西津渡

苏州外国语学校 高一（2）班 顾茗倩

镇江作为一座历史悠久的城市，曾为古时的交通要塞。西津渡作为渡口，自然也成为了古时镇江交通业的最璀璨的一颗明珠。

遥想当年，长江水从渡口脚下滚滚流过，一艘艘渡船顺流驶向了地平线；温暖的阳光洒在小憩在古亭下候船的人们身上，小贩的吆喝声穿遍整条古巷；古巷两侧排列着一扇扇的红木门，如果向几扇敞开的木门内张望，兴许还会看见围着红肚兜儿的孩童；晾衣绳从小巷的一边搭架到另一头，像蜘蛛网般交织着；五颜六色的衣物吊在空中随风飘扬，像一面面招展的旗帜，告示着人们生活的惬意和幸福??这般美妙的意境，大概只有经过千年历史文化的积淀才能够拥有的吧！

但纵使风光无限美好，气息无限安逸，“西津渡”却从没有大张旗鼓地进入人们的视线。纵使上海老街如何被霓虹灯点缀，那西津渡的灯笼却从未摇曳过；纵使南京城隍庙如何被商铺填埋，那西津渡卖冰糖串的吆喝声却从未中断过；纵使比它年轻的街庙古迹如何被罩上光环，西津渡总还是那个不改的西津渡。

直到去年暑假，有人提出，西津渡应大力开发，成为为镇江赚取商机的胜地。于是，一切都改变了，为了提高知名度，音乐会开始举行，美食街开始出现??

一天晚上，妈妈带我去听一场音乐会。几个国外知名乐团应邀前来，那群金发碧眼的艺术家们抱着吉他吼着我听不懂歌词的歌曲，音乐声震耳欲聋，迎来了观众阵阵的掌声。我捂住耳朵，转身看见被霓虹灯照耀得五彩斑斓的黛绿色古墙。我起身离开人群，缓缓寻入古巷深处。那爵士乐离得愈来愈远了，人也愈来愈稀少了；再往前走，渐渐地，陪伴我的只有那轻柔的月光了。沿着青石板路走下去，转过一个转角，一家咖啡馆映入眼帘。我抬眼看一看那张价目表，洋名儿后面跟着几十元的价格。店内也冷清，大概是那些顾客都去听音乐会了吧。店主化着浓厚的烟熏妆，见我不像顾客的样子，也不理睬我，翘着水晶指甲继续翻看时尚杂志。

