1.阅读下面的文字，根据要求完成后面的题目。（观点型材料作文）
鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。夜莺请求说：?我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。?鹞子回答说：?如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？??那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。?夜莺临死前说。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2、阅读下面材料，根据要求作文。（叙事类材料作文）
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
4、阅读下面材料，根据要求作文。（时事类材料作文）
陕西省千阳县农民李宝智，因不甘20年间救助7人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请?见义勇为个人称号?，还找县委宣传部希望公开宣传他的救人事迹。此事经媒体报道，引起轩然大波。
你对以上内容有什么看法和感悟？请根据你对理解自行构思一篇作文。自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不抄袭，不套作，800字以上。
5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（时事类）
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句?侉离分裂力谁任?的?侉?字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为?清华大学缺乏人文精神?，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
6、阅读下面材料，根据要求作文。（多则材料类）
材料一：据报载，成都一妙龄女因感情问题跳楼，围观者起哄，并有吉他?伴奏?。
材料二：一名动了轻生念头的青年男子，在海南省人民医院的一座楼上作生死抉择的时候，禁不止楼下围观看客们的起哄，?显然被激怒?后，纵身一跳，结束了自己的生命。
材料三：广西柳州一名有轻生念头的女子也因为围观者的?嘲讽挑逗而情绪激动?，从窗台上跳下身亡。当时，有围观者打电话给朋友叫?快来看?，有人忙着用手机拍照发上朋友圈，还有的小贩趁机叫卖望远镜。
请根据你对材料的理解，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。
7、请阅读下面的材料，根据要求作文。
1、志愿军英雄马玉祥曾说：?我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。?
2、拿破仑说：?不想当元帅的兵不是一个好士兵。?
请根据你对材料的理解，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。
多则材料作文题，材料性质相反。先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，是不是一定要当元帅才是好士兵？这样才能有深刻的思考，才能能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意联系时代特点，也就是可以立足于时代的高度，结合当代青年所担负
的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
8、阅读下面文字，根据要求作文。（名言警句类）
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫〃托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
一. ①把握整体寓意 ②找关键句：（TIPS:记叙类找议论抒情，议论类找观点） ③ 围绕寓意，拓展思路：——由物到人
由此得出立意： 鹞子的角度：立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。 夜莺的角度：要目光远大 ，突破自我。 ④捕捉材料中命题者的褒贬倾向 ⑤注意思辨性 综合辨证的角度：既要立足现实又要胸怀大志。
二.材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源——大地母亲。 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见依靠别人的力量不可能永无对手一世无敌，只有自身强大，依靠自己的力量才是正道。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。
