节：坚持用事实说话 《1新闻报道必须从事实出发（新闻报道活动的真实性决定必须报道客观事实；事实有着无可争辩的说服力）2写作方法：记者把思想观点藏在精心选择的某些事实中，让受众自己从中悟出某种道理。》 说话：人在传达对事物的认识时，必有一定的倾向，这是优势是何人之间的关系决定的； 人在传达对事物的认识时，必有一定的影响，即会产生传播效果。

引而不发含而不露，借用知识纠正偏见，增强趣味寓教于乐） 2为何说用事实说话既是原理又是写作方法？3怎样更加好理解用事实说话？怎样：精选事实，多细节少议论，多解释少隐晦，插叙场景背景人物形象，具有读者意识）

第三章：记者的思维和修养 一、情（职业热情 职业定位:社会责任感）。二、识（远见卓识 具备科学的时间观和方法论，较高的理论水平、政策水平和大局意识）。三、学（知识储蓄 杂家与专家）。四、才（业务才能 专业知识和专业才能 写作能力）、五、德（职业道德 记者在采访、传播新闻过程中的行为规范）。六、体（坚强的身体，强烈的好奇心，坚强的意志，冒险的精神）1.作风修养，思想作风包括自觉性、持续性、自制性，工作修养包括记者的牺牲精神和冒险精神。2道德修养，坚持真理忠于事实，谦虚谨慎戒骄戒躁，深入事实体察民情，互敬互学积极竞争，摆正位置不谋私利，甘为人梯严谨剽窃。3知识修养，意义是能提高采访活动的效率，能够满足受众的求知心理，能够加强对新闻的感知力和判断力。包括理论知识修养，新闻专业知识修养，基础知识修养。4.技能修养，外语摄像电脑交通等。5情感修养，是融合采访气氛的桥梁，是构成谈话的基因，是促使记者采取采访的动机，是写作激情的源泉，是新闻报道的重要构件。6.体质修养，始终保持乐观积极的工作和生活态度，养成良好有序的工作和生活习惯，合理安排自己的一日三餐和睡眠。7.公关修养，意义是建立起友谊的采访对象会积极主动的帮助记者提供线索，接受采访时会倾心交谈，可获取真是的材料。要注意:不要轻易失信，不要忽冷忽热，不要夹杂私利。

1为什么记者既要是杂家又要是专家？（杂家与专家：随着现代科学技术和社会生活的发展，迫使新闻采写这门学科与越来越多的学科形成紧密联系，这就要求记者的知识面尽可能广播全面，对自己负责报道的行业的专门知识力求达到专家水平，同时要有一定的业务知识基础知识涉及各学科社会生活各方面，知识渊博的复合型记者越能灵活敏感） 2新闻职业道德的具体范围和内容？ 3公关修养对记者的职业意义？意义是建立起友谊的采访对象会积极主动的帮助记者提供线索，接受采访时会倾心交谈，可获取真是的材料。要注意:不要轻易失信，不要忽冷忽热，不要夹杂私利。

第四章：采访活动分类 一、按采访的过程分类（1准备阶段：寻找信源，搜集材料。 2进行阶段：个别访问、现场观察、搜集材料。 3深入阶段：调查、核实） 二、采访对象的专业归属分类（1政治类 2法制类 3经济类 4文化类 5社会类） 三、按采访内容的形态特征分类（1事件性新闻采访：只有明显的起止时间，有一个有形的发生、发展和结局的相对独立的事实。特点是信息量集中。清晰、易传递、直观性强。分突发性和预见性两种 2非事件性新闻采访 特点是价值在于社会意义，时空跨度大） 四、按采访主体的行为方式分类（1座谈会采访与记者招待会采访 2专门采访与采叉采访（一定时间内任务单一与否） 3机动采访与驻地采访 4巡回采访与蹲点采访 5隐性采访与体验采访 （隐性与显性在与职业身份是否公开；体验式与旁观式在于记者是否介入被采访事实；隐性采访的真实度比较高；体验性采访的感染力强） 五、安采访的中介工具属性分类：1广播录音采访—录音机、听觉现场音响和人物语音，有较高的可信度和鲜明的现场感 2电视摄像采访—摄像机融像声色于一体，直觉性与现场感强 3电话采访—快速方便与轻松:量大面广，但也有局限性;不境、不长、不稳、不正式） 4书面采访—书面记录不受时空限制，数量优势，但也有局限。 5网上采访/在线采访—多媒体技术不受时空限制、互动性强，但缺乏细节、缺乏现场） 六、按文体建构分类（动态新闻—采集信源、视觉新闻—现场新闻、人物新闻—记者访谈、精确新闻—科学调查、实录报道—隐性采访、体验式采访）

