调查设计范例：家庭结构变迁中的居住分化与养老服务分流¾¾一项基于泛长三角地区的实证研究
二、课题论证
注：前期相关研究成果中的成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、成果数量要与《课题论证》活页相同，活页中不能填写的成果作者、发表刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息要在本表中加以注明。与本课题研究无关的成果不能填写；主持或参加的各类项目不能作为前期成果填写；课题负责人和参加者的成果要分开填写。课题负责人的成果不列入参考文献。
三、完成项目研究的条件和保障
四、经费预算
注：经费开支科目参见《国家社科基金项目经费管理办法》。
第二篇：调查方案的设计(示例)
调查方案的设计
（一）基本工作步骤
1、各学习小组研讨统计调查方案的基本内容
2、形成初步调查方案
3、商讨调查方案的实施步骤、组织人员、时间要求等具体内容的可行性
4、与教师沟通后最后确定调查方案
（二）某大学学习风气调查方案设计的基本内容（参考样例）
1、确定调查目的
此次调查旨在描述某大学学习风气的现状，在对调查数据汇总分析研究的基础上，有针对性地提出一系列整改意见和建议，为学校进一步完善育人环境，提高学校学生的综合素质和核心竞争力，全面推进素质教育提供参考依据。
2、确定调查对象和调查单位
结合调查目的，综合考虑下来，确定以学校的在校学生为调查对象。为了提高分析对比的深度，确定以外校的在校学生为辅助调查对象。
调查单位是构成调查对象的所有在校学生，实际操作时，按随机原则从调查对象中抽取部分调查单位进行问卷调查。
将该校的学生作为基本调查对象，将其他学院的学生作为辅助调查对象。虽然调查对象全是在校学生，但是前后两者在本次调查任务上的作用有着较大的差别，前者是为主的，应兼顾到调查样本在各系的分布，以便于对不同系的情况做出深入的分析；后者是为辅的，着重于从全市高校范围内对在校学生进行调查，以取得总体指标后进行对比。这种状态决定了两者在样本的抽取上应该分别进行。
3、抽取样本单位
本次学习风气抽样调查的样本容量总计控制在400个之内。
4、调查提纲拟定及内容的确定
此次学风调查，调查设计组根据调查目的将学风分解为课上学习、课余自习、课余时间利用三个方面，在每个方面又选择了若干代表性的问题来呼应，课
上学习方面主要是了解教师与学生的互动性，学生的听讲质量；课余自习方面主要是了解与年级和性别的联系，课余时间方面主要是了解学生的利用情况。
5、确定调查方法和抽样方式
经过研究决定，按随机原则采取抽样调查的方法，对学院内的样本采取分层随机抽样方法；对校外样本采用单阶段的随机抽样方法。
6、调查工作的组织实施
为了完成本次调查研究，首先成立了调查设计组，成员由各学习小组的组长组成，调查时间为本学期，调查期限为学期开始至学期末。调查问卷的设计力争做到：主题明确，形式简明，文字通俗，容易理解，便于回答；问题编排要做到层次分明、先易后难。