三.从李宝智角度：看淡名誉又何妨？ 甘做一粒“微尘”； 英雄，你不必做“道德标杆”；“申报”也是英雄行为??
从被救者角度：感恩是做人的良知；被救者，你冷漠了“正气”；被救者，你不应该做冷血之“蛇” 从政府（县委宣传部）角度：给行义者尊严；重视“义”才能弘扬正气；弘“义”，责无旁贷 从媒体角度：把“善举”秀给世人；担当“光大美德”之道义从事件整体角度：行义与弘义；桃李不言，未必成蹊；谁能读懂英雄的寂寞；投桃与报李；给寂寞里奔驰的勇士以尊严；“不甘”与“不作为”。
五.1）为顾校长辩护：不能求全责备；金无足赤，人无完人；闻道有先后，术业有专攻。顾校长虽然是清华校长，但他是物理学家，又不认识的字在所难免，我们要有包容之心，但不能求全责备。 2）批评顾校长：
①为何不未雨绸缪-——就事论事
②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想
六.多则材料作文题，材料性质相同。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。三则材料极其相似，透过材料看内涵，我们要明白，那是人啊，那是一个血肉鲜活的生命，不是一具玩偶，尊重生命、敬畏生命的尊严是现代社会维持道义和良知的底线，越过它，恐怕也就越过了做人的底线。本题的命制意在引导考生思考“生命”的内涵。纵观当今现实生活中的种种情景，从事故频发的各地
“煤窑爆炸”，到山西的“黑砖窑”，再到材料中列举的情景，都表现出当代社会人们漠视生命、不尊重生命的现状。
八. 所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。 为此，该材料作文可以从以下几个角度立意： 1.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。 2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。 3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。 4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。 根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面： 1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。 2.结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。 3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句的审读，要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，进而在相同之处立意，称之为“异中求同”法。 试题分析： 这是由名人名言组成的材料作文。很明显，材料中的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。 从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。 从作文的选材看，人生的光明与阴影构成美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意
第二篇：准确立意,奠定基础
准确审题立意，奠定高分基础
徐彦文
审题，就是分析研究命题的意义要求，审题是立意的前提。审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，文字功底再好，也不会得到高分。
“意”是文章的中心、灵魂。立意的基本要求是切合题意，更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。立意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程。
一、材料作文
给材料作文的类型，从数量看，可分为一则材料和多则材料两种类型；从表达看，可分为直白的材料和含蓄的材料两类；从内容之间的关系看，可分为单一关系和多重关系类等。虽然类型不同，审题的方法略有差异，但程序基本相同，那便是读懂材料、看清要求和突破限制，每道程序运用的方法也基本相似。
(一)审题技巧
1．读懂材料。
(1)通过勾画关键词、关键句归结中心思想。
(2)分析原材料涉及的对象之间的关系，思考引起变化的原因。
(3)联想到相似的生活现象。根据关系类材料的特点与联想的要求，可采用类比的方式与生活相联系。写作涉及的无非是学校生活、家庭生活、社会生活，可以此作为切入点一一对应：如果再分别加上不同的主题，则写作的材料与要表达的主旨便会无穷无尽。
