课堂教学中开发口语交际话题教学设计

教学设计：

聊聊书信的格式

——《一个中国孩子的呼声话题开发》

沙坪镇志城小学

教学目标：

1、通过口语交际教学与训练，引导学生归纳出书信的基本格式。

2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。

3、培育学生在交谈中能认真倾听的能力，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨说出自己的感受和想法，最终掌握书信的格式。

4、帮助初步学生养成乐于参与讨论、善于倾听、敢于发表自己的意见的口语交际习惯。

教学重点：

1、培育学生在交谈中能认真倾听的能力，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨说出自己的感受和想法，最终掌握书信的格式。

2、引导学生主动观察获取知识，激发学生写信和口语交际的欲望。

教学难点：

帮助初步学生养成乐于参与讨论、善于倾听、敢于发表自己

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的意见的口语交际习惯。

教学安排：

1课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程和方法：

1、引导学生在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2、组内、班上纠正不规范方言和生造词出现。

教学活动过程：

一、导入新课。

（一） 激趣导入

1、播放歌曲《一封家书》

2、小结： 同学们，歌曲好听吗？你们听出这首歌的歌词和咱们昨天学习的《一个中国孩子的呼声》有什么共同点了吗？（其实，这首歌的歌词就是一封信。）

3、出示：第四单元知识树图。

指导学生看到15课的枝叶。你看到了什么？（抽生汇报） （引导学生关注书信的格式）

4、出示谜语：

老师给大家带来了一个小谜语，请大家猜一猜。

二、汇报关于信的了解。

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1、回顾上期《寸有所长 尺有所短》，那是张国强同学给柯岩老师的信和柯岩老师的回信。

2、你还了解些什么关于信的资料呢？

（引导学生学生从信的别称，有关信的诗句来回答）

3、现在，你知道信的作用了吗？

在日常生活中我们经常使用书信这种交换的方式进行沟通交换信息。 它的普遍使用，使我们之间的亲情、友谊等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多的便利。 （引导学生说出作用）

4、信的优势。

（虽然很多人现在对书信的作用不以为然，但是作为传统的交流方式，信有它的优势）

（引导学生看课件后交流）

三、初步了解书信的格式

写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一内容写明确、格式写正确就行了。请同学们快速地看看15课，看它跟平常的课文有什么不同之处？ （只看格式）

（1）同桌交换。

（2）指名说说。

（3）老师在学生交换的基础上归纳书信的书写格式。

四、结合课文进一步了解书信的格式。

1、称呼。

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称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 文中的：“敬爱的联合国秘书长加利先生：”

（引导学生归纳：称呼顶格打冒号）

2、问候语。

问候语。第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。文中的：“您好！”“我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。......对此，我和妈妈向您表示深深的谢意 。”

（引导学生归纳：先向亲友问个好。）

3、正文。

正文通常以问候语开头，接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。这部分动笔之前，就应该成竹在胸，明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。文中；从：“您好”一直到“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！”这部分讲了中国孩子雷利缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的和平卫士，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。

（引导学生归纳：正文每段空两格，一件一件不乱套。）

4、结尾（祝福语）

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正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。文中：“祝加利先生身体健康。”

（引导学生归纳：事情谈完写祝福，健康快乐常说到。）

5、署名和日期。

在书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。文中：“一个失去父亲的孩子”和“19xx年11月8日”

（引导学生归纳：署名日期别漏掉，工整写在右下角。）

五、对照歌词找书信的格式。

引导学生按照以上方式找出书信的格式。（组内找出并汇报）一组回报一处，最后一组善意提醒容易出错的地方。

六、学生汇报书信格式。（进一步加深记忆）

1、 学生合上书本汇报书信格式。

2、抽生依次汇报每一项格式需要注意的问题。

3、全班综合汇报书信的格式以及注意事项。

七、活动“和平鸽”

咱们这个单元的主题是战争与和平，大家都渴望和平，李老师给大家带来了一只和平鸽，想不想看？

但是大家得把这只和平鸽的各部分和信的格式联系起来哟！ 出示和平鸽。（抽生说出对应部分）

八、总结顺口溜和信的格式。

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称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情谈完写祝福，健康快乐常说到。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

