20xx年首期齐鲁晚报小记者团毕业典礼于6月6日上午举行。本报结合小记者们一年来的综合表现,评选出10名十佳小记者及15名优秀小记者。齐鲁晚报潍坊新闻副总编辑郑学联出席典礼并致辞,并为获得十佳小记者的小朋友颁发荣誉证书。
本期小记者培训班于20xx年暑期开班。在前期的理论课学习中,本报资深记者李涛为小记者们进行了采访技巧、写作技巧、标题与导语的提炼、新闻摄影技巧等培训;接下来多次开展的小记者集体活动,小记者们深入社区、厂矿企业、五井石林、潍坊博物馆、潍坊科技馆、潍坊植物园等地进行实地采访,并由本报记者进行一对一辅导。
这是本报首次尝试通过开放式教学服务与小读者,在社会上引起了很大反响,也得到了广大家长的普遍好评。通过一年来的学习,57位小读者与人交流、写作等综合能力得到了很大提高,他们都初步掌握了新闻采访的基本知识,他们的自信心和交流能力也有了明显提高。
小记者团的成员们都成为了齐鲁晚报小读者俱乐部成员,今后更是享受到以下权利:优先在本报“校园习作”版上发表作品;优先参加本报举行的各类夏令营、冬令营、感恩教育、“卖报小行家”以及贫困地区学生“手拉手”等活动。
孙国庆 祝建庆
第二篇:第一讲 了解小记者和认识新闻
第一讲 了解小记者和认识新闻
一、教师和学生的自我介绍
教师的自我介绍方式大家就各施神通吧,完了可让学生自我介绍,彼此认识。(学生介绍可包括:姓名、学校、年级、平时爱好、报名小记者班的原因等等。) 第二种方案:先教师自我介绍,然后在学生中做个关于报名小记者班原因的调查,每一个被调查的学生先要自我介绍,然后回答问题,初步了解学生上课意图,按照先自愿后抽点的方式进行。
二、初识小记者
1、“小记者”的定义:为校刊、校报、或是为学校办的广播站、小电视台服务的学生。
“小”——年龄小,一般是18岁以下;二是指还处在练习采访和写作阶段,没有资格担负正规媒体的正式采访任务。
2、小记者的工作任务:1)采访新闻(如同小蜜蜂,勤劳采花蜜。小记者眼勤,注意周围变化,腿勤,四处采访新人新事,嘴勤,见到人会交往说话,手勤,见到什么东西都想记下来,脑勤,养成遇事爱思考的好习惯。)
2)写作新闻(蜜蜂酿蜜等于记者写稿,要抢时间。)
3)社会调查(研究社会问题、学习社会,有利于全面锻炼自己,西方学生从小学一年级开始写调查报告。)
4)反映情况(把采访时发现的问题写成“记者来信”或“内参”,通过内部渠道反映给相关领导,以引起重视,尽快解决问题。可类比正规报社的相关做法。)
3、做小记者的好处
好处一 提高素质——敢说话
好处二 增强能力——敢做事
好处三 丰富知识——头脑灵活
好处四 促进学习——学习成绩提高
4、对小记者的素质要求
1)道德要高尚(平时的采访多是好人好事,要讴歌先进,传播文明,自然要求小记者本身也是道德高尚之人,不然没有说服力。)
2)知识面要广(不同的采访要求不同的知识,通过各种渠道拓展知识)
3)作风要优良(作风要扎实,亲自到事情现场采访,肯吃苦;写稿要真实,真实是新闻的生命,也是小记者的职业生命;动作要快捷,新闻具有时效性,采访要快,写稿要快,发稿要快,快上求准;要有奉献精神,要具备辛苦自己、为别人服务的职业道德,不然辛苦和疲累很快会让人对这项工作失去兴趣。)
5、对小记者能力的要求
观察能力强 (学会观察,是采访和写作的基础)
分析能力强 (遇到问题要学会分析、学会解决)
写作能力强 (多采,多写,长期坚持)
社交能力强 (学会与人打交道,会说话,懂心理,顺利完成采访任务)
6、对小记者的个性要求
1)要像政治家那样沉稳果敢(遇到意外情况,沉着冷静)
2)要像军人那样意志顽强(采访遇阻,要有克服困难的决心)
3)要像外交官那样善于交际(善于交际,采访才能顺利,采访线索才畅通)
4)要像演说家那样能言善辩(与人沟通,表达自己的想法,得到需要了解的内容。区别于油嘴滑舌。)
三、认识新闻
新闻:“新鲜事”、刚刚发生或正在发生的事、具有价值和意义、必须通过媒体进行报道
定义:新近发生或正在发生的事实的报道
(可考虑先让学生用自己的话说出新闻的定义,再给出准确定义,然后用实例详细解释定义——新近发生或正在发生,说明新鲜性的重要,陈年旧事没人看;事实,假新闻没人信;报道,再新鲜的事不经媒体报道,大家不知道。)
少年新闻:处于少年阶段的孩子们所关心的、发生在他们身边、新近发生或正在发生的事实的报道。(可解释少年新闻和成人新闻的不同,同样的新闻对不同年龄阶段的人来说新闻性不同)
少年新闻特点:新鲜性、显著性(新闻有重大意义、重要人物、重要地点等元素)、趣味性(好玩、有意思的新闻)、贴近性(发生在身边的新闻,比较感兴趣)、导向性(新闻有价值,对读者有教育意义)
新闻六要素——五W、一H
五W:when 时间 where地点 who人物(包括大自然和人类) what事件 why原因
一H:how 经过
新闻是记者站在客观角度对新鲜事的记录和反映,因此通常使用第三人称叙述事情。如果实在要出现作者“我”,就用“记者”或“笔者”代替,写作时应注意。 新闻通常具备这六个要素,但有时一些简短新闻会省略其中的“what”、“why”,这不影响读者对主要新闻事实的了解和把握。
用报纸实例说明新闻六要素
建议游戏练习:让每位学生在本子上写下最近发生的两条新闻,写出每条新闻的六要素,抽点一些学生的新闻进行点评,形式可灵活。
黑色字体为建议板书内容,大家可将此教案打印出来,建议大家尽量保持一致进度。