学生处分民主评议座谈会记录
受处分学生姓名： 性别： 学院班级： 受处分时间、等级、原因：
座谈会时间、地点：
参加人员（不少于10人，并注明身份）：
主持人： 记录人：
会议记录：
学生工作处制
第二篇：学生座谈会记录
学生座谈会记录
时间：20xx年12月24日
地点：上海医学院东1号楼病原生物学系会议室
参加人员：邵红霞，刘金也 （教师）
04级八年制2班参加教学改革的全体学生（26人）
学生座谈会主要围绕PBL教学模式在人体寄生虫学教学中的应用、教学考试模式的改革、双语教学及人文教育话题展开，学生踊跃发言，气氛很活跃。
学生座谈会的主要内容：
“这是我学生生涯14年以来，唯一一次可以发挥主动性的课程，希望老师能多讲经验性的话语，启发性的内容，少讲课本已有的内容。
“case study 的时候往往由一位学生讲，其他学生参与太少，希望以case作为主题，尽可能多的让学生参与讨论，减少授课人数或分组，以增加学生主动参与讨论的机会。”
“PBL教学主要是学生参与度的问题和气氛的营造，希望图书馆的参考书要增加，课前列出预习的要点。”
“学生学习的主动性还取决于考试模式，应该增加平时成绩的比例。”
“英文教材的利用率尚不足，授课中应推荐教经典的段落章节，与授课更多的结合。”
“最好采用全英文的教科书，中文的参考书。”
“教科书应该更精要，或者提供讲义，教学参考书可以详细一些。” “考试应与PBL模式相对应。”
“实验还可以加强，增加有关致病机理的动物实验，日本血吸虫的感染小鼠模型的建立与解剖实验很好，希望增加此类的实验。”
“实验学时还太少。”
“可增加自行设计实验，汇报实验的结果和过程。”
“case study 时提供的问题可以更多一点，讲问题具体化。”
“具体教学的时候可以先介绍一些基础的知识，再引入问题进行PBL教学。” “人文教学很有必要，关键是如何操作，可以设计的更加有趣和生动。”
病原生物学系 记录人：刘金也