知识的全面性，活动的艰难性。 2新闻采访与写作之间的关系紧密相连，有主次之分，采访是新闻传播中最基础最关键的一环，采访决定写作，是写作的基础，写作是采访的归宿，写作对采访具有一定的能动作用，对记者来说采访时锻炼的主要途径。 3采访活动的本质特征新闻采访的本质特征：内在特征是公开性，公众性，求实求快求新，外在特征是广泛性，对等性，自由性。 4分类（三四五） 5围绕以上问题学习绪论第一节

第一节：明确报道思想 《一定时期内媒体为达到预期的传播目的而制定的新闻报道工作的大致框架，包括报道的目的、内容、范围、重点等》

来源:党和政府的宣传方针、政策、策略；新闻界以往的经验和教训 作用和要求：（采访目的受报道思想制约并为其服务 报道思想要符合客观实际，摆正主从关系 报道思想是采访行动的指南，但如与客观情况不符则应修改，客观实际是新闻的源泉，报道思想最终要受其检查。 第一节：坚持真实性 《新闻报道应如实反映客观事实，符合事物的本来面目。（真实性是新闻的根本属性）》 新闻事实应是全面的，不能以偏概全、主观目的、不理性的）也有客观原因（技术性失实），还有外部干扰：如政治需要、社会压力等。 如何坚持真实性：1保证事实的准确性（确有其事，第二节：坚持思想性 《即新闻报道的倾向性》 要求：1强化信息传播功能。2加强针对性（充分满足、引导受众需求）。3增强可读性（通俗易懂趣味） 1坚持思想性与增强可读性的关系？可读性与思想性的关系是有机统一相辅相成，两者结合时新闻报道的业务手段和宣传艺术。增强可读性的业务手段：1新闻采访活动的定义与特点

第二节：获取新闻线索、确定采访选题 《新闻线索—可能成为报道对象的某种事实传递出的简明信号或征兆》—特点;不完整性、不可靠性、不稳定性 作用：1触发新闻敏感2指明采访方向3决定报道质量 来源：1直接来源 2间接来源（上级渠道、书面渠道、社交渠道、会议渠道、传递渠道）

确定采访选题《明确采访活动的具体对象，确立报道的特定角度》 主要选择标准：最能体现新闻价值 原则：（客观与主观的辩证统一；新闻价值与新闻政策的辩证统一；社会需求与传媒定位的辩证统一）

第三节：做好采访准备 《采访准备：记者为采集新闻材料而进行的前期性、基础性工作、能增强对客观事物的认识和了解。》 作用：1有助于进一步明确采访的目的和重点 2有助于缩短与采访对象间的距离 3有助于提高工作效率(时间、质量) 内容（1平时准备—理论政策准备、情况准备、知识准备 2采访前准备--（1）；研究采访对象；搜集相关资料、找准要害；制定采访计划（包括采访的范围和对象、手段与步骤、提问的内容与方式、可能遇到的困难与措施） 5必要的物力、人力准备）

第四节：明晰采访对象访前心理 一、访问的特点：直面交流、特定的人际关系、交谈、目的性强、时间有限 二、影响采访对象的因素：心理因素—群体心理+个性心理；新闻事实与采访对象的利害关系；采访方法（时间地点场合印象） 采访对象类型：理想合作性、非合作性、虚假合作性、非理想合作性（愿意接受采访，但不积极配合）