继续往前行，便进入了居民巷。两侧的红木门都结结实实地锁着，门旁的玻璃窗后窗帘也严严实实地掩着。它们的主人是离家听音乐会去了，还是躺在床上躲过外界的喧嚣？

现在的西津渡着实热闹了起来，面店饭店茶馆咖啡厅也开得有模有样了，大旅行车的身影也随处可见了。

但西津渡是变味儿了的，她自己也感觉到了吧。但她只是不动声色地看着，静静地等着。

几百年以后，西津渡还会变成什么样子，我也许永远不会知道。 指导老师 徐建芬

感 动

苏州外国语学校 高一（3）班 徐康迪

天边的翅影打翻了一缕残阳，那些无法被时间所忘怀的回忆，定义了爱的

容颜。

一季夏日，正当伏天，望着天边漂浮不定的云，心里满盈盈的，出去时间

的尘屑，又记起往年的暑假。

每年都要会爷爷家过。农村的夏日令我难以接受，没有舒心的空调，电风

扇也是破旧的，不时还发出几声怪叫，像是乌鸦一样惹人心烦。但奇怪的是，

每天夜里我都睡得舒心，从来没有醒过，对此我百思不得其解。

夜幕逐渐降临，虽是冲过凉，但身上的衣服却还是固执地黏在身上，心里

又是一阵燥热，床边又点起蜡烛。

这天我没有早早睡着，而是躺在床上假寐。一阵脚步声渐近，我闭上双眼，

却更加鲜明地感受到了心跳。脚步声己经在跟前，我微睁眼看到那双纯手工带

有补丁的布鞋便知道是爷爷。

爷爷缓缓地扶着床边坐下，尽量不发出声音。慢慢地，我的汗液随着莫名

的凉意蒸发了，像是有一层膜把我身边燥人的热气隔离了。终于，因为好奇，

我微微睁开眼，爷爷双手拿着一把旧蒲扇轻轻地扇着，身上单薄的汗衫已经被

浸湿，有些汗液流到爷爷眼里，他就猛一眨眼，汗便随着被辣出的泪水一起流

下，有些汗水流到爷爷那泛着白皮的嘴里，有些汗流到爷爷脸上憔悴深陷的皱

纹中，便不见踪影。

已近凌晨，爷爷的手有些抖了，胳膊也似乎僵硬了，看着爷爷嘴角一丝不

经意的弧度以及带动的满脸皱纹，一股温流冲进眼眶。爷爷似乎发现了我的动

静，一只手不自然的在我的脸上擦去眼泪，轻声说：“快睡吧。”我轻轻点头。窗外，静静的田野深处，是硕果累累的果树林，散布着童话般的农舍，与爷爷

形成童年的背景，眼泪又簌簌扑落。

我悄悄转过身，背对着爷爷，但那一阵阵凉风依旧，看见裂缝的墙壁上蜡

烛的烛影依旧摇曳，爷爷弓着的脊背以及那缓慢摇晃的蒲扇。我拉上被子盖上。烛影熄灭，爷爷吃力地起身，沉没在一片黑暗中，就此遁入静默。

万家灯火浩瀚，家家户户纵有几多悲欢离合。爷爷几年后去世了，待我再

见到那片蒲扇，它已破烂不堪，关于爷爷的回忆，好像点燃了那些日子的冰冷。

对于爷爷的那些感动像隐约的阳光在跳跃，那些景象不经意落在心中，像

宝石，熠熠发光。

指导教师 江帆

冬天的故事

苏州外国语学校高二（1）班 王云卿

华灯初上，人来人往的街上，他的表演却是一片繁华中最凄凉的一个音符。

不知道你有没有注意到过，观前街的地下街口处，那个一直拉着二胡的老人。

那已经是冬天的故事了。

一路上形形色色的乞讨的人，他们或跪或拜，也有凄惨大哭的，更有不断纠缠的人在。他们小丑式的表演，换来的只是路人的匆匆一瞥。因为有太多虚假，有手有脚的他们有靠着人们同情心过上不属于他们的好日子。

逆着黄昏的广，我看见了他。

他只是安静地坐在铺垫上，盘着腿，抱着二胡忘情地拉着。他的军式衣袄很旧了，却也还齐整，一顶大大的军帽扣在头上。依稀记得他花白的胡须在演奏 中随着旋律浮动起伏。他微眯着上演，像是完全沉浸在音乐的世界里。脚边破旧的瓷碗，零星地散落着硬币，偶尔发出“叮叮”的声音，在悠扬的乐曲中激起了小小的波浪。

我更愿称他为旅人。一个在人生旅途中迷失方向的艺人，在街头用自己的艺术维持着生存。我能想见他浑浊的双眼中依旧有一缕光，即使只是虚无而已。

我又无意转回了这个街角。

耳边没有凄凉的二胡声，他的铺垫还在那里。

我下意识地回头，看见他和另一个乞讨老人坐在那里，安静地聊天。 看见他捡起垃圾桶旁边的半瓶水，脸上却洋溢着如获至宝的幸福笑容。那一顶是别人丢弃的，我不禁一阵心酸。他喝了几口，在冷风中哈出白气，又将水递给了另一位老人。我看见他们蜷缩在街边的一角，忘记了所谓的卑微，像其他在家颐养天年的老人一样，静静地坐着聊天，偶尔发出爽朗的笑声。

略感苦涩，我转身而出。天边的残阳，染红了前方的道路，与我擦肩而过的路人，也被红晕镀上了幸福的笑脸。

忽然而已，那个街角又传来婉转动人的二胡声，他是否也被染上了幸福，尽心地为生活表演着？

凛冽的寒风中，妈妈搂上了等在外瑟缩的我，一片温暖传遍全身。或许，只要多一点点爱??