此外，由于材料类型不同，则读懂材料的方式略有不同，单则材料要从整体上把握其意义；多则材料应弄清它们的相同点，从而把握中心。材料是比喻性的，要弄清其比喻意义；材料是哲理性、寓言性的，要深入领会其哲理、寓意。
2．看清要求。
审题还得结合要求来审。材料作文包括材料和要求两方面，许多考生常常只读材料而不看命题要求，这就难免导致审题失误。
3．突破限制。
审题时固然要结合材料、要求等各个方面全面审题，充分理解命题者的各项要求与限制，做到不偏题、不跑题；但更要突破限制，充分挖掘出“不限”的所有方面，这样才能充分发挥自己的创造性，将自己的长处、水平最大程度地发挥出来，做到如孔夫子所说的“随心所欲不逾矩”，以做到比别人的作文更有竞争力。
材料作文的材料和要求限制仅仅是其中的一个方面，主要在于的思维没有打开。突破限制，应主要从思维的角度入手。
(1)用辩证思维突破限制。
从发展、一分为二、相互联系的角度审题。
(2)用逆向思维突破限制。
从与所给材料相反的角度审题。如材料为虚，则将其审实；材料为实，则将其审虚；材料涉及的范围过大，则将其审小；材料涉及的范围过小，则将其审大。材料虚了，只有将它的内容具体地落实下来，才能知道如何下笔。材料过实，只有将其虚化，才能立出新意，做到“道人之所未道，道人之所不能道”。
材料涉及的范围太大，只有将其审小，作文才能写得细致具体。材料涉及的范围过小，如果不通过审题有效地拓展写作空间，就有可能写不出，或写得千篇一律。
(二)立意技巧
1．寓意揭示法。
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
2．倾向揣摩法。
有些材料作文，材料中的语句常常蕴涵着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
3．主旨领悟法。
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
4．关键把握法。
关键词句往往是“文眼”，蕴涵着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
由于材料作文加重了对审题能力的考查，如果没有充分的把握是很容易跑题的，所以应该充分的把握，上面就是一些高考材料作文审题立意的方法，对于不同的材料选择不同的方法来审题，就很容易地理解题意确立主题了。
举例分析：
(2014·四川卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
立意解析：
这道新材料作文题，可谓“小材料，小哲理，深思想”。
作文材料只有一句话，虽无新意可言，却也耐咀嚼，富有思辨性，充满哲理。强调了人必须自强自立，才能闯荡天下，才能成功的励志主题。它引导考生思考：在物质面前，如何保持高贵的精神、独立的思想、高尚的人格，从而撑起属于自己的那片天。作文题体现的是积极向上的“正能量”。
作文材料中的关键词是“站起来”。“站起来”，可以指一个人形体上站起来，也可以指一个人精神上站起来。人们一般会认为，形体上“站起来”之前是趴着的，或蹲着的，或躺着的。换一个角度来思考：站，不仅是形体上的站立，更是精神上的站立，精神足以顶天立地的站立。这种精神上的站立、精神上的站姿难道不更加傲人，更加打动人吗？因此，“站起来”含义丰富，指的是个人独立的精神、人格、思想等“站起来”，从“修身、齐家、治国、平天下”的中国传统文化精神，到今天的自立自强、治国安邦。这样思考，更能展现认识的深度。
材料中的“人”“世界”等字眼，具有极强的现实意义，需要考生关注人生、关注社会，对人生价值、社会价值得有自己的哲学思考、理性分析。人只有自立自强，才能够征服世界，拥有世界。“世界属于他”即可理解为“拥有属于自己的世界”。换言之，人只有自立自强，才能拥有属于自己的东西。
对材料有清晰的认识、准确地把握还不够，还应在立意的深刻上下功夫。我们可以写“小我”，也可以写“大我”，也可以二者结合起来写。
“小我”，自为自在，即个人努力奋斗，自立自强，追寻到自己的成功，实现自我的人生价值。
“大我”，宏图大念，即从国家的强大、民族的复兴、文化的崛起等角度立意。 如果说作文题有思辨型、励志型、智巧型的话，那么20xx年四川高考作文题既属思辨型，又属励志型。写作要做的就是用哲思浇开励志的美丽之花。
二、话题作文
综观近几年来的高考作文试题，话题作文占了很大比例。这些话题作文中，有的是关系型的，有的是概念型的，有的是句子型的；从材料的特点来看，有的是一则，有的是多则，有的是文字，有的是漫画；从话题内涵的隐显来看，有显豁的也有含蓄的；从话题范围的大小来看，有宽泛的也有狭窄的；从话题的对象来看，有单一的也有多个的。不管其类型如何多变，在审题方面有一条始终是不变的，那就是所写的内容要在话题范围内或与材料有关。
(一)审题技巧
话题作文试题基本上是由“材料、提示、话题、要求”等四部分组成。话题作文审题的基本方法是：在吃透材料内涵、领会提示意义的基础上，辨明话题类别、弄清材料与话题之间的关系、明确其写作要求、选择擅长的文体。具体来说，可将其审题过程概括为以下“五要”：
1．抓关键词句。