第五节：创设访问条件 一、访问的适宜时机和场所。 霍桑效应：由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况。 二、得体的仪表举止。 印象整饰：有意识的控制被人形成自己所需形象的过程。 首因效应：第一次交往形成的印象及对双方以后交往关系的影响。 晕轮效应：对某人的某方面有了好感或不好的印象后对其他的方面也作出肯定或否定的判断。 社会刻板印象：受社会影响，对某一类人所产生的一种比较固定的看法。 三、营造融洽的访问气氛 四、注意形体语言 五、掌握采访节奏（有意无意切换;用提问、行动、沉默、停顿、重复）

如何营造理想的采访条件？了解各种心理因素的影响

第一节：提问技能的掌握 一、提问的要求：1自然 2合适（yours only you） 3具体 4关键（要害、节骨眼） 5策略（有时要有新鲜感、敏感问题要（提问的原因：新闻人物或事件的背景材料、采访的对象曾经说过的话、对某一个问题的看法等） 目的：1为了对方更清楚记者提问的理由2使采访对象有一个思考线索 3限定对方回答问题的范围和角度 4提示对方会议记忆模糊的事情 5让对方正式记者掌握的材料的可信度 提问方式：1正问（开门见山）领导干部、社会名流；性格开朗的人；健谈的人；熟人 2侧问（迂回法）紧张的人、内向的人、思想有顾虑的 3反问（激将法）设置有刺激的提问（激问），或故意误解对方的意思（错问）—思想有顾虑的人、谦虚的人、争强好胜得人 4设问 提出假设性问题或明知故问，是对方必须回

三、提问的类型 1原初性问题和从属问题（基本问题+延伸问题） 2开放性问题和从属性问题（开放性;回答有一定的余地和灵活性 封闭性：限制性极强，必须回答 提开放性问题是要掌握追问技巧） 3中性问题（允许对象按自己的意愿回答）和诱导性问题（给出几种答案，对象不自觉的进行选择） 注意：写作前提下的提问，从受众出发；注意策略，用开放式提问从最接近的角度开始；适当的反应和引导；不用长句、倒装句、否定句和歧视的话提问；注意有启发性的暗示和话题；善于即兴提问；提问要有逻辑性、主意提问顺序；不能诱导，注意铺垫；注意告别语，要留后路。 访问的作用：获得材料、深化认识、验证材料、发现线索的过程。 访问的不足：不够全面、客观。

第二节：现场观察的注重 《新闻观察：记者依据一定的采访目的，通过眼睛等各种感官和大脑对客观事物由表及里进行把握，借此印证与搜索新闻素材与线索》 作用：1辨别事实真伪，增强新闻可信性。2捕捉生动细节，增强报道感染力。3触发记者情感，增强主题深刻性。4有时是不可替代的采访有个性特征的动作语言

第三节：听觉功能的协调 一、选取适宜的地点（地点、环境） 二、细心闻取线索 新闻观察的关键：提高专注程度，加深思考的力度

第四节：当场笔录的强调 采访记录；记者对采访活动采集的各种材料的记载 要求：真实、准确、公开（采访对象同意） 笔记为主，心记为辅。记录的形式：当场笔录；过后笔录，补记，追记；文字，图画(表格) 记录范围：1要点2易忘点3疑问点4采访对象的原话5典型细节、场景6记者的联想 1什么是记者访问？特点？ 2怎样才算是好的提问？有哪几种形式?类型？

第七章：新闻采访后期工作 一意义：真想认知，采写转换的关键 二、标志;不一般的“个性化”事实 鲜明生动 “共性” 三、手段1抓特点（认清形势、多做比较、选择角度） 2抓本质（通过广度达到深度，透过现象看到本质） 委婉） 6简明 二、提问的方法和形式 提问的方法：陈述引题+提问，或直接提问。陈述:记者在提问前就自己已经掌握的材料进行陈述，引出问题。 答。前提是对情况或问题有一定的了解，为了寻求有说服力的话或证实 5、借问 6、追问（一种深入挖掘的提问方式，有助于扩展采访对象的回答） 武器。 观察的局限性：记者的视角，事实的片段。 内容：现场观察—基本情况、情景、气氛等，事物的动态，细节。人物观察—周边环境、外貌、