指导老师:周广会

表 演

苏州外国语学校高三（2） 徐紫嫣

这是一场精彩绝伦的表演。

坐在海洋公园高高的看台上，我看见海豚跃起又落下，随之而来的是一阵热烈的掌声。不得不承认，这样的表演极受欢迎。

海豚是美丽的动物。它们光滑的皮肤就像一件被大自然这位杰出的艺术家反复打磨出的工艺品，在阳光的映射下，透着晶莹的色泽。蔚蓝的背部似无风的海洋，纯白的腹部则如海上溅起的浪花。在它们身上，我看到了一整片风景，无边无垠。

海豚又一次高高跃起，看台上的人们笑着，喊着，鼓着掌。训练员拿着食物桶快步走到池边，饲喂那些已疲惫不堪的海豚。嘈杂声中，我感觉身上逐渐沁出了冷汗。

记起曾经看到过的一则消息：渔民用锣鼓在海上围打，追赶海豚进入预置好的海湾，等到潮水退出海湾，它们便曝晒在滩上，等待着死亡。有运气好的海豚，被海洋公园挑选去训练表演，大部分的海豚则在海边喘气，然后被宰割，贱价卖去市场。

这样换来的表演，我不忍再看。

海豚是多么聪明且有思想的动物，那些所谓“幸运”、被选中而活下来的海豚便从此卖力地在小小的海水表演池中接受各种训练，即便艰难，到底是活着。世间万物，总是对“生”充满了渴望。

莫名的滋味持续涌上心头，作为万物之灵长的人类何尝不是追逐着“生”呢？汲汲营营的都市人又何尝不是笼中之鸟、池中海豚呢？不同的是，海豚善良，而人类，为了自己的生存，戴上各种各样的面具，有时候带着谦卑，有时候戴着忠厚，把一切美德都披挂起来，上演一场场“精妙不凡”的表演。这种表演随处都在上映：打着无痛、舒服的幌子给活熊取胆汁，打着老乡名号对少女的诱拐，挂着“放心药”的招牌售卖的“黑心药”??

表演一直在进行。海豚在食物的犒劳下渐渐麻木，渐渐忘记那些在海岸喘息的同类，也渐渐失去它们曾经拥有的广大的海洋。

表演一直在进行。人类在利益的诱导下渐渐迷失，渐渐忘记那些承诺、责任以及他人的生命，也渐渐失去他们作为一个人的脊梁。

表演仍在继续，而我决定不再观看，毅然起身，离场。

这真是一场悲哀至极的表演。

指导老师 徐恩惠

感动

苏州外国语学校高一（1）班 施雯

客厅的摆钟当当地敲过十下，余音也刺耳得出奇。过后，又恢复到沉眠般的死寂。

我还伏在书桌上赶我的“作业”，已是周日的深夜了。惨白的日光灯照在白纸上，那反光的亮度简直无法直视。但是我答应过老师的，我必须完成它：一张两开大得英语小报。可恨的慢性子！此时此刻，我才后悔自己白天磨蹭去了那么多时间，沦落到如此地步。

背后传来脚步声，声音响而且不拖沓，一定是爸爸。他走到一处停下，似是停顿数秒环顾四周，听到他轻吐一口气，冷冷地说：“快点睡觉！”

“哦——”以往也有过这种情景，我便有些漫不经心，爸爸闻声离开。描完轮廓开始上色，我去找绘画的工具。他们意料之外地不在常放之处，我只能小心翼翼地出房间翻箱倒柜。“这么晚了我还要找东西！”我越翻越焦躁，无意推到柜子上的花瓶，一声闷响，瓶子没碎，水却淌了一地。

“你还在做什么？！我早就叫你睡觉了！”这背后吼得我心头一紧。我没有回头理他，这么晚也不来帮帮我的忙。我开始在背后碎碎念，我便不耐烦地连说五个“知道了”，他才停下来。走时丢下一句“我看你弄到几点！”

让秒针行走的声音作为伴奏，我静下来只听见自己均匀的呼吸。我的小报终于要到了在右下角落款署名的工序，心里松了下来。

这时客厅的钟又悠悠地敲过十一下。

我听到更着急的脚步声越走越响着过来了。爸爸箭步冲进我的房间，突然开门让我握不住手中的笔，掉在桌上。

“你还要做什么？”

又来！我事情那么多你却只会催我快。不知哪儿来的胆儿，我竟冒出一句： “我就事儿多，我就那么忙。你管我弄到几点？”