话题作文所给的材料，都是经命题人精挑细选出来的，既是引导思维的媒介，也是引出话题的由头，这就是说，材料与话题之间有着密切的联系。
审题时就要注意认真仔细地阅读材料，抓住材料的中心意思，尤其是要紧扣材料中的关键词句，理解材料的内涵。
2．领会提示意义。
话题作文，一般有一段提示性文字，其主要作用是对话题加以必要的限制，传达出写作的相关信息，写作只能在一定的范围内“自由活动”，不可超越，否则，就有可能偏离话题。因此，一定要重视这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
3．辨明话题类型。
话题作文，审题的核心是审“话题”，审题时首先要吃准这一“话题”的含意。话题有单头型、多头型、关系型和自定话题型等。不管遇到何种题型，只要能找出并理解了题中的关键字词，也就找到了准确理解题意的钥匙。
4．明确写作要求。
写作要求一般是就写作内容、文体、字数等方面做出规定的文字。对写作要求必须要严格遵守。话题作文的写作要求有显性与隐性、开放性与限制性之分。
明确话题的写作要求，不仅要明确哪些是显性、开放性的，更要明确哪些是隐性、限制性的，如“立意自定，文体自选，题目自拟”等之类的文字就是显性的、
开放性的要求；而关键字词或句子的比喻义、引申义、象征义、暗示以及所给材料的多角度思考方法等就是隐性的要求；如“要紧扣‘×××’这个话题、不少于800字、除诗歌外”等就属于限制性的要求。
5．选自己最擅长的文体写。
“文体自选”在表达方式上提供了更多的自由和更大的表达空间。写作时应该趁机扬长避短，选用最擅长的文体。选议论文要力求做到有理有据、以理服人；选记叙文要力求记叙完整、以情动人；对散文、小说、诗歌类难度较大的文体要慎选。
(二)立意技巧
1．选点突破法。
这里的“点”可能是话题语词中的关键字，抓住它就能审清话题中一些概念之间的关系，进而立意，构思写作。如“春来草自青”这一话题，其中的“自”便是关键，它是“自动，不需要人为干涉”，有“功到自然成”的意思，“春”和“青”有着条件和结果的关系。这里的“草”还必须具有草的生命、精神之类的内涵和条件。如果抓住“自”或者“草”谈自信，把自己比喻成小草，把高考看成“春”，把金榜题名看成“青”，选准角度，集中立意，表达自己在高考中能发挥出水平，赢得高考胜利的信心，得高分就会容易。
2．化大为小法。
也叫大题小做法。大题是指题旨范围较宽泛、开放性强的文题。对这类文题，立意时要找一个较小的切入口，就一个点、一个方面的内容来深入地表现题旨。如“时间不会使记忆风化”这一话题，题旨范围宏阔，很难把握。而有人写成《冲破记忆的茧——给我挚爱的孩子》，作者模仿妈妈的口吻，写给自己十八岁生日即将到来的孩子，追述孩子成长的过程，表达对孩子成长的欢欣，揭示出一个哲理：不管是生活中快乐的记忆还是痛苦的记忆，都会成为帮助人成长的良师益友。这篇文章的成功便是运用了化大为小法。
3．小题大做法。
“小题”是指命题角度较小、较为具体的话题。“大做”是指从较小、较具体的角度生发开去，通过描写和议论来开掘和提升它的立意，从中抽象出一般的道理来，以达到以小见大、以古知今、以近知远的效果。这种方法往往要借助于比喻和类比等手法引申和拓展来深化意旨。如“传递”这个话题，可写由幼儿园孩子传递花儿、传递玩具、传递队旗，到体育运动会上传递接力棒，到奥运火炬的传递，进
而到某种精神、力量、友谊的传递，甚至一种文明、文化、理念的传递。
4．单项选取法。
单项选取法指某些话题由并列的几个概念组成，当然这几个概念常常有比喻义，既可整体运用，也可截取某一单项概念立意。如“凤头、猪肚、豹尾”这个话题，考生有的截取“凤头”写成《善始之论》，有的截取“猪肚”写成《升华“猪肚”》，有的截取“豹尾”写成《生命的绝唱》。
5．虚实转化法。
虚实转化法里的“虚”指的是话题中比较抽象的字眼，涉及的一般是哲理、道理、精神等层面的概念，“实”指的是涉及人、事、物、景方面的字眼。一般来说，实题要虚作，即构思立意由实到虚，由个别升华为一般；虚题要实作，即不空谈道理，要将立意落实到某个具体的人、事、物、景等载体上。虚实转化，虚实相生，才会内容厚实，立意集中。如“水的灵动，山的沉稳”这个话题，就要将“灵动”和“沉稳”这两个概括品行的抽象的概念落实到具体的对象上，来记叙描写和议论抒情。
6．巧用材料法。
这种方法指从材料中相关的关键词或意思要点提炼出中心意旨，然后再理出文章的思路。如“我说‘90后’”这个话题，可分别抓住“嘉许”“担忧”“诠释”中任一个关键词来立意。
举例分析：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位作家说过这样一句话：“初学写字时，便觉得‘凹’‘凸’这两个字古怪特别，但未深究。现在忽然觉得这两个字不但形象生动，而且还包含着许多人生哲理。”
这两个字包含了哪些丰富意蕴与人生哲理？请以“‘凹’‘凸’的启示”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
立意解析：