第二节：仔细验证材料 一途径：1根据知识和经验加以验证 2通过直接采访加以验证(1)想提供材料者核实(2)寻求物证(3)多方面证实 (4)技术验证 决定采访结果正确与否；决定写作是否真实有效 四、作用1可加深对事物的认识和理解，是报道更有新意和深度 2利于找寻新闻线索和用做新闻背景 五、方法：1建立采访档案 辨析“记者不能靠知识和经验验证材料”

第一节：新闻主题 一、含义和特征：《记者通过事实的报道所表达的对新闻题材价值和意义的判断和感受》 主题有暗主题、明主题和多主题。主题在新闻作品中起主导作用。（决定谋篇布局；揭示事实意义） 特性;1客观与主管的辩证统一 一定的事实只能提炼出一定的主题 主题的高度=记者思在形式上，一篇报道宜有一个明显的主题） 二、新闻主题的确定要求：（1）政治上重要：主题要真实（一开掘新闻事实所固有的含义为立足点）、正涉及迫切解决的问题，主要要有针对性（必须与时代形式合拍，符合受众心理需求）（3）主题要集中（单一、突出）、深刻（从大局出发，抓本质）、独特（立意新颖）、

第二节：新闻材料 《记者采访得到的有关新闻事实的各类信息是构成新闻事实或与其有关的各种情况，表现记载的总称。》 新闻事实与材料的关系材料来源于事实；材料不等于事实。 分类：(1)从来源和传递看可分第一手材料第二第三手??(2)从变现主体看，可分为骨干材料（对主题起支撑作用的材料）细节材料（反映细节或情节的材料）一般性材料（构成新闻事实基本情况的材料）背景材料（对新闻事实作出解释与说明的材料） 材料与素材： 素材：所有所击倒的新闻材料 题材：记者围绕写作目的和新闻主题从新闻素材中筛选出准备写进新闻作品中的材料。

二、核实与鉴别：目的：真实性、新闻性、权威性。 强调;(1)注意标注新闻材料的来源(2)注意采访同步记录(3)给不同意见以空间 二要求：1核实材料的真实性 2鉴别材料的全面性；品种门类齐全（正面负面，主次，概括性于细节）结构完整 3判定材料的深刻性 三、意义：想认识高度 2具有深刻性，既源于事实又高于事实 3“丰富性”与“集约型”的辩证统一（在内容上是多所有新闻素材所蕴含意义的一个集中的概括，确（符合党和政府的方针政策，体现社会发展的要求）而有意义（富有积极意义，体现媒体的引导作用：正面的、健康的、有建设性）。（2）为受众注意，

三、选择 新闻选择：从过程看，是在新闻素材中寻找新闻。 题材：是记者对已占有的新闻素材在认识，从而确定去取舍及其使用的过程。 要求：1围绕主题 2主次有别3以少胜多（材料不可替代；有代表性，以一当十）4生动独特