1、学生初读。

2、学生自由读（要求要读熟悉）。

3、学生齐读。

4、学生用自己的方式读。

九、探究运用一

改错小能手。

亲爱的朋友：

你们好！

我们没有见过面，不知道你的学习好不好，我们交个朋友吧。我不知道我们会不会成为朋友，只要成为朋友就好。

朋友们，我们成为了好朋友以后，我们可以一起玩，这样子多高兴，多好啊！

祝你们学习成绩好，各科成绩都是优。

姓名：张强

1、出示题目。

2、学生看后在草稿本上记错误所在。

3、引导学生用比较规范的话说纠正错误。

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十、小组探究探究二

1、组内看题单（同时大屏幕呈现）

2、组内合作改错（能用上修改符号更好）

3、交流你改错的理由。

十一、作业超市(也可以组内分工合作完成)：

1、如果你有亲戚在外地的话，可以写一封信寄给他们介绍你的学习、生活状况。

2、如果你喜欢小制作的话，可以做一张贺卡并写上心里话，送给你的父母。

3、你也可以写一封信寄给班主任侯老师或寄给语文李老师，说说你的心里话。

4、你还可以发一个E—mail给老师，信箱：303283264@qq.com

第二篇：聊聊自己

聊聊自己、谈谈幸福

每个人聊天时，总喜欢聊聊自己，喜欢有人倾听。

当你在东指西划地大谈：“狂晕！昨天晚上我夹着鲨鱼夹去倒垃圾的时候，我前男友经过我面前耶！靠！我额头刚好长了两颗大痘痘，还红的冒泡那种??”

当你这样废话连篇，而你对面的人，却认真地睁着眼睛看着你，专注而关心的时候，你真的会觉得这个人是你最好的朋友，是你最想倾吐心事的对象，是地球上最可依靠在上面垂泪的一双肩膀??

现在，我也不当永远的聆听者，我想聊聊自己。

我吧，没心没肺的过了十八年，自己是怎么长那么大的都不知道，居然也这么过来了，长的还是人模人样的，也没有因为自己对自己的忽视而变成传说中的犀利姐或者小太妹。

自从心不甘情不愿的离开家乡去成都读书后，我的青春活力就此解散了，总是少了点往日的欢声笑语，人也开始变得偏执，不愿意与人进一步的交流，从来都是从陌生人升华至认识的人后便戛然而止。

以前的我好姐妹一大帮，以前的我总爱说说笑笑，以前的我生活的潇潇洒洒，以前的我有人爱有人疼，以前的我???

现在的我总爱回忆过去，回忆回不去的过去。

一个人的时候想家，打家里座机，嘟??嘟??嘟?没人接，打妈妈电话：“喂，媛媛啊，妈妈在打麻将，晚上给你打过去”,“恩”嘟.嘟.嘟.嘟。就这样，以前每隔两天打一个电话，变成一个星期打一次电话，最后居然一个月都只打一两次电话了。不是因为不想恋，而是因为很想恋。我在想，如果我一个月也不打一次电话，他们会不会想我。就这样总是静静地等待。其实有些时候人真的很奇怪，明明知道是错的偏要去做，明明知道会失望还是想去尝试一下。

打开QQ空间，总是会看到好朋友的留言，她们总是关心着我的工作、我的生活、我的身体甚至还有我的婚姻状况。我很开心，很幸福，其实一个人在外面工作，真的只需要亲朋好友的一句安慰、一点关心，自己就会不自觉的幸福起来，突然发现自己越来越容易满足。

前几天看了一本书《幸福的方法》，里面告诉了我什么是幸福，怎样才能幸福起来？每个人对幸福的理解不同，对幸福的要求也不同。幸福是一种抽象的东西，他来的快，去的也快。也许只在一瞬间，你拥有了你最心爱的东西，你就会感到幸福。也许

在一刹那，你失去了非常珍爱的东西，就会感到失去了幸福。有的看着自己喜欢的人幸福，他就会感到幸福。而有的人是跟自己喜欢的人在一起，就会感到幸福。幸福只是一种感觉而已。你对自己的生活工作家庭都很满意，就会感到幸福。有的人对生活工作家庭要求过高，就会得不到满足，也就感觉不到幸福。有的人生活一辈子，过着单调乏味，甚至愁苦的日子，平平淡淡的度过一生他认为这就是幸福。有的人一生只有过短暂的幸福，但却很满足。得到不需永久，只需曾经拥有。

我个人认为，幸福并不是一定要和爱的人在一起才叫幸福，幸福是很微妙的事情。就像我打电话回家，如果听见爸爸接了电话问我还好吗我就会很幸福；如果给妈妈打电话，她没有因为打麻将而挂掉我电话我就会觉得很幸福；给大姐打电话，听见小侄女叫我小姨我就会很幸福；给二姐打电话，她说现在生活没有以前那么辛苦了我就会觉得很幸福；给弟弟打电话他说他很听妈妈话我就会感到很幸福。

时间不会停止，生活照旧，现在的我乘着年轻有些该追求的东西我会尽力追求，但是我会懂得知足，知足常乐，满足了才会快乐，快乐了也就幸福了。

其实说简单一点，人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨天的已经过去，你没有办法请回来，明天你也无法提前拥有，

唯一可以做的就是珍惜今天，我不会让今天成为昨天凋零的黄花。幸福就在自己的心里。

告诉自己好好工作吧，好好享受每一天的幸福。