又闷又重的一声巨响，他狠狠地拍了书桌，那支笔也吓得滚落在地。 “你倒试试！今晚别睡了！”他瞪着双眼，说着又扬起右手掌，我条件反射的双手抱头，紧闭双眼。然而迎接我的不是巴掌，而是清脆的撕碎声。他“哼”了一声走开了，我两眼已经沁出泪花。睁眼，只剩碎成两半的小报躺在眼前。

我几乎扑倒在地，我的小报！我花了几乎一晚上制作的小报！撕毁它的人是谁？是凶手！是恶魔！是疯子！

“你怎么可以这样！怎么可以？！”我撕心裂肺地哭喊，跪坐在地上，两只手就连擦拭汹涌而出的眼泪也无力。我知道错了，我再也不会了，可是你也不能就这么毁了我的成果，我要怎样交啊！

在后来的五分钟里，我也不知道自己是怎样洗漱整理，一直哭着躺上床。在床上我也没有停下哽咽，无比懊悔，无比怨恨。

大约十分钟后，门锁被轻轻打开，门缝透出一线光亮。我知道是爸爸。我没有翻过身去看他。

“哎你那张小报，怎么弄？”

“我明天课间抽空再赶一张就好了。”我压低哭到发颤的声音，十分嘴硬地说，试图装作若无其事。

“课间赶？”爸爸笑一声，“你会有时间么？”说着进来捡起地上的小报，轻轻走出去。

这时候了还想做什么？没有心思去多想。我仍然惴惴不安的担心着明天无法交代，入睡了。

第二天没等闹钟响我就醒来，一大早脑海里就翻江倒地思索该以什么借口来搪塞自己的失职。翻身的一瞬间，瞥见书桌边缘露出一角蓝色的底??我突然迫不及待地跳下床去冲向书桌，无法遗忘那一幕——

我怔住了。小报让透明胶带粘合得天衣无缝，连被揉皱的地方也抚得平平整整；右下角出现一个用那熟悉的笔体书写的我的大名，其中第二个字像被潮湿晕染，化开了一圈涟漪。

我摩挲着那个署名的地方，反复反复。一缕晨光斜射，洒落手上。我再也按耐不住泪水，任它滴落，与那化开的泪迹融在一起??

指导教师 江帆

第二篇：高中作文升格例谈

高中作文升格例谈

山东省邹平黄山中学 曹明村

作文修改的方法很多，对一些写的不错的作文进行升格，使二类文升格为一类文，对学生作文水平的提高大有裨益。

一、一般考场作文的升格指导

【题目设计】

阅读下面的材料，按要求作文。

枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头。像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。

这则材料令人深思。请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于800字的文章。

【原文展示】

枯叶蝶的智慧

黄山中学 段起

花残不改香，镜破不改光。对生的执着追求让其只拥有枯叶般的外表，在色彩艳丽的蝴蝶家族中显得如此丑陋。但这无法掩盖它的智慧，它的求生技巧。我对它很是钦佩。（第一、二句是好句子，也压韵，可有用么？没有用。没有用就不要用。删去。）

古人云：甘井先渴，良驹先死。故人守其中庸，不偏不倚。吴起死于其智，西施死于其美。人往往不会在其缺点上跌跟头，却经常死于自己的长处。蝶族皆以美为尚，我自守其丑，故门丁兴荣。于争中守其中庸，于乱中守其静，于激流中立得住脚跟，于烟柳密花中拔得开，这就是枯叶蝶的智慧。（最好由物及人，而不要物——人——物。中庸之道不是枯叶蝶的处世之道，不要点出来。“门丁兴荣”一句不当，应改为“人丁兴旺”）

古之孔圣人周游列国，贫困交加。究其原因，曰：“良弓毁于其强，良驹死于其速。”孔圣人处处彰显其品格优秀崇高，大有举世混浊而我独清，世人皆醉而我独醒之态。但殊不知，真圣人不张其美，不显其高，与万物化，与天地合。及孔子见老聃，才使之知何人为人中之真龙。才使之著书立说，潜修道之真谛，终成一代圣人，为万世所景仰。(这一段是正面论证，但扣题不紧，要注意结句扣题。)