第三节：新闻角度 主题（炼题）+材料（选材）=新闻角度 =发现、挖掘、表现事实的着眼点（角度的选择与对新闻价值判断直接相关；不同角度，新闻价值不同，传播效果不同） 独特的角度也能够成独家新闻 二、如何找最佳角度（西方：最切中要害。能说明问题的角度，最能引起人们兴趣的角度；读者注意接受；最有人情味的角度 中国：能突出新闻个性特征；能体现事物本质；有生动活泼的内容；有新颖巧妙的形式）什么是新闻选材？ 新闻语言源于事实，受其制约，并能动的再现事实。（说事实，对大众说，在有限时间内说） 特色：1客观（多用中性语；少用形容词） 2具体（用细节来取代抽象、笼统的概念；多用具体指代称的词语） 3准确 （新闻的真实准确包括：事实准确、思想准确、措辞准确；注意使用含义确切、明晰的字词句，不用模棱两可的笼统的词语；避免语法、逻辑、修辞、标点方面的错误；不能随意简略，滥用简称，不造生词） 4简练（思想清晰、主旨鲜明、善于提炼概括；多用短句，简单句，少用长句、复合句） 标准8 11 14 17 长句处理法：(1)找到核心句(2)把较长的定语成分抽出来另组成短句，作为核心句的补充说明(3)不可避免的长句可于中间加停顿，给人以短句的感觉。 5朴实（尽量少用形容词和副词，最好不用最高级的形容词和副词；重视动词的运用） 6通俗（尽量使用规范语言；少用常用语；尽量少用专业术语(必须加以说明)；尽量采用口语当中心线活泼的语言，但不滥用方言） 如何使用引语（一：直接引语—报道中直接饮用新闻人物所说的原话，加引号。 作用：增加直接性、可信度、可读性 使用

(1)有助于呈现事实本质(2)风格独特(3)在特定环境下(4)重要人物说的话(5)重要场合中相关人物说的话(6)争论中各方说的话） 使用标准：准确、完使用：概括忠实于意愿，不曲解省略；客观陈述，不带自己的倾向；表明说话者身份。 三、穿插引用（直接引用与间接引用穿插使用）

第五节：标语和导语 《新闻标题：以大于征文的字体、精警的语言，对内容及思想进行富有特色的浓缩和概括。》 一、标题的作用：导读、导向作用（概括、评价内容；激发兴趣；美化版面，体现风格） 二、构成。1由主题和辅题构成（主题：标题的核心，能表达一个完整的意思。 辅题：对主题起引导、补充、说明、解释作用，不能脱离主题而存在。 辅题分为引题和副题） 标题的类型：1完全式标题（肩、主、副标都有） 2主肩式标题3主副式标题 4主标式标题 5双标 6栏目题7提要题(1)纲要式归纳(2)选主要事件 8小标题/插题:分段归纳内容 标题的虚实（根据标题来源）：1新闻事实——天然题；2作者思考与评价——人工标题；3前两者相加——合成标题 消息的主题必是实题，其它类可虚 引体虚实皆可 副题必是实题 三、消息标题的特点1主要以新闻事实为内容进行命题，表达一个具体完整的意思 2以现在时和主动语态为主 3结构多样 四、制题要求（1概括新闻的主要内容 2突出主要的新闻事实 3入戏重要新闻，宜或隐或显地体现立场 （准确：题文一致、层次清晰；凝练：忌缩省失度；鲜明；生动（a力求贴近口语 b利用一定的语言手段和表达技巧(1)命名诠名(2)反复?? 导语（以简要的文句表现最主要最新鲜的事实，揭示新闻要常和标题、主体重复；较呆板 第二代导语（部分要素导语）：力争以最少的新闻要素报告最新的信息，集中表现事实要旨。——优点：重点突出，简洁明了。缺点：容易程式化 第三代导语（丰富型导语）：注重调动各种表现手法突出部分要素。——优点：缺点 三、导语的形式（一）直接性导语。指开门见山，简明扼要地概括事实要旨的导语类。 1、叙述式导语 (1)直叙式。(2)说明解释式 2、综合（概述）式导语。把新闻内容加以总结概括介绍。一般采用概括事实与具体事例相结合。 3、评述式导语。用夹叙夹议的方法对新闻事实进行简要的评论的导语。 （二）间接性导语(指运用某种表现手法，以求更生动更形象的表现新闻事实的导语类) 1描写式导语。(1)见闻式(2)特写式 2引用式导语：直接或间接引用新闻人物有特色的话或成语等，衬托说明新闻主旨的导语 3对比式导语。将矛盾或反差的两方面事物作对比，显示主题。 4设问式导语。 5假设式导语：运用假设方式来阐述事实的某种性质或意义。 6悬念式导语 7情感式导语 8故事式导语 连续导语：在连续报道中，每次从新的角度来报到同一事实最新变动态的导语。按顺序称为“第x次导语”最终称为“终止导语”、“最后导语” 单元素导语（集中体现一个事实要素）和多元素导语（包含两个以上相关事实要点）(1)综合式(2)复合式 四、制作要求（1抓住重点 2突出新意 3内容具体 4简要生动 5有针对性）

