新编日语第一册第七课「日曜日」说课稿
姓名：***
各位老师：
大家好！
本次说课我所使用的教材是上海外语教育出版社出版的新编日语第一册，所选的课程是第七课「日曜日」。
一．教材分析
本套教材非常注重学生的语言应用能力的培养，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法上都非常贴近学生的日常生活，真正体现了语言的交际功能。同时，它把知识和技能目标融汇在了与日常生活紧密相连的内容中，为培养学生运用日语进行交流打下了良好的基础。
本课的教学内容主要有：
1. 「前文」
本部分主要用来引入本课需要学习的重要知识点，即名词动词的过去式「～でした」「～ました」以及格助词「と」「で」「に」和疑问词「か」的用法。其中，名词动词过去式这个知识点是上节课所学知识的重要延伸，掌握好这一点也可以为以后的学习打下很好的基础。
2. 「会話」
对本课重要知识点的训练。
3. 「数える言葉」
学习钞票和星期的数法。
4. 「解説」
对本节课的重要知识点进行详细全面的解释说明。
二． 教学目标（知识目标，能力目标，德育目标）
知识目标：
（1）能听懂，会说「昨日は～曜日でした。」「昨日は～と一緒に～をしました。」等重要句型，并在实际情景中运用。
（2）能听说，会数钞票，学会一周七天的日语说法并实际运用。
（3）分辨「と」「で」「に」三个格助词并能够运用于会话中。
（4）能运用疑问词「か」进行会话。
能力目标：提高学生的听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要热爱生活。
三． 重点难点
重点：能掌握并熟练运用名词谓语句和动词谓语句的过去式以及其肯定和否定形式，熟练掌握钞票和星期的数法，并牢记数词和量词结合时发生的发音和形式的各种变化。
难点：由于日语语言的特殊性，过去式的肯定及否定形式比较复杂，学生很容易混淆，学习起来有一定的难度，通过本课文本的学习以及课后不断反复的练习，帮助学生正确区分，并熟练掌握这部分内容。
四． 教法学法
1. 以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已经学过的知识引出要学的新知识。
2. 以“练”促“能”
学生的技能需要经过反复的训练才能形成，本节课设计了丰富的游戏活动，调动学生的积极性，学生通过游戏不仅提高了学习兴趣而且在游戏中就可以掌握所学知识。
3. 融会话教学于情景表演
让学生根据本课所学知识自己编写会话并表演出来，更能突出语言的的实用性和交际性，在表演中逐步掌握本课重点内容。
五． 教学手段
运用多媒体辅助教学，通过播放文字、声音、图像等多方面内容增加直观性和趣味性，自制卡片开展游戏活动，提高教学效果。
六． 课堂流程
1. 课前准备：
上课前制作好游戏所用卡片，准备好上课时需要播放的音乐。
2. 新课导入：
播放日文歌曲，随着音乐节奏通过简单的手势让学生动起来，营造轻松的学习氛围，从歌词中引入本课需要学习的个别新词汇，为学习新内容做好铺垫准备。（3分钟）
3. 新课讲解：
在歌曲导入的词汇基础上进一步讲解本课的新词汇，讲清楚每一个重要词汇的发音、意义、词性及用法等。在熟悉词汇的基础上开始进入前文和会话部分的学习，在讲解课文的同时将本课重要的语法知识点贯穿其中，并举大量例句说明，帮助学生真正理解每一个知识点的涵义及用法。在讲解课文的过程中穿插一些有关日本文化方面的趣闻趣事，避免课堂讲解过程过于枯燥。（20分钟）
4. 归纳总结：
和学生一起把所学的知识点回顾一遍，并向学生强调其中的重点及难点，提醒学生在运用过程中需要注意的事项。将钞票和星期的数法这一部分内容作为一个小节向学生讲解。（10分钟）
5. 反馈练习：
从课后练习中挑选出一些可以体现本课知识点的题目随堂练习并进行讲解，帮助学生巩固新学知识。（7分钟）
6. 课堂活动：
利用课前准备的卡片组织学生模仿数钞票，要求学生边数边大声说出它的价值，加强对数词以及钞票数法的练习和记忆。另外，组织学生进行「今日は何曜日ですか。」「今日は金曜日です。」等句型的反复对话练习，强化对星期数法的记忆。下课前布置课外作业，要求学生完成课后剩余部分的练习题。（5分钟）
七． 板书设计
第七課 日曜日
一． 名词、动词谓语句的过去式
「～でした」
「～ました」
二． 格助词
「と」「で」「に」
三． 疑问词
「か」
四． 钞票和星期的数法
「～円」
「～曜日」
第二篇：新编日语第九课说课稿
新编日语第一册第九课「家族のデジカメ写真」说课稿