有时，人真的不如枯叶蝶，不知掩饰，不知收拢，终招杀身之祸。

昔汉之楚王信，以智立世。攻无不克，战无不胜，终致功高盖主。飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹。韩信最终死于吕后之手，也是必然的结局。

此类事例，不胜枚举。韩非其贤，当时可与之并肩者无几，终因之囚于秦，被李斯所害；孙膑之谋略，运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，世人难于匹敌，终因之膑脚，在魏受尽了侮辱。

（上面三段从反面论证有些人不如枯叶蝶，但事例过于简略，且扣题不紧。不能一味写古人，最好联系一下现代人的事，更有现实意义和时代气息。）

殊不知，老庄之道，清静无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。与世无争，自显其高洁，于无声处，彰显内心风度。孔子的春风沂水，道家的吸露追风，如来的慧雨莲花。人自羡慕其至纯至洁，至真至美。这是圣人的风度，此乃大智慧。

语曰：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。守其拙，修其德，美丽不外显，自会随风播。（结尾要照应开头，回扣题目。引用林则徐的对联和文章论证的内容联系不大，故删去。）

【升格指导】

许多同学觉得自己也读了不少书，写了许多作文，可还是写不好作文。有一个重要原因，就是这些同学在修改文章的功夫上下得不够。文章不厌百回改，“好文章是改出来的”，能把一篇一般的作文改成一篇佳作，远胜于写几篇文章。叶老说过：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它变得更正确，更完美。想对了，写对了，才可以一字不易。”那么，什么文章才是好文章呢？刘勰在《文心雕龙?情采》中说：“昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。”刘勰推崇的是胸中怀有忧思，通过语言文辞吟唱出来的“为情而造文”的做法，反对的是内心本无郁积，徒然堆砌词藻的“为文而造情”的做法。当代的中学生，也应该胸怀天下，关心国事，心忧黎庶，为情造文，方能洗尽铅华，赋得佳作。 这则材料写了枯叶蝶没有一般蝴蝶所拥有的美丽外表，遭到那些彩蝶们的嘲笑，它对此淡然处之。那些彩蝶们有的被人们捕捉，制成标本，而枯叶蝶却坦然地静立枝头，得以存活。这是寓意类材料作文，考生读了材料后，要读透材料的内涵，迅速从“蝶的遭遇”里跳出来，由物及人，想到与“蝴蝶”相类的人的遭遇，把与枯叶蝶和彩蝶相类遭遇的人的事例或名言，分列在草稿纸上；然后对列出的事例、名言进行排序，揣摩；第三步是从不同角度进行立意，选准自己最易把握的立意来拟题，列出提纲，援笔成文。

上面的这篇作文，观点较为明确，且能围绕中心行文，作者阅读面很广，积累的材料很多，这是难能可贵的，但是也有很多不足之处，在文章结构、语言、立意上均需修改。结构上，文章主体是正反对比论证，先正后反，“反的部分”需要充实，还应加上部分今人的事例；结尾扣题不紧。语言上，文章使用文言词句过多，读起来别扭，尽量改成规范的白话文（引用的文言内容除外）；文中引用的某些名句作用不大，要删去。立意上，文章推崇的枯叶蝶的智慧，这是一种韬光养晦的做法，不是儒家的中庸之道，因此，有关句子要删掉。总之，能够在准确把握材料的基础上审题立意，做到为情造文，去掉那些有文采而无论证作用的语句，洗尽铅华，回归纯粹，就能写出一篇不错的文章。

【升格佳作】

枯叶蝶的智慧

黄山中学 段起

枯叶蝶只拥有枯叶般的外表，在色彩艳丽的蝴蝶家族中显得如此丑陋，然而这正是它的智慧——以枯叶般的外表换来了平安。

古人云：甘井先渴，良驹先死。蝶族皆以色彩绚丽之美为追求，殊不知，色彩绚丽的蝴蝶相继定格于人类的标本夹中；而枯叶蝶能自守其丑，躲避了蝶类最大天敌——人类的捕杀，故人丁兴旺，生生不息。人世亦是如此。人往往不会在其缺点上跌跟头，却经常死于自己的长处。吴起死于其智，西施死于其美，故有“天妒英才，红颜薄命”之说。一个人，于纷乱中能守其静，于激流中立得住脚跟，甘于淡泊宁静，故能安身立命，这就是枯叶蝶的智慧。