要写好这个话题，关键是要准确理解“凹”“凸”二字的比喻义与引申义。仔细审读话题材料中“这两个字不但形象生动，而且还包含着许多人生哲理”及导语中“这两个字包含了哪些丰富意蕴与人生哲理”两句，便可推知，应该从
“凹”“凸”二字的字形入手，从两个方面审题。第一个方面：通过联想，看这两个字像什么，喻体就可以成为立意，如此立意不但形象生动，富有意蕴(扣导语的第一句)，化抽象为具体，而且还缩小了话题的外延，增加了话题的内涵，写作时也容易把握。
第二个方面：从“凹”“凸”二字的喻体进一步引申，继续联想，化实为虚，由具体上升到抽象，生发出人生哲理(扣导语的第二句)，将这种人生哲理作为立意，进行写作。从这两个方面审题，又可以选择不同的角度。
三、命题作文
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。
(一)审题技巧
1．添加语素，构成语境。
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
2．虚实结合，虚实相生。
有些命题比较具体实在，需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。
3．审清题眼，确定重点。
如：请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。“有句话”最为重要。①可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。②批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。③写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。
4．把握内涵，梳理关系。
对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。
5．由表及里，揭示寓意。
任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
(二)立意技巧
1．立意要围绕题目中心，要切合题意。
命题作文的题目字数很少，有时是一个短句，有时是只有一个字的独词。同无限大的主客观世界相比，命题作文的题目所涉及的写作范围是很小的。考生要仔细地审读命题作文的题目的内涵和外延，要领会命题人的意图，尽可能地使自己的作文立意切合命题写作意图。审题后确立的写作中心、所选的材料和所写的语言都必须在题目允许的写作范围内，不可偏离和旁逸。
2．立意要志存高远，要写大气的文章。
所谓立意高远，就是指文章思想境界高尚，情感积极健康，能抒发时代的强音，能振奋民族精神，作文里有阳刚大气。立意高远的文章，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。高远的立意必须超越自我局限，追求更高的精神价值。要用大眼光看世界，用哲学的理性去审视人生。
3．立意要新颖，要抒发心灵深处的感悟。
立意要新颖，要有独到的思考和见解，要有鲜活的思想，要抒发心灵深处的唯我独有的生活感悟，不讲空洞的套话，不人云亦云。要打破常规思维，选取新的切入点，“见人所未见，发人所未发”。立意的新颖和材料的鲜活经常是密不可分的，如命题作文“我有一双隐形的翅膀”，大部分作文都集中写父母的关爱、老师的教导给了我成长的动力，虽然符合题意，但立意雷同肤浅。
4．立意要深刻，透过现象看本质。
无论人情事理，总是比别人看得深，识得透，想得远。立意要尽可能地反映时代的精神，作文要紧密地联系生活与社会。写作要学会写身边实事，通过细节来反映大社会、大道理，以滴水反映太阳的光辉。
举例分析：
(2012·江苏卷)阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像
处于忧患时得那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
立意解析：
作为关系型的作文，首先必须辨别清楚题目中“忧”与“爱”的“关系”。“忧与爱”不只是一个简单的并列，还可视为因果关系，即因为爱，所以忧(当然不是所有的忧都是爱引发的)。因爱生忧是人类共同且常见的情感现象，命题者所选用的三句名言的作者涵盖古今中外，可能也是在暗示这个现象。
“忧与爱”，可以写家事也可以写国事，可叙可议可抒情。如写家事，要写得真切感人。举例来说，在独生子女和应试教育相叠加的年代，孩子成长中的哪些问题让众多的家长忧愁不断，这便是本题很好的写作资源。
本题也很适宜写家国情怀。在历史和现实中，从不乏胸怀大爱、心忧天下的人，从“穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫，到“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”的鲁迅，再到许许多多为百姓奔走呐喊的“社会良心”们，这些人以及发生在他们身上的事都是很好的作文素材。