第六节：新闻躯干和结尾 一、消息躯干（导语之后、结尾之前，展开新闻内容，阐述新闻主题的关键部分） 功能：1叙述、展开、补充导语所提到的新闻事实。 写作（1围绕主题、紧扣导语2内容充实、材料典型3手法灵活、层次分明） 二、新闻结尾：新闻报道的结束部分，能表达事实、表达主题，对读者的阅读心理常产生较大的影响。 方法：1自然结尾2拾遗补缺3揭示主题4展望前景5提出问题，呼吁建议、趣味结尾 结尾应注意的问题：紧扣主题；以叙事为主；简练不重复；给人强烈的印象或深刻的思索

第七节：新闻背景 定义（本体材料：事实最新发生或最新存在状态的材料 背景材料：用来解释说明新闻事实的其他各种事实材料） 作用（充实报道内容，增加新的信息量；构成或烘托新闻价值并深化新闻主题；增加趣味。） 分类：1、衬托对比的背景，充分揭示事实的新闻价值 2注释说明的背景，说明新闻事实产生的相关条件，有助于理解。 3分析解释的背景，解释事实的性质、意义等，暗示记者的观点立场。 运用：1服从主题表达的需求 2服从体裁、读者等的需要 3服从精要灵活的原则

第八节：新闻结构 一、新闻结构定义与要求 二分类1倒金字塔式（特点:新闻材料按重要性、受众感兴趣程度依次递减导语突出部分重要要素；个段落之间不需要过渡转承。——优点：新闻性最强；概括性最强；符合满足受众心理；便于编辑处理。缺点：容易程式化；容易出现“标题、导语、主体”三重复现象。 2流水式结构（时间顺序式）——优点：线索清楚，构思方便；情节性、故事性强，更具体生动；事情有头有尾，满足受众的习惯和兴趣。 缺点;行文平铺直叙；最重要的点在消息的中间或结尾，新闻性不突出。 3悬念式结构（全文从开头形成的悬念保持到结尾，在最后揭示事实的关键，形成出人意料的高潮） 4并列式结构（多股辫式结构）：有一个概括性多元素导语，随后的几个自然段所涉及的内容基本上称为并列式——（1）分别展开。（2）交叉展开（3）分合结合 5自由式结构：对话体、剧本体、散文体等——优点：表现手法不拘一格，行文富于变化，有新鲜感和吸引力。 适用：突出精神风貌或人情味；现场目击。 6钻石式结构（华尔街日报体）：从个人的经历，具体的事实出发，引入大的社会背景的介绍、分析、最后回到个人具体的事件。

一、通讯的特点 ：1新闻性（与消息相比：时效弱、主题显、多详述） 2形象性（与文学的区别：真实性，与消息的区别：选材重人、手法多样） 3评论性（与新闻评论的区别：新闻评论以论为主，通讯的观点从事实中点化总结而来；形象性） 4情感性（从情入文，有明显个人风格；消息是客观手法） 通讯写作要求：1情节完整，细节突出2主题显，立意新3结构严谨而有变化（重视开头和结尾） 第四节：新闻语言 《以使用者本民族规范化的语言为基础，按照新闻报道规律和要求，在形态、风格、功能等方面有适合大众传播特色的书面语体》 整、简洁；合理修正（不该原意）；表明说话者身份。 二、间接引语：报道中转述(整理概括)新闻人物的话不用引号。 作用：突出重点，条理清晰。 旨，吸引读者阅读全文的消息开头部分） 二、导语的演变 第一代导语：全导语（包含全部新闻要素）——优点：具体完整 缺点：繁琐、主次不分；第九章：通讯写作 通讯：除消息以外所有祥报型（深度型）报道的总称。——提供全面信息，展示现场情景和生动细节，深入解释新闻意义。