古之孔圣人周游列国，四处碰壁，究其原因，或曰：良弓毁于其强，良驹死于其速。孔圣人处处彰显其品格之优秀崇高，大有举世混浊而我独清，世人皆醉而我独醒之态。殊不知，真圣人不张其美，不显其高，与万物化，与天地合。及孔子见老聃，老聃一席话让他茅塞顿开。于是他闭门授徒，著书立说，潜修道之真谛，终成一代圣人，为万世所景仰。这是从色彩绚丽的蝴蝶到枯叶蝶的一次蜕变。

有时，人真的不如枯叶蝶，不知掩饰，不知收敛，终招杀身之祸。

李斯年少时作小吏，见吏舍厕中鼠与官仓之仓中鼠的不同遭遇，叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”在他心目中，地位越高越安全，于是他经过一番奋斗，终于攀上了权力的顶峰，成了大秦的丞相，这又如何呢？最后还不是让赵高揪住小辫子，处以腰斩之刑，临刑前，他对儿子李由说：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门，逐狡兔，岂可得乎！”谁能

想到，一个农夫触手可及的山风、原野，竟成了大秦丞相最后的梦呓；韩信是一代军事奇才，攻无不克，战无不胜，帮助刘邦夺取了天下，功高震主，最后兔死狗烹，也是必然的结局??他们都是人中之杰，都有一双色彩绚丽的翅膀，然而，正是这双翅膀，让他们忘记了危机，一步步走向危险。

古人如此，今人亦然。君不见，多少政坛风云人物，在位时威风八面，扈从如云，一朝下台，无人问津，甚至身败名裂；君不见，那些曾在胡润富豪榜上风光一时的人物，自杀身亡者有之，锒铛入狱者有之，负债累累者有之，??——色彩绚丽的翅膀未能让自己飞上重霄，反而跌入万丈深渊！

清静无为，是老庄的追求；镜台空明，是佛家的愿望；政治修明，是孔孟的理想。与世无争，自显其高洁，于无声处，彰显其风度。道家的餐风吸露，如来的慧雨莲花，孔子的沂水春风。人自羡慕其至纯至洁，至真至美。这是圣人的风度，此乃大智慧。

《老子》云：“知其白，守其黑，为天下式。”就是说，一个人心里虽然是非分明，但要貌似蒙昧，以沉默自处，和光同尘，方能安然立世。这也是枯叶蝶的智慧啊！

二、高考优秀作文的升格

许多学生迷信高考作文，往往对高考优秀作文中的不足认识不到。这与学生的鉴赏能力有关，平时写作文让学生互评时，有不少学生竟看不出所评作文的长短处。也许是我高估他们了。为了让学生不再盲目崇拜高考优秀作文，我找了一篇06年的上海高考优秀作文，让学生对这篇作文进行升格。然后，我谈了自己对该文的评价，展示了我对该文进行的升格。

【原文展示】

我想握住你的手

上海一考生

春天，我想握住你的手！

冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播种希望。

春天，我想握住你的手，向你倾诉生活的向往，握住你的手就像握住绿色和希望。春天嫣然一笑，希望在你的心里，春天在爱里。

春天，你奔向前方的脚步匆匆，风筝在蓝天下驾着祥云也难以追上你的笑容。

夏天，我想握住你的手！

春天留下绿色的种子，夏天用温暖的怀抱滋养着一棵棵柳树、一团团花朵、一池池春水。柳树的绿荫越来越浓了，给人以凉爽；花朵以最灿烂的笑容谢幕，一个个青果挂满树间；河里的鱼也大了，迎着朝阳翻滚着灵巧的身体。

太阳是夏天的主宰，起得最早，睡得最晚，点燃一切的热情。学生辛勤的念着书，农夫在地里耕耘，工人在工厂奏响劳动交响曲。夏天实在太累了，倾盆的暴雨就是她流下的汗水。 夏天，我想握住你的手，祈求你给我永远的热情。夏天挥挥衣袖，夏天在汗水里，热情在灵魂里。