姓名：查志英
各位老师：
大家好！
本次说课我所使用的教材是上海外语教育出版社出版的新编日语第一册，所选的课程是第九课「家族のデジカメ写真」。
一．教材分析
本套教材非常注重学生的语言应用能力的培养，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法上都非常贴近学生的日常生活，真正体现了语言的交际功能。同时，它把知识和技能目标融汇在了与日常生活紧密相连的内容中，为培养学生运用日语进行交流打下了良好的基础。
本课的教学内容主要有：
1. 「前文」
本部分主要用来引入本课需要学习的重要知识点，即动词的持续体『～ています』连接式『～て～』连用形『～ながら～』以及终助词『よ』提示助词『は』『も』和移动性自动词『～を～』的用法，家庭成员的称呼。其中，动词持续体、连接式、连用形这几个知识点是上节课所学知识的重要延伸，掌握好这一点也可以为以后的学习打下很好的基础。
2. 「会話」
对本课重要知识点的训练。
3. 「数える言葉」
学习钞票和星期的数法。
4. 「解説」
对本节课的重要知识点进行详细全面的解释说明。
二． 教学目标（知识目标，能力目标，德育目标）
知识目标：
（1）能听懂，会说『ある人は歌を歌っています』『ある人はお酒を飲みながら美しい花を楽しんでいます』等重要句型，并在实际情景中运用。
（2）懂得家庭成员的称呼。
（3）分辨『知っています』『知りません』。
（4）能运用助词『を』对话。
能力目标：提高学生的听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要热爱生活。
三． 重点难点
重点：能掌握并熟练运用动词持续体的过去式与过去否定式，以及两个连续动作的
表达，状态的变化。
难点：由于日语语言的特殊性，过去式的肯定及否定形式比较复杂，学生很容易混
淆，学习起来有一定的难度，通过本课文本的学习以及课后不断反复的练习，帮助学生正确区分，并熟练掌握这部分内容。
四． 教法学法
1. 以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已经学过的知识引出要学的新知
识。
2. 以“练”促“能”
学生的技能需要经过反复的训练才能形成，本节课设计了丰富的游戏活动，调动学生的积极性，学生通过游戏不仅提高了学习兴趣而且在游戏中就可以掌握所学知识。
3. 融会话教学于情景表演
让学生根据本课所学知识自己编写会话并表演出来，更能突出语言的的实用性和交际性，在表演中逐步掌握本课重点内容。
五． 教学手段
运用多媒体辅助教学，通过播放文字、声音、图像等多方面内容增加直观性和趣味性，自制卡片开展游戏活动，提高教学效果。
六． 课堂流程
1. 课前准备：
上课前制作好游戏所用卡片，准备好上课时需要播放的音乐。
2. 新课导入：
播放日文歌曲，随着音乐节奏通过简单的手势让学生动起来，营造轻松的学习氛围，从歌词中引入本课需要学习的个别新词汇，为学习新内容做好铺垫准备。（3分钟）
3. 新课讲解：
在歌曲导入的词汇基础上进一步讲解本课的新词汇，讲清楚每一个重要词汇的发音、意义、词性及用法等。在熟悉词汇的基础上开始进入前文和会话部分的学习，在讲解课文的同时将本课重要的语法知识点贯穿其中，并举大量例句说明，帮助学生真正理解每一个知识点的涵义及用法。在讲解课文的过程中穿插一些有关日本文化方面的趣闻趣事，避免课堂讲解过程过于枯燥。（20分钟）
4. 归纳总结：
和学生一起把所学的知识点回顾一遍，并向学生强调其中的重点及难点，提醒学生在运用过程中需要注意的事项。将钞票和星期的数法这一部分内容作为一个小节向学生讲解。（10分钟）
5. 反馈练习：
从课后练习中挑选出一些可以体现本课知识点的题目随堂练习并进行讲解，帮助学生巩固新学知识。（7分钟）
6. 课堂活动：
利用课前准备的卡片组织学生模仿数钞票，要求学生边数边大声说出它的价值，加强对数词以及钞票数法的练习和记忆。另外，组织学生进行「今日は何曜日ですか。」「今日は金曜日です。」等句型的反复对话练习，强化对星期数法的记忆。下课前布置课外作业，要求学生完成课后剩余部分的练习题。（5分钟）
七． 板书设计
第九課 家族のデジカメ写真
1. 动词持续体
2. 数词+ほど
3. 动词连接式
4. 动词持续体作定语
5. 动词连用形+ながら
6. ···を···
7. 终助词表示加强语气
8. 提示助词
9. 体言+になります
10. 知っています、知りません
11. 家庭成员的称呼