秋天，我想握住你的手！

秋天不知道躲在哪颗树后，默默的看着夏天的离去。桃红了，梨黄了，葡萄在夜里香了，玉米撑开了玉米壳，稻子压弯了腰，秋天换上演出服来到了台前。秋风吹过，农夫收割庄稼，鸟儿换上厚厚的羽毛，骄傲的孔雀也收起了翅膀。秋雨是秋天感伤的泪，秋霜是秋天别离的序曲。

秋天，我想握住你的手，金色的秋天留给我金色的收获，感伤的秋天留下一个感伤的梦。

秋天在梦里。

冬天，我想握住你的手！

白雪象预言者，一切又将重新开始，让我们把世界重新变成一张白纸吧。冬天在天空里抖抖身手，一片片雪花落下，树白了，山峰白了，田野白了，村庄也白了。白皑皑的世界只有北风坚持在巡逻。

冬天，我想握住你的手，不要让寒冬消逝了人们的梦。冬天是一个智者，白色是纯洁的世界，严寒只留在冷冻的心里。

四季，我想握住你的手，有春天、夏天、秋天和冬天。四季回答，有爱的季节是春天，有汗水的季节是夏天，有梦想的季节是秋天，有希望就永远没有冬天。

【升格指导】

该考生一反大多数考生写人叙事的路子，用拟人手法写成一篇以四季为抒情对象的散文，且不流于单调地写景或做作地抒情，能扣住题目抒情议论，自然能博得阅卷老师的青睐。 但是文中不通顺或不恰当的句子（划横线的句子）不少，错别字也有好几个，它们的出现影响了文意的表达。对四季特点的概括不甚恰当，结尾有多余的句子，作为用拟人手法所写的作文，四季对作者的回答写法要一致，标点也要一致。

升格后，作文远好于原文，当然还有不满意的地方（如文中有的句子过于直白，不形象），还可进一步修改。

【升格文】

我想握住你的手

上海一考生

春天，我想握住你的手！

冬天最后一抹雪还留在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新地露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开灿烂的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播种希望。

春天，我想握住你的手，向你倾诉我对生活的向往，握住你的手就像握住绿色和希望。春天嫣然一笑，说：希望，在你的心里。

春天，你奔向前方的脚步匆匆，风筝在蓝天下驾着祥云也难以追上你的笑容。

夏天，我想握住你的手！

春天留下绿色的种子，夏天用温暖的怀抱滋养着一棵棵柳树、一团团花朵、一池池碧水。柳树的绿荫越来越浓了，给人以凉爽；花朵以最灿烂的笑容谢幕，一个个青果挂满树间；河里的鱼儿也大了，迎着朝阳翻滚着灵巧的身体。

太阳是夏天的主宰，起得最早，睡得最迟，点燃世间一切的热情。学生在校园里苦读，农夫在土地上耕耘，工人在工厂里忙碌。夏天实在太累了，倾盆的暴雨就是她流下的汗水。 夏天，我想握住你的手，祈求你给我永远的热情。夏天挥挥衣袖，说：热情，在汗水里。 秋天，我想握住你的手！

秋天不知道躲在哪颗树后，默默地看着夏天渐行渐远。桃红了，梨黄了，葡萄在夜里紫了，玉米撑破了肚皮，稻子弯下了腰，秋天换上演出服来到了台前。秋风吹过，农夫收割庄稼，鸟儿换上厚厚的羽毛，骄傲的孔雀也收起了尾巴。秋雨是秋天感伤的泪，秋霜是秋天别离的序曲。

秋天，我想握住你的手，希望你让我的生命里永远是金色的收获，没有感伤。秋天摇摇头，说：有梦想就有收获。

冬天，我想握住你的手！

白雪像预言者，一切又将重新开始，让我们把世界重新变成一张白纸吧。冬天在天空里抖抖身手，一片片雪花落下，树白了，山峰白了，田野白了，村庄也白了。白皑皑的世界只有北风坚持在巡逻。

冬天，我想握住你的手，不要让寒冬消逝了人们的梦，给人们一个温暖的世界吧！冬天是一个智者，表情严肃，说：严寒，只留在绝望者的心里。

四季，我想握住你的手！四季回答：有梦想的季节是春天，有热情的季节是夏天，有收获的季节是秋天，有希望就永远没有冬天！

总之，多对作文进行升格，能让学生学会修改作文的技巧和方法。若有这样的效果，也不枉费教师的一